專題04：追及、相遇問題-2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說課稿（人教版2019必修第一冊）

專題04：追及、相遇問題--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說課稿（人教版2019必修第一冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題04：追及、相遇問題--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說課稿（人教版2019必修第一冊）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為“專題04：追及、相遇問題”，選自2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題（人教版2019必修第一冊）。本專題主要包括以下內(nèi)容：

1.追及問題：分析追及問題的基本概念、條件和解決方法，通過具體例題講解追及問題的求解過程。

2.相遇問題：分析相遇問題的基本概念、條件和解決方法，通過具體例題講解相遇問題的求解過程。

3.追及與相遇問題的實際應(yīng)用：將追及與相遇問題應(yīng)用于實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握追及與相遇問題的求解方法，并能夠靈活運(yùn)用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過分析追及和相遇問題的物理模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法解決問題的能力。

2.物理觀念：使學(xué)生理解速度、加速度等物理量的概念，形成正確的物理觀念。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實驗、觀察、分析等方法探究追及和相遇問題的規(guī)律。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心分析、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握追及和相遇問題的基本概念和條件。

②學(xué)會使用物理公式和數(shù)學(xué)方法解決追及和相遇問題。

③能夠?qū)⒆芳昂拖嘤鰡栴}應(yīng)用于實際情境中，進(jìn)行問題分析。

2.教學(xué)難點：

①理解并建立追及和相遇問題的物理模型，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為物理模型。

②在解決追及和相遇問題時，正確使用位移、速度、加速度等物理量的關(guān)系式，特別是在多物體運(yùn)動的情況下。

③對追及和相遇問題中的臨界條件進(jìn)行判斷和處理，如最小時間、最大距離等臨界情況。

④能夠靈活運(yùn)用圖像法、公式法、方程法等多種方法解決追及和相遇問題，并能夠選擇最合適的方法進(jìn)行問題求解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解追及和相遇問題的基本概念、條件和解決方法，使學(xué)生掌握知識要點。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對具體例題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和問題解決能力的提升。

3.實驗法：利用物理實驗?zāi)M追及和相遇問題，幫助學(xué)生直觀理解物理規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示追及和相遇問題的圖像和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用物理教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和操作，加深對問題的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線資源和練習(xí)題，方便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解追及和相遇問題的基本概念和條件。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞追及和相遇問題，設(shè)計問題如“追及問題的解決條件是什么？”、“如何確定相遇問題的臨界點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前掌握基本概念。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解追及和相遇問題的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題清單等）提交至平臺，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前準(zhǔn)備，減少課堂講解時間，聚焦重難點。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過現(xiàn)實生活中的追及和相遇案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解追及和相遇問題的解決方法，如公式推導(dǎo)、圖像分析等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如分析特定追及問題的解決步驟，讓學(xué)生在實踐中掌握解題技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何確定追及問題的初始條件？”。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過實際案例分析追及和相遇問題的解決方法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解追及和相遇問題的解決方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握解題技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對追及和相遇問題的理解，提高解題技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置追及和相遇問題的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的解題技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源和書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解追及和相遇問題的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過練習(xí)鞏固追及和相遇問題的解題技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對追及和相遇問題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的解題過程進(jìn)行反思，總結(jié)解題經(jīng)驗和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，提升解題能力。

作用與目的：通過練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，提高解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）追及和相遇問題的歷史背景：介紹追及和相遇問題在物理學(xué)史上的發(fā)展，以及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（2）物理學(xué)家的貢獻(xiàn)：介紹牛頓、伽利略等物理學(xué)家在追及和相遇問題研究中的貢獻(xiàn)，以及他們的科學(xué)思想。

（3）相關(guān)物理定律：復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動定律、速度、加速度等基本物理概念，以及它們在追及和相遇問題中的應(yīng)用。

（4）實際案例解析：收集和分析現(xiàn)實生活中的追及和相遇問題案例，如交通追尾、賽跑比賽等。

（5）拓展閱讀：推薦閱讀《高中物理競賽專題輔導(dǎo)教材》、《物理學(xué)中的追及和相遇問題》等相關(guān)書籍。

2.拓展建議：

（1）深入研究追及和相遇問題的物理模型，掌握其解題方法和技巧。通過解決不同類型的追及和相遇問題，加深對物理概念的理解。

（2）開展小組討論，與同學(xué)分享自己在解決追及和相遇問題中的經(jīng)驗和心得。通過討論，相互學(xué)習(xí)，提高解題能力。

（3）進(jìn)行實際操作，利用物理實驗?zāi)M追及和相遇問題。通過實驗觀察，驗證理論知識，加深對物理規(guī)律的理解。

（4）開展物理科普活動，如制作科普視頻、舉辦科普講座等，向他人介紹追及和相遇問題的相關(guān)知識。

（5）關(guān)注物理學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，如交通運(yùn)輸、航天技術(shù)、體育運(yùn)動等領(lǐng)域。通過了解這些領(lǐng)域的追及和相遇問題，拓寬自己的知識視野。

（6）參加物理競賽和挑戰(zhàn)活動，如高中物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等。在競賽中鍛煉自己的物理思維和創(chuàng)新能力。

（7）定期進(jìn)行自我評估，反思自己在追及和相遇問題學(xué)習(xí)中的不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的物理素養(yǎng)。

一、追及和相遇問題的歷史背景

追及和相遇問題是物理學(xué)中的一種基本問題，其起源可以追溯到古希臘時期。當(dāng)時，人們就已經(jīng)開始研究物體在運(yùn)動中的位置、速度等問題。隨著科學(xué)的發(fā)展，追及和相遇問題逐漸成為物理學(xué)研究的重要內(nèi)容。

在物理學(xué)史上，許多著名物理學(xué)家都對追及和相遇問題進(jìn)行了深入研究。例如，牛頓在研究物體運(yùn)動時，提出了牛頓運(yùn)動定律，為解決追及和相遇問題提供了理論基礎(chǔ)。伽利略則在實驗研究中，發(fā)現(xiàn)了物體在運(yùn)動中的速度、加速度等規(guī)律，為解決追及和相遇問題提供了實驗依據(jù)。

二、物理學(xué)家的貢獻(xiàn)

牛頓：牛頓是物理學(xué)史上的一位偉大科學(xué)家，他提出的牛頓運(yùn)動定律為解決追及和相遇問題提供了重要的理論依據(jù)。牛頓運(yùn)動定律包括三個定律，分別是：物體在不受外力作用時，保持靜止或勻速直線運(yùn)動；物體在受到外力作用時，產(chǎn)生加速度，加速度與外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比；物體間的作用力和反作用力大小相等，方向相反。

伽利略：伽利略是實驗物理學(xué)的奠基人，他在研究物體運(yùn)動時，發(fā)現(xiàn)了許多重要的物理規(guī)律。例如，伽利略通過實驗研究發(fā)現(xiàn)，物體在光滑水平面上運(yùn)動時，速度保持不變；物體在斜面上運(yùn)動時，加速度與斜面的傾斜角度成正比。這些發(fā)現(xiàn)為解決追及和相遇問題提供了實驗依據(jù)。

三、相關(guān)物理定律

牛頓運(yùn)動定律：牛頓運(yùn)動定律是解決追及和相遇問題的重要理論基礎(chǔ)。在追及和相遇問題中，我們常常需要利用牛頓運(yùn)動定律來分析物體的運(yùn)動狀態(tài)，如速度、加速度等。

速度：速度是物體在單位時間內(nèi)移動的距離。在追及和相遇問題中，速度是一個重要的物理量。通過計算物體的速度，我們可以確定物體在運(yùn)動過程中的位置和運(yùn)動狀態(tài)。

加速度：加速度是物體在單位時間內(nèi)速度變化的大小。在追及和相遇問題中，加速度也是一個重要的物理量。通過計算物體的加速度，我們可以確定物體在運(yùn)動過程中的速度變化情況。

四、實際案例解析

交通追尾：交通追尾是一種常見的追及問題。在交通追尾事故中，我們可以通過分析車輛的速度、加速度等參數(shù)，來確定事故發(fā)生的原因和責(zé)任。

賽跑比賽：賽跑比賽是一種典型的相遇問題。在賽跑比賽中，我們可以通過分析運(yùn)動員的速度、加速度等參數(shù)，來確定比賽的勝負(fù)和成績。

五、拓展閱讀

《高中物理競賽專題輔導(dǎo)教材》：本書是一本專為高中物理競賽準(zhǔn)備的輔導(dǎo)教材，內(nèi)容包括了追及和相遇問題的解題方法和技巧，以及相關(guān)的物理定律和概念。

《物理學(xué)中的追及和相遇問題》：本書詳細(xì)介紹了物理學(xué)中的追及和相遇問題，包括問題的起源、發(fā)展、解題方法等，是一本適合高中學(xué)生閱讀的物理學(xué)科拓展書籍。

六、教學(xué)資源拓展總結(jié)板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點：

①追及問題的定義與條件：明確追及問題的概念，以及解決追及問題所需滿足的條件。

②相遇問題的定義與條件：明確相遇問題的概念，以及解決相遇問題所需滿足的條件。

③追及與相遇問題的解決方法：介紹解決追及和相遇問題的基本方法，如公式法、圖像法等