Unit4《Plants around us》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Plantsaroundus》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《Plantsaroundus》旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)的英語學(xué)習(xí)過程中，了解和掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞人教PEP版教材，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述植物的詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解植物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和討論，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析、推理等思維技能，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.學(xué)會(huì)使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用疑問句和回答句型進(jìn)行交際。

2.區(qū)分植物的不同特征和部位。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片卡片，幫助學(xué)生形象記憶植物詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于植物的問題。

4.通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物特征，提高他們的觀察能力和描述能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表、相關(guān)英文視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的植物樣本和標(biāo)簽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一張多樣化的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說出圖片中的植物名稱。

2.提問：“你們對(duì)植物有什么了解？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題《Plantsaroundus》，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課程內(nèi)容。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示教材中的植物圖片，逐一教授相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.通過實(shí)物展示或視頻，講解植物的生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生對(duì)植物有更全面的了解。

3.教授目標(biāo)句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”，并通過示例進(jìn)行演示。

4.設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型互相提問，進(jìn)行實(shí)際交流。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜植物”的游戲，學(xué)生通過提問和回答，猜測(cè)教師心中所想的植物。

3.教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些植物可以凈化空氣？”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的想法和建議。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，共同完成一個(gè)關(guān)于植物的小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過程。

2.學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用英語描述他們觀察到的現(xiàn)象。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的植物，并畫出它的樣子。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著效果：

1.掌握了教材中關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,leaf等，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.能夠熟練使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進(jìn)行問答，提高了口語表達(dá)能力。

3.通過觀察和討論，學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有了更深入的了解，增強(qiáng)了觀察力和分析能力。

4.在小組活動(dòng)和游戲中，學(xué)生能夠積極與他人交流，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.通過課堂提問和互動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生對(duì)保護(hù)植物和環(huán)境的意識(shí)得到了提高，愿意為保護(hù)自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠用英語描述植物的特征，提高了寫作能力。

8.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，鍛煉了膽量和表達(dá)能力，克服了害羞和緊張情緒。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)物展示、游戲和小組活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物的興趣確實(shí)得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有充分預(yù)估到學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠深刻，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的記憶策略。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生的口語表達(dá)仍顯得不夠自信，可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，但整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們掌握了教材中的植物詞匯和句型，能夠進(jìn)行基本的問答交流。

2.技能方面：通過課堂活動(dòng)和游戲，學(xué)生們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)植物有了更深的認(rèn)識(shí)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了提升。

針對(duì)存在的問題和不足