Unit1 My day Part B Read and write（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、設計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語五年級下冊Unit1MydayPartBReadandwrite為教學內容，旨在通過閱讀和寫作練習，幫助學生掌握描述日?；顒拥幕揪湫秃驮~匯。設計思路如下：

1.導入新課，激發(fā)興趣：通過圖片和問題引導學生回顧已學過的日?；顒酉嚓P詞匯和句型，為新課內容做好鋪墊。

2.閱讀理解：指導學生閱讀課文，理解文章大意，關注關鍵詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀技巧。

3.互動討論：組織學生就課文內容進行小組討論，提高學生的口語表達能力。

4.寫作訓練：根據課文內容，設計相關寫作任務，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高寫作能力。

5.總結反饋：對學生的閱讀和寫作表現進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

6.課后作業(yè)：布置相關練習，鞏固所學內容，為下一節(jié)課做好準備。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型描述自己的日常生活，提高英語表達的準確性。

2.文化意識：使學生了解不同文化背景下人們日常生活的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用閱讀策略，提高自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的日?；顒佑⒄Z詞匯，如eat,sleep,play等。

-學生能夠使用簡單句型描述自己的日?；顒樱纭癐eatbreakfastat7o'clock”。

-學生對一般現在時態(tài)有了初步的理解和運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解和描述自己的日常生活感興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進行學習。

-學生傾向于通過互動和游戲的方式學習，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在運用新詞匯和句型時出現錯誤，需要加強練習和指導。

-閱讀理解方面，學生可能對文章中的長句或復雜句子結構感到困惑。

-在寫作過程中，學生可能不知道如何組織文章結構，需要教師提供框架和指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語五年級下冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與Unit1MydayPartBReadandwrite相關的圖片和圖表，以及課文內容相關的視頻片段，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備好電子白板和投影儀，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據教學活動需要，提前布置好教室，設置小組討論區(qū)，確保學生能夠方便地進行小組互動和合作學習。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于日常生活活動的動畫視頻，引導學生觀察并描述視頻中的活動。

-提出問題：詢問學生：“Whatdoyouusuallydoinaday?”鼓勵學生用英語簡單描述自己的日?；顒?。

-鏈接新課：告訴學生今天我們將學習如何用英語描述我們的日常生活，并引出本節(jié)課的主題Unit1MydayPartBReadandwrite。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示課文：通過電子白板展示課文圖片和標題，引導學生預測課文內容。

-閱讀理解：讓學生自主閱讀課文，并回答預設的問題，如：“Whattimedoestheboy/getup?”“Doeshelikeplayingfootball?”

-講解重點：針對課文中的關鍵詞匯和句型，如“usually,sometimes,often”等，進行講解和例句演示。

-情境練習：創(chuàng)設日常生活的情境，讓學生運用所學詞匯和句型進行描述，如：“Let'stalkaboutourweekends.”

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們根據課文內容討論并編寫一段關于自己日?；顒拥亩涛?。

-展示分享：每組選代表上臺展示討論成果，其他學生傾聽并給予反饋。

-教師點評：對學生的展示進行點評，糾正錯誤，并提供改進建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如：“Canyoutellmeaboutyourfriend'sdailyroutine?”鼓勵學生積極思考和回答。

-角色扮演：學生兩人一組，扮演課文中的角色，進行對話練習，教師巡回指導并給予反饋。

-互動游戲：設計一個小游戲，如“TrueorFalse”，讓學生根據課文內容判斷句子正誤，增加課堂趣味性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-提出問題：教師提出一個開放性問題，如：“Howcanyoumakeyourdaymoremeaningful?”

-學生思考：給予學生思考時間，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-分享討論：學生自愿分享自己的答案，教師總結并強調核心素養(yǎng)的重要性。

6.結束語（用時2分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，提醒學生課后復習。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關詞匯：教授更多與日常生活相關的詞匯，如“brushteeth,takeabath,dohomework,watchTV”等。

-日常對話：提供一些日常生活中的對話示例，如家庭成員之間的對話，上學路上的對話等。

-文化背景：介紹不同國家的日常生活習慣，如英國、美國、中國等國家的作息時間差異。

-故事閱讀：推薦一些與日常生活相關的英語故事書籍，如《TheMagicTreeHouse》系列中的日常生活主題故事。

-繪本資源：利用英文繪本，如《GoodNight,Moon》等，讓學生在閱讀中學習日?；顒颖磉_。

-歌曲學習：引入一些英文歌曲，如《MorningTrain(9to5)》、《DaydreamBeliever》等，讓學生在音樂中學習日常詞匯和句型。

2.拓展建議：

-詞匯卡片：制作日?；顒釉~匯卡片，讓學生在課后自我復習和記憶。

-角色扮演：鼓勵學生在家里與家人進行角色扮演，用英語描述各自的日?；顒?。

-日記寫作：建議學生每天用英語寫一篇簡短的日記，記錄自己的日?；顒?。

-家庭作業(yè)：布置與日常生活相關的家庭作業(yè)，如編寫關于周末活動的短文。

-小組活動：在課后組織小組活動，讓學生一起討論并分享各自的日?；顒?。

-文化體驗：鼓勵學生嘗試了解和體驗不同國家的日常生活習慣，如制作外國菜肴、學習外國節(jié)日等。

-多媒體學習：利用多媒體資源，如英語學習軟件、在線課程等，幫助學生鞏固所學知識。

-圖書館資源：推薦學生到圖書館借閱相關英語學習資料，如英語繪本、故事書等。

-父母參與：鼓勵父母參與孩子的英語學習，如一起閱讀英語故事書，一起用英語討論日?；顒?。七、教學反思與總結

今天我上了一節(jié)關于Unit1MydayPartBReadandwrite的英語課，通過這節(jié)課的教學，我對自己的教學方法和策略有了更深的反思，同時也對學生們的學習效果進行了總結。

在教學過程中，我嘗試使用了多種教學手段和方法，如情境創(chuàng)設、課堂提問、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我觀察到學生們在情境中能夠更自然地使用英語，這讓我意識到情境教學的重要性。同時，我也發(fā)現自己在課堂管理和學生引導方面還有待提高。例如，有時候學生的討論過于熱烈，導致課堂紀律有些混亂，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能參與進來。

在教學策略方面，我注重了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是語言能力和文化意識。通過閱讀和寫作練習，學生不僅學會了描述日常活動的英語表達，還了解到了不同文化背景下的生活方式。然而，我也注意到學生在寫作時仍然存在一些語法錯誤，這說明我在語法教學方面還需要加強。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學生用英語思考和分析問題，這樣可以提高他們的邏輯思維和語言表達能力。但是，我也發(fā)現有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的情感需求，幫助他們建立自信。

關于教學效果，我認為本節(jié)課學生有明顯的收獲。他們能夠用所學詞匯和句型描述自己的日常生活，對于課文內容也有了更深入的理解。在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠積極互動，用英語進行交流，這表明他們在語言運用方面有了進步。但是，我也注意到個別學生在閱讀理解上還有困難，這可能是由于詞匯量和閱讀技巧的限制。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-加強課堂管理，確保課堂活動有序進行。

-提供更多的閱讀材料，幫助學生擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。

-設計更多針對性的寫作練習，幫助學生鞏固語法知識。

-鼓勵學生更多地用英語進行日常交流，提高他們的口語表達能力。

-與家長合作，鼓勵家長在家支持孩子的英語學習。八、內容邏輯關系

①重點知識點：

-日常活動詞匯：如“eat,sleep,play,study,read,watchTV”等。

-日?；顒泳湫停喝纭癐usually...”,“SometimesI...”,“Oftenhe/she...”等。

-時間表達：如“inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight”等。

②重點詞匯：

-“usually,sometimes,often”等頻率副詞的使用。

-與日常生活相關的動詞和名詞，如“brushteeth,takeabath,dohomework”等。