習(xí)作：《這兒真美》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《這兒真美》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《這兒真美》習(xí)作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過觀察、描繪和表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)自然景色的美麗。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力，提高學(xué)生的寫作水平，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過觀察和描繪，學(xué)會(huì)運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)自然之美，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞自然，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：了解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然美的贊美，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高對(duì)自然美的審美能力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的美文。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的描寫方法和修辭手法，但尚需提高對(duì)自然景觀細(xì)節(jié)的觀察力和描述的準(zhǔn)確性。在能力上，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力正在發(fā)展，但往往缺乏系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠豐富，結(jié)構(gòu)不夠清晰。在素質(zhì)方面，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生初步形成了課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在拖延和粗心大意的習(xí)慣，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)《這兒真美》這一課時(shí)，需要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、表達(dá)和寫作能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-信息技術(shù)教室（用于展示圖片和視頻資源）

-寫作紙張與文具

-自然景觀圖片集

-環(huán)保教育相關(guān)資料

-互動(dòng)式白板

-學(xué)生習(xí)作示例

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-評(píng)價(jià)量表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一組美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)這些景色的感受。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么地方最美？為什么？”

-引出本課主題《這兒真美》，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-通過閱讀教材中的《這兒真美》課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察和描繪自然之美。

-講解描寫景物的基本方法和修辭手法，如使用比喻、擬人等。

-示例分析：選取文中精彩的描寫句子，讓學(xué)生討論其效果和感受。

-學(xué)生練習(xí)：給出一個(gè)自然場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的描寫方法進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然景點(diǎn)，討論并創(chuàng)作一段描寫性的文字。

-各組匯報(bào)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)反饋，對(duì)描寫進(jìn)行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫景物的要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯懽髦械氖斋@和感受。

-總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的自然景點(diǎn)，寫一篇短文，描繪其美麗之處。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括字?jǐn)?shù)、描寫方法和提交時(shí)間。

-提醒學(xué)生作業(yè)完成后進(jìn)行自我檢查，確保內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：如《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受不同自然景觀的美麗。

-詩(shī)詞精選：收集古代詩(shī)人對(duì)自然景觀的描寫，如《望廬山瀑布》、《詠柳》等，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的自然美。

-環(huán)保教育資料：包括環(huán)保故事、自然保護(hù)區(qū)的介紹等，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性。

-兒童文學(xué)作品中關(guān)于自然美的描寫：如《小石潭記》、《草原》等，為學(xué)生提供更多文學(xué)欣賞的素材。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹一些自然景觀形成的科學(xué)原理，如地質(zhì)變化、生物多樣性等。

2.拓展建議：

-觀看自然風(fēng)光紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們最喜歡的景觀及原因，并嘗試用語(yǔ)言描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩(shī)詞，理解詩(shī)人對(duì)自然景觀的感悟，并嘗試自己創(chuàng)作一首贊美自然的小詩(shī)。

-利用環(huán)保教育資料，開展一次以“保護(hù)自然”為主題的班會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-安排一次戶外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自走進(jìn)自然，觀察周圍的環(huán)境，并寫下自己的所見所感。

-結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生探索自然景觀背后的科學(xué)故事，如山脈的形成、河流的流向等，并將這些知識(shí)融入寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品中關(guān)于自然美的描寫，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言和情感表達(dá)對(duì)自然的熱愛。

-定期舉辦寫作工作坊，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)自然的美好，并將這些經(jīng)歷寫入作文中。

-建議學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，與家人一起游覽自然風(fēng)光，記錄下美好的瞬間和感受，作為寫作的素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外自然保護(hù)的新聞和事件，了解自然保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-自然景觀的觀察方法

-描寫景物的常用修辭手法（比喻、擬人等）

-文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）

②關(guān)鍵詞：

-美麗、景色、清新、寧?kù)o、壯觀

-綠樹、青山、流水、湖泊、天空

-感受、欣賞、描繪、表達(dá)

③重點(diǎn)句子：

-“這里的風(fēng)景真是美不勝收?！?/p>

-“那片湖水映著天空，就像一面鏡子?！?/p>

-“每一片葉子都閃爍著生命的光芒。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，通過展示自然風(fēng)光的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受和理解課文中的自然美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入詩(shī)詞欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解自然美的同時(shí)，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.組織戶外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然，將書本知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)難以集中，尤其是在觀看視頻和圖片時(shí)，容易分心。

2.在教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴多媒體展示，可能忽視了學(xué)生對(duì)文字的深入理解和感受。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力分散問題，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競(jìng)賽等，以吸引學(xué)生的注意力，并確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

2.對(duì)于分組討論的參與度問題，我將提前準(zhǔn)備好更具啟發(fā)性的討論話題，并調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

3.在教學(xué)方法上，我將平衡