八年級(jí)地理上冊(cè)第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)第3課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強(qiáng)農(nóng)之路教案新版新人教版

Page3第3課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強(qiáng)農(nóng)之路學(xué)問(wèn)與技能1．舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。2．明確自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素；理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。過(guò)程與方法1．初步學(xué)會(huì)搜集資料，依據(jù)資料理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，培育歸納總結(jié)地理問(wèn)題的實(shí)力。2．聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加合作探究，培育學(xué)生探究問(wèn)題的實(shí)力及合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。情感、看法與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步培育正確的人地關(guān)系的觀念。重點(diǎn)理解自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響。難點(diǎn)明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。一、導(dǎo)入新課老師：我們學(xué)校當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況探討，踴躍回答，老師指導(dǎo)訂正。(如我們位于華北平原，地勢(shì)平坦，水熱條件較好，大部分地區(qū)發(fā)展種植業(yè))。老師：同學(xué)們探討得特別好。我國(guó)各地自然環(huán)境存在很大的差異，各個(gè)地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門不同，發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。二、講授新課探究活動(dòng)：閱讀圖4.13“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”，說(shuō)說(shuō)各地區(qū)是如何發(fā)展農(nóng)業(yè)的，當(dāng)?shù)匕l(fā)展農(nóng)業(yè)時(shí)考慮了哪些自然因素。同桌之間合作溝通、探討分析，最終總結(jié)并展示探討的結(jié)果，老師適時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)生1：從圖中的景觀可看出山區(qū)地形陡峭，水土簡(jiǎn)單流失，發(fā)展林業(yè)可以保持水土，這叫“宜林則林”。而地形平坦的平原地區(qū)，土壤肥沃，水源豐富，利于耕作，這叫“宜糧則糧”。學(xué)生2：在高原或低緩的丘陵，降水較少，牧草生長(zhǎng)良好的地區(qū)，相宜發(fā)展畜牧業(yè)，這叫“宜牧則牧”。在有河流或湖泊的地區(qū)相宜發(fā)展?jié)O業(yè)，這叫“宜漁則漁”。學(xué)生3：從以上分析得出，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開光照、熱量、水源、土壤等自然條件。老師：是啊，大家的探討說(shuō)明，我國(guó)各地自然環(huán)境存在很大的差異，各個(gè)地區(qū)都有農(nóng)業(yè)發(fā)展上的優(yōu)勢(shì)和不足，利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，把不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物布局在相宜它本身發(fā)展、生長(zhǎng)最有利的地區(qū)，這樣可以充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，這是“因地制宜”的重要內(nèi)容之一。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致閱讀材料，了解我國(guó)作物生長(zhǎng)的自然條件有哪些。學(xué)生：作物生長(zhǎng)須要的自然條件主要有光照、熱量、水分、地形和土壤等。過(guò)渡：因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)是不是只考慮自然條件就可以了呢？老師：不是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)除了受自然條件影響外，還受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約。請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖4.14“我該種什么好呢？”說(shuō)說(shuō)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括哪些方面。學(xué)生：社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件主要包括市場(chǎng)需求量、交通運(yùn)輸、技術(shù)水平、國(guó)家政策等因素。老師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臓顩r，舉例說(shuō)明農(nóng)夫是如何依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的。學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)貭顩r，可以做小調(diào)查，可以上網(wǎng)找找資料，同桌相互溝通探討，最終展示成果。學(xué)生1：許多城市郊區(qū)的農(nóng)夫，為滿意城市居民的生活需求，主動(dòng)發(fā)展蔬菜、肉、蛋、奶等生產(chǎn)。還有一些農(nóng)夫，結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘邪l(fā)展綠化環(huán)保的需求，種植草皮、花卉等。學(xué)生2：在一些景色美麗的城市郊區(qū)還有一些農(nóng)夫發(fā)展有特色的農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)等，相繼發(fā)展了旅游業(yè)。老師：大家的調(diào)查結(jié)果特別好，這些都是農(nóng)夫因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的見證。過(guò)渡：在你的身邊還有哪些因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的？你能舉出哪些事例呢？有的話，請(qǐng)大家搜集起來(lái)，我們一起分析其勝利之處和失誤的地方，假如是反例，還應(yīng)提出一些建議。學(xué)生探討溝通，各自發(fā)表見解，最終展示探討結(jié)果。學(xué)生：因地制宜和不因地制宜進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例都比較常見，詳細(xì)事例見下表：正例反例事例列舉分析事例列舉提出建議在地勢(shì)低洼的地方挖魚塘養(yǎng)魚，魚塘四周植桑樹、種植甘蔗等在半干旱地區(qū)的草原，開墾耕地種植糧食總結(jié)：人類既可以對(duì)不利的環(huán)境進(jìn)行改造，使之朝著有利的方向發(fā)展；同時(shí)不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產(chǎn)活動(dòng)肯定要符合自然規(guī)律，做到“因地制宜”，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。探究活動(dòng)：學(xué)生自主完成活動(dòng)，理解因地制宜的必要性。探討溝通心得，最終展示成果。老師剛好評(píng)價(jià)激勵(lì)。老師：在圖4.15中，位于我國(guó)東南沿海某區(qū)域A、B、C、D四地。其中，A為城市郊區(qū)，B為遠(yuǎn)離城市的平原地區(qū)，C為山地，D為海洋。依據(jù)因地制宜的原則，在A、B、C、D四地合理布局農(nóng)業(yè)，并說(shuō)明你的理由。學(xué)生：A為城市郊區(qū)，適合種植蔬菜、花卉，發(fā)展肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)。緣由：距離城市中心較近，農(nóng)戶削減交通運(yùn)輸投入，可以獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入；靠近消費(fèi)市場(chǎng)，需求量大；同時(shí)還能保證物品的簇新。B為遠(yuǎn)離城市的平原地區(qū)，適合種植水稻、小麥、玉米。緣由：此處遠(yuǎn)離市區(qū)，地勢(shì)平坦，水源豐富，耕地面積大，可以運(yùn)用大型農(nóng)業(yè)機(jī)械，便于大面積種植。C地為山地，適合種植果樹等經(jīng)濟(jì)林木，開發(fā)旅游資源。緣由是該處地勢(shì)坎坷。D地為海洋，適合發(fā)展?jié)O業(yè)，緣由是該處有足夠的海疆。老師：家住A地的小雨，向村里建議削減水稻種植面積，改種蔬菜、花卉，發(fā)展魚、肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。學(xué)生：可以。削減水稻的種植面積，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人們的生活質(zhì)量，增加農(nóng)夫的收入。過(guò)渡：我國(guó)各地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，取得了很大的成就。請(qǐng)總結(jié)一下我國(guó)取得了哪些成就。學(xué)生：農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式正從廣種薄收轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，優(yōu)良品種不斷涌現(xiàn)；機(jī)械化和專業(yè)化水平、生產(chǎn)效率不斷提高；農(nóng)田水利建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步；抗災(zāi)實(shí)力明顯增加；綠色、低碳、生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷推廣等。老師：我國(guó)取得了這么大的成就，功勞是誰(shuí)的呢？學(xué)生：我國(guó)依靠科學(xué)技術(shù)取得了這么大的成就?？茖W(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。老師：閱讀圖4.16，請(qǐng)舉例說(shuō)明科技對(duì)農(nóng)業(yè)的詳細(xì)影響。學(xué)生：雜交水稻產(chǎn)量的提高、溫室大棚的反季節(jié)蔬菜、實(shí)行機(jī)械化作業(yè)、大力推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)等。探究活動(dòng)：某中學(xué)地理小組開展了“科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用”的調(diào)查探討。下面是他們整理的結(jié)論，從A、B、C中任選一項(xiàng)，幫助他們補(bǔ)充鮮活的例子。A．采納無(wú)土栽培具有節(jié)約耕地、省工省力、省水省肥、綠色環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展前景廣袤。B．生物技術(shù)等用于病蟲害防治，削減了農(nóng)藥的運(yùn)用，生產(chǎn)出無(wú)公害產(chǎn)品。C．生物技術(shù)和信息技術(shù)用于畜牧、養(yǎng)殖，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的全流程監(jiān)控，提高了畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。學(xué)生1：植物工廠是通過(guò)設(shè)施內(nèi)高精度環(huán)境限制實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物周年連續(xù)生產(chǎn)的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，是利用計(jì)算機(jī)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度、濕度、光照、CO2濃度及養(yǎng)分液等環(huán)境條件進(jìn)行自動(dòng)限制，使設(shè)施內(nèi)植物生長(zhǎng)發(fā)育不受或很少受自然條件制約的省力型生產(chǎn)。植物工廠以節(jié)能植物生長(zhǎng)燈和LED為人工光源，采納制冷—加熱雙向調(diào)溫控濕、光照—二氧化碳耦聯(lián)光合與氣肥調(diào)控、養(yǎng)分液在線檢測(cè)與限制等13個(gè)相互關(guān)聯(lián)的限制子系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)對(duì)植物工廠的溫度、濕度、光照、氣流、二氧化碳濃度及養(yǎng)分液等環(huán)境要素進(jìn)行自動(dòng)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)智能化管理。學(xué)生2：控根栽培設(shè)施是一種以調(diào)控根系生長(zhǎng)的新型快速育苗技術(shù)，它由控根育苗容器獨(dú)特的設(shè)計(jì)原理和專用育苗基質(zhì)的科學(xué)配方，以及協(xié)助控根培育管理技術(shù)組成。對(duì)防止根腐