Unit 10 Activities Lesson 2 Lets go（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit10ActivitiesLesson2"Let’sgo"。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)“Let’sgo”以及相關(guān)的邀請(qǐng)和答應(yīng)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交際用語(yǔ)，如“Hello”、“Howareyou?”等，并且掌握了基本的動(dòng)詞短語(yǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的交際用語(yǔ)，使其能夠運(yùn)用“Let’sgo”進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的交流，為學(xué)生的日常英語(yǔ)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐“Let’sgo”這一表達(dá)方式，學(xué)生將提升用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的語(yǔ)言能力，特別是在邀請(qǐng)和答應(yīng)場(chǎng)景下的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和使用不同文化背景下的邀請(qǐng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從情境中提取關(guān)鍵信息，并能夠自主構(gòu)建簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成跨文化溝通的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“Let’sgo”這一邀請(qǐng)表達(dá)的用法，以及在不同場(chǎng)景下如何應(yīng)答。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠自然、準(zhǔn)確地運(yùn)用這一表達(dá)，并在實(shí)際對(duì)話中靈活變通。

解決辦法與突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際場(chǎng)景，如去公園、看電影等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用“Let’sgo”。

2.模擬練習(xí)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬邀請(qǐng)和答應(yīng)的對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在扮演中自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

4.反饋與糾正：教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

5.激勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的積極參與和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線語(yǔ)音識(shí)別工具

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如模擬場(chǎng)景用品）、小組討論指導(dǎo)卡教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括“Let’sgo”句型的使用場(chǎng)景和例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在什么情況下我們會(huì)使用‘Let’sgo’？”和“你能用‘Let’sgo’造一個(gè)句子嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解“Let’sgo”的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，嘗試使用“Let’sgo”進(jìn)行對(duì)話。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Let’sgo”的用法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段同學(xué)邀請(qǐng)朋友去公園的視頻，引入“Let’sgo”的用法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Let’sgo”的用法，并通過(guò)例句展示其應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)和答應(yīng)的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用“Let’sgo”。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用“Let’sgo”進(jìn)行邀請(qǐng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的地方提問(wèn)，并就不同場(chǎng)景下的用法進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解“Let’sgo”的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Let’sgo”的用法，并能在實(shí)際對(duì)話中使用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置使用“Let’sgo”進(jìn)行對(duì)話的作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作不同的場(chǎng)景。

-提供拓展資源：提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，練習(xí)使用“Let’sgo”。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用資源自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握“Let’sgo”句型及其應(yīng)答：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和正確使用“Let’sgo”這一邀請(qǐng)表達(dá)方式，并能夠根據(jù)不同的情境給出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，如“Yes,let’sgo!”或“Sure,let’sgo!”等。

2.提高口語(yǔ)交際能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論的活動(dòng)中，得到了充分的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別是在邀請(qǐng)和答應(yīng)的場(chǎng)景中，能夠流暢地表達(dá)自己的意愿。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的邀請(qǐng)習(xí)慣，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到在不同的文化中，邀請(qǐng)的方式和應(yīng)答的禮節(jié)可能有所不同。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并能夠通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論和互助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，對(duì)“Let’sgo”的用法有了初步的理解。在課堂上，他能夠主動(dòng)使用這個(gè)句型，邀請(qǐng)同學(xué)一起去圖書館，并用正確的應(yīng)答回應(yīng)同學(xué)的邀請(qǐng)。

-學(xué)生B在角色扮演活動(dòng)中，模擬了一個(gè)去游樂(lè)園的情景，他不僅使用了“Let’sgototheamusementpark!”，還根據(jù)同學(xué)的回答，靈活地變換了對(duì)話內(nèi)容，展現(xiàn)出了良好的口語(yǔ)交際能力。

-學(xué)生C在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中西方邀請(qǐng)習(xí)慣的差異產(chǎn)生了興趣。他通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，了解到了不同文化中邀請(qǐng)的禮節(jié)，并在小組討論中分享了自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生D在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，學(xué)會(huì)了更多與“Let’sgo”相關(guān)的表達(dá)方式。他在課后作業(yè)中，使用這些表達(dá)創(chuàng)作了一個(gè)小故事，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生E在小組活動(dòng)中，擔(dān)任了組織者的角色。他不僅協(xié)調(diào)了小組成員的任務(wù)分配，還引導(dǎo)大家進(jìn)行了有效的討論，最終小組共同完成了一個(gè)精彩的對(duì)話表演。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“Let’sgo”句型的結(jié)構(gòu)及其用法是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。具體包括：

-“Let’sgo”作為邀請(qǐng)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

-“Let’sgo”后面跟地點(diǎn)或活動(dòng)時(shí)，如何正確使用。

-“Let’sgo”的應(yīng)答方式，包括肯定回答和否定回答。

②關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。具體包括：

-與“Let’sgo”句型相關(guān)的地點(diǎn)詞匯，如“park”、“l(fā)ibrary”、“movietheater”等。

-描述活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“playsoccer”、“watchamovie”等。

-表達(dá)意愿和同意的詞匯，如“Y