2024-2025年度小學德育工作總結范文三

-2025年度小學德育工作總結范文歲月如梭，光陰的故事在時間的畫卷上繪就了我們不懈奮斗的壯麗篇章。德育，猶如一座屹立不倒的燈塔，在教育的海洋中引領著我們破浪前行，照亮孩子們全面成長的逐夢之旅。我校始終堅守立德樹人的初心與使命，致力于打造一個充盈著德行之光的校園環(huán)境，讓每一位小學生都能在這片沃土上茁壯成長?；仡櫛緦W期的德育工作，學生發(fā)展中心緊密圍繞學校的發(fā)展大局，以創(chuàng)新的思維和務實的行動，推動了德育工作邁向新的高度，實現(xiàn)了既定目標，收獲了累累碩果。現(xiàn)將本學期德育工作的精彩瞬間與深刻感悟總結如下：一、德育課程繁星點點，照亮孩童智慧之旅課程，是立德樹人的重要載體，是培育學生美好品德的肥沃土壤。我校深刻認識到，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，就必須在課程建設中融入德育元素，讓每一堂課都成為滋養(yǎng)學生心靈的甘露。我們精心構建了多元化的德育課程體系，將班隊課、心理健康課、體育課、勞動課、藝術課、陽光大課間、社團活動課、社會實踐課等融為一體，形成了一張錯落有致、層次分明的德育網絡。在語文課堂上，我們引導學生深入解讀經典文學作品，從《紅巖》的英勇不屈到《草房子》的純真友情，讓學生在文字的世界里感受人性的光輝與美德的力量。在數學課上，我們不僅教授知識，更引導學生學會嚴謹思考、勇于探索，培養(yǎng)他們面對困難時的堅韌與毅力。藝術課堂則成為了學生放飛夢想的舞臺，無論是音樂的旋律還是色彩的碰撞，都讓學生在美的熏陶中學會欣賞、學會創(chuàng)造，更學會了堅持與創(chuàng)新。我們鼓勵教師深入挖掘各學科中的德育資源，將德育融入日常教學的點點滴滴。在歷史課上，學生們通過了解中華民族的歷史變遷，增強了民族自豪感與責任感；在科學課上，學生們在探索自然奧秘的過程中，學會了尊重事實、追求真理的科學精神。每一堂課都像是一顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起學生品德成長的璀璨項鏈。二、日常管理細雨滋潤，滋養(yǎng)品德沃土繁花盛學風建設是一項系統(tǒng)工程，需要持之以恒的努力與堅持。我校始終將常規(guī)管理作為培育學生良好行為習慣的重要抓手，通過一系列細致入微的舉措，營造了一個積極向上、和諧有序的校園環(huán)境。我們制定了詳細的學生一日行為規(guī)范準則，從入校時的禮貌問好到放學時的整齊路隊，從晨誦時的專注投入到課間操的活力四射，每一個細節(jié)都凝聚著我們對學生品德成長的關注與期待。我們精心編訂了新生入學教育校本課程，通過豐富多彩的入學儀式與活動，讓學生在入學的第一天就感受到校園文化的魅力與德育的力量。紅領巾監(jiān)督崗成為了校園中一道亮麗的風景線，他們以身作則、勇于擔當，用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。我們借助紅領巾廣播站開展了一系列主題宣傳活動，從環(huán)保知識到法制教育，從心理健康教育到愛國主義教育，每一期節(jié)目都像是一股清泉，滋潤著學生的心田。校園環(huán)境是無聲的德育導師，我們注重校園文化氛圍的營造，讓每一面墻壁都會說話，每一個角落都能育人。我們精心設計了名人名言墻、勵志故事廊等文化景觀，讓學生在漫步校園的同時，也能感受到文化的熏陶與美德的滋養(yǎng)。我們還定期開展班級文化建設評比活動，鼓勵各班發(fā)揮創(chuàng)意、彰顯特色，讓班級成為學生品德成長的溫馨港灣。三、榜樣力量星辰璀璨，攜手伙伴共繪未來夢榜樣是力量的源泉，是前行的燈塔。我校深知，要營造優(yōu)良的學風環(huán)境，就必須充分發(fā)揮榜樣的示范引領作用。我們設立了教師風采墻、班級德育評比欄、笑臉墻等多元化的榜樣展示平臺，通過大力宣揚身邊的好人好事與優(yōu)秀事跡，激發(fā)了學生的向上向善之心。每周一星、每月一榜樣等評選活動成為了校園中的熱門話題，學生們紛紛以身邊的榜樣為標桿，努力提升自己的品德修養(yǎng)與學業(yè)成績。我們注重評價的多元化與全面性，不僅關注學生的學業(yè)成績，更看重他們在品德修養(yǎng)、社會實踐、藝術體育等方面的突出表現(xiàn)。這些脫穎而出的榜樣之星，成為了校園中最耀眼的明星，他們的光芒照亮了同學們前行的道路，激勵著大家奮勇向前、追求卓越。在榜樣評選的過程中，我們還注重引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點與長處，培養(yǎng)他們的感恩之心與包容之心。我們鼓勵學生們在榜樣的引領下，學會自我反思、自我提升，讓榜樣的力量成為推動校園德育工作不斷前進的強大動力。四、德育團隊矢志不渝，鑄就靈魂工匠新輝煌班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到:要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們:教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。1.堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協(xié)調健康發(fā)展。2.注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內心世界，根據每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。3.關心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘學生的潛能。4.建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。5.遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標;善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。6.積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。7.充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。也讓全社會都來了解教育、關心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境?！傲⒌聵淙藷o小事，事事皆關育人情。”回顧這一學期的德育工作，我們既有成功的經驗，也存在一些不足之處。今后，我校將持續(xù)探索行之有效的德育工作途徑，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性和針對性，強化德育訓練的養(yǎng)成性，不斷提升德育工作的實效性。

2024-2025年度小學德育工作總結范文二本學期，我校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，經過多年的沉淀積累，德育工作已初步構建起常態(tài)化的工作體系，正朝著專業(yè)化、規(guī)范化、實效化的方向穩(wěn)步邁進。我們致力于打造全員育人、全程育人、全方位育人的良好德育工作格局，在育人過程中，著重落實對學生理想信念、中華傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明以及心理健康等重點德育內容的培育。多樣化的育人途徑是我校德育工作的一大亮點，我們在課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等方面持續(xù)深耕，讓育人目標通過豐富多樣的途徑得以有效實現(xiàn)。一、深化德育管理體系，構建育人新格局（一）完善德育組織架構，強化責任擔當意識學校高度重視德育工作的頂層設計，成立了以校長為組長、分管德育副校長為副組長的德育工作指導委員會。通過建立校級、年級、班級三級聯(lián)動的德育管理體系，形成了縱向到底、橫向到邊的德育工作網絡。特別是在本學期，我們創(chuàng)新性地設立了"德育導師制"，由優(yōu)秀教師擔任德育導師，對年輕教師進行一對一幫扶指導，有效提升了全校德育工作的整體水平。（二）創(chuàng)新德育工作機制，激發(fā)育人新活力為打破傳統(tǒng)德育工作中"就德育講德育"的局限，本學期我們實施了"四位一體"德育工作新機制。通過課程育人、活動育人、文化育人和實踐育人的有機結合，構建起全方位、多層次的德育工作體系。尤其值得一提的是"星光課堂"項目的實施，每月邀請一位優(yōu)秀教師走上講臺，以生動的案例和深入淺出的方式，為學生講述道德故事、分享人生感悟，受到了學生們的熱烈歡迎。（三）優(yōu)化德育評價體系，提升工作實效性本學期，我們對德育工作評價體系進行了全面改革，建立了"德育積分制"。這一制度將學生日常行為規(guī)范、道德實踐、志愿服務等方面的表現(xiàn)量化為積分，每月進行統(tǒng)計和表彰。同時，引入"成長檔案袋"評價方式，通過收集學生在校表現(xiàn)的具體案例、活動照片、個人反思等多維度資料，形成更加客觀全面的評價體系。這一創(chuàng)新舉措極大地調動了學生參與德育活動的積極性，也為教師開展有針對性的德育工作提供了重要依據。二、加強師德師風建設，鑄就育人新標桿（一）深化師德教育內涵，提升教師育德能力為進一步提升教師的師德修養(yǎng)，本學期開展了"師德大講堂"系列活動。每月圍繞一個主題，通過專家講座、案例研討、經驗分享等多種形式，幫助教師深化對教師職業(yè)道德的認識。特別是在"9月師德建設月"期間，我們組織開展了"我的教育故事"征文活動，收集整理了近百篇教育敘事，其中多篇作品在區(qū)級優(yōu)秀教育故事評選中獲獎，充分展現(xiàn)了我校教師的育人智慧和教育情懷。（二）創(chuàng)新師德建設形式，營造良好育人氛圍本學期重點打造了"教師成長共同體"，以年級組為單位成立教師研修小組，定期開展教育教學研討、班級管理經驗交流等活動。尤其是"每周一課"活動的開展，讓教師們在互相聽課評課中不斷提升教育教學水平，形成了良性互動的專業(yè)發(fā)展氛圍。同時，我們還建立了"師德檔案"，通過記錄教師在教育教學過程中的感人故事和突出事跡，激勵全體教師爭做"四有"好老師。三、推進課程思政建設，開創(chuàng)育人新路徑（一）深化課程思政理念，優(yōu)化課堂育人效果本學期，我們將課程思政建設作為重點工作來抓，通過組織教研組集體備課、跨學科教學研討等方式，深入挖掘各學科蘊含的思政元素。語文組開展的"詩詞中的家國情懷"主題教學、數學組實施的"數學史上的愛國故事"系列課程，都取得了良好的育人效果。特別是科學組開展的"科技創(chuàng)新精神"主題教學活動，通過介紹中國科學家的感人事跡，激發(fā)了學生的科學興趣和愛國情懷。（二）打造特色德育課程，豐富育人內涵立足學校特色，本學期我們開發(fā)了"文化傳承"系列校本課程。通過開設書法、國畫、剪紙等傳統(tǒng)文化課程，讓學生在藝術實踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。其中，"小小非遺傳承人"項目尤為突出，學生們在老藝人的指導下學習泥塑技藝，不僅掌握了基本技能，更深刻體會到了工匠精神的可貴。四、創(chuàng)新德育實踐形式，拓展育人新途徑（一）實行自主性德育。開展“四自教育”:讓學生學會自我教育、自