三位數加法的筆算（連續(xù)進位）（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版

三位數加法的筆算（連續(xù)進位）（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《三位數加法的筆算（連續(xù)進位）》旨在幫助學生掌握連續(xù)進位加法的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。結合二年級學生的認知水平，通過生動的實例和實際操作，讓學生在理解連續(xù)進位加法原理的基礎上，能夠熟練進行三位數加法的筆算，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標學情分析二年級的學生已經掌握了基本的加法運算規(guī)則，能夠進行兩位數的加法計算，但對于三位數加法特別是連續(xù)進位的計算還比較陌生。學生在知識層面已經具備了100以內的加法基礎，但連續(xù)進位的加法需要學生能夠靈活運用加法法則，并理解進位的概念。

在能力方面，二年級的學生具有較強的模仿能力和一定的邏輯推理能力，但他們的注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生的自我管理能力正在發(fā)展，需要教師在教學中不斷引導和培養(yǎng)。

在素質方面，學生已經形成了一定的合作學習習慣，喜歡在小組中交流討論。然而，他們在獨立思考和解決問題方面可能還比較欠缺，需要通過具體的例子和練習來提高。

行為習慣上，學生可能存在一些不利于學習的行為，如粗心大意、注意力不集中等，這些習慣可能會影響他們對三位數加法筆算的掌握。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習習慣，通過不斷的練習和反饋，幫助他們形成良好的學習習慣。

總體來說，學生對新知識的接受能力較強，但需要教師在教學過程中充分考慮到他們的認知特點和習慣，采用適當的教學方法和策略，以促進他們對三位數加法筆算的理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版二年級下冊數學教材，以便于跟隨課堂進度自學和練習。

2.輔助材料：準備相關的加法練習題，以及用于演示連續(xù)進位加法的PPT或黑板畫圖。

3.教學工具：準備計數器、小棒等直觀教具，幫助學生形象理解連續(xù)進位的過程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習和交流討論。教學過程一、導入新課

1.同學們，我們已經學習了兩位數的加法，今天我們要學習三位數的加法，特別是當加法中出現(xiàn)連續(xù)進位的情況。你們準備好了嗎？

二、探究新知

1.請大家打開教材第XX頁，我們一起來看一看今天要學習的內容。首先，我們來看第一個例子：256+128。誰能告訴我，我們首先應該從哪一位開始加起？

2.對，從個位開始。我們先算個位，6加8等于14，這里出現(xiàn)了進位，我們把1記在十位上，個位上留下4?，F(xiàn)在，請大家在自己的練習本上嘗試計算十位和百位。

3.請一位同學上來展示他的計算過程。很好，這位同學把十位的5和2相加，再加上進位的1，得到8，寫在十位上。然后，百位的2和1相加，得到3，寫在百位上。所以，256+128=384。

4.現(xiàn)在，我們再來看第二個例子：345+257。這次稍微復雜一些，我們同樣從個位開始加起。5加7等于12，進位1。然后是十位，4加5等于9，再加上進位的1，得到10，這里又出現(xiàn)了進位。最后是百位，3加2等于5，再加上進位的1，得到6。所以，345+257=602。

三、鞏固練習

1.現(xiàn)在，請大家拿出練習題，我們來鞏固一下剛剛學到的連續(xù)進位加法。我會發(fā)給大家一些三位數的加法題目，請大家獨立完成。

2.在大家做題的同時，我會巡回指導，如果遇到困難的同學，可以隨時舉手提問。完成后，我們一起來校對答案。

3.（校對答案）同學們做得很好，大部分同學都能正確計算出結果。如果有錯誤的同學，不要氣餒，我們再來一起看看你的計算過程，找出錯誤的原因。

四、拓展提高

1.接下來，我們來進行一個小游戲。我會給大家一些三位數的加法題目，但這次我會把答案打亂順序寫在黑板上，請大家快速找出正確的答案并說出你的計算過程。

2.比如：123+456=（）？（在黑板上給出幾個錯誤的答案：576、589、590）

3.好的，我看到有同學舉手了。請你來說一說你的計算過程。

五、總結反饋

1.同學們，通過今天的學習，我們學會了三位數加法的筆算，特別是連續(xù)進位的處理方法?，F(xiàn)在，請大家回顧一下我們今天學到的內容，誰能來說一說？

2.對，我們首先從個位開始加起，如果相加的結果大于10，就要向前一位進1。如果十位相加也大于10，同樣要向前一位進1。最后，把所有的結果寫在相應的位置上。

3.今天大家的表現(xiàn)都非常棒，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

六、布置作業(yè)

1.請大家完成練習冊上的第XX頁至第XX頁的練習題。

2.家長簽字確認，明天我會檢查大家的完成情況。

七、結束語

1.同學們，今天我們學習的內容非常重要，它是我們數學學習的基礎。希望大家能夠認真對待，不斷練習，提高自己的計算能力。

2.好的，今天的課就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-數學習題集：搜集一些與三位數加法（連續(xù)進位）相關的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，以供學生在課后自我練習。

-數學故事書：選擇一些含有數學元素的趣味故事書，如《數學島歷險記》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力。

-數學游戲：介紹一些數學游戲，如“加法接龍”、“算術高手”等，通過游戲的形式鍛煉學生的計算能力和反應速度。

2.拓展建議：

-基礎練習：鼓勵學生在課后完成額外的三位數加法練習題，特別是連續(xù)進位的題目，以鞏固課堂所學知識。學生可以嘗試自己出題，然后與同學交換題目進行解答，增加學習的趣味性。

-實際應用：引導學生將三位數加法應用于日常生活中，如購物找零、計算時間等，讓學生感受數學的實用性。

-小組討論：組織學生進行小組討論，共同解決一些較為復雜的三位數加法問題。在討論過程中，學生可以相互學習、交流心得，提高解題能力。

-故事閱讀：鼓勵學生閱讀數學故事書，通過故事中的情境和問題，讓學生在輕松的環(huán)境中鍛煉數學思維。

-游戲活動：組織學生參與數學游戲活動，如“加法接龍”比賽，讓學生在游戲中提高計算速度和準確性。

-家長參與：建議家長關注孩子的學習進度，與孩子一起完成一些三位數加法的練習題，增進親子關系的同時，也幫助孩子鞏固知識。

-數學日記：鼓勵學生寫數學日記，記錄自己在學習三位數加法過程中的心得體會、遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學生的反思能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些數學相關的課外書籍，如《數學之美》、《數學島》等，拓寬學生的數學視野，激發(fā)學習興趣。