全國版2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第七單元生命活動的調(diào)節(jié)專題二十植物的激素調(diào)節(jié)精練含解析

PAGE8-專題二十植物的激素調(diào)整考點1植物生長素的發(fā)覺和作用1.[2024河南洛陽第一次聯(lián)考]下列關(guān)于生長素及其作用的敘述,正確的是()A.植物的生長是由單側(cè)光引起的B.生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長C.生長素在細胞內(nèi)可由色氨酸合成D.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果肯定不同2.[2024陜西西安五校聯(lián)考]如圖是在黑暗條件下對植物生長物質(zhì)探討的一組試驗,其中去尖端的幼苗經(jīng)處理不含內(nèi)源生長物質(zhì)。據(jù)圖分析錯誤的是()A.該組試驗若在有光條件下進行,試驗結(jié)果沒有顯著差異B.瓊脂塊上放足夠多的尖端,去尖端幼苗有可能往左彎曲C.該組試驗不能說明幼苗的尖端產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì)D.該組試驗?zāi)茏鳛檎f明植物向光生長的一個證據(jù)3.[2024湖南湖北十二校第一次聯(lián)考]生長素的詳細作用機理是生長素以擴散作用通過細胞壁,與細胞膜上的受體結(jié)合,通過進一步信號傳遞促進質(zhì)子泵基因的表達。質(zhì)子泵是細胞膜上轉(zhuǎn)運H+的載體,被活化的質(zhì)子泵可催化ATP水解,將H+從膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到膜外,使細胞壁酸化,酸化后的細胞壁變得松弛而有利于伸展。下列相關(guān)敘述正確的是()A.生長素是在相應(yīng)腺體中由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的B.生長素是一種信號分子,干脆參加質(zhì)子泵基因的表達過程C.H+從膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到膜外的方式是主動運輸,質(zhì)子泵兼具酶和載體的功能D.生長素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì),其本身的合成不受基因的限制4.[2024安徽合肥調(diào)研]下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”試驗的敘述,錯誤的是()A.每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽B.可以設(shè)計一組生長素類似物濃度梯度比較大的預(yù)試驗C.不同濃度的生長素類似物之間能形成相互比照D.生長素類似物濃度不同,插條生根數(shù)目不同考點2其他植物激素及其應(yīng)用5.[2024湖南四校聯(lián)考]下列有關(guān)植物激素的敘述,錯誤的是()A.乙烯是一種氣體激素,在植物體內(nèi)分布較為勻稱B.植物激素合成和分布的變更受外界環(huán)境因素的影響C.脫落酸和赤霉素在種子萌發(fā)的過程中存在拮抗作用D.在植物對環(huán)境的適應(yīng)過程中激素調(diào)整發(fā)揮重要作用6.[2024山東青島模擬]某種病原體能分泌細胞分裂素類似物,鉆天楊由于受到該種病原體的侵襲,側(cè)芽生長失控,導(dǎo)致形成大量側(cè)枝,影響其成“材”。下列敘述錯誤的是()A.該現(xiàn)象說明細胞分裂素類似物能解除植物的頂端優(yōu)勢B.該細胞分裂素類似物不是能調(diào)整植物生長發(fā)育的植物激素C.正常生長的鉆天楊側(cè)芽生長受抑制是因為側(cè)芽處生長素含量過高D.“側(cè)芽生長失控”是因為該部位生長素與細胞分裂素類似物的比值增大7.[2024吉林長春質(zhì)檢]下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或作物生理現(xiàn)象的分析,錯誤的是()A.與成熟木瓜一起放置的未成熟柿子會加快成熟,其原理是乙烯促進果實成熟B.感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高,其緣由是赤霉素促進細胞分裂C.用人尿反復(fù)浸過的黃泥封裹樹枝,樹枝易生根,其原理是生長素促進枝條生根D.棉花生長到肯定階段需進行摘心處理,其目的是解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)枝發(fā)育8.[2024湖北武漢部分學(xué)校質(zhì)檢]某中學(xué)生物愛好小組用蒸餾水、ABA及ABA合成抑制劑分別處理采摘后的香蕉,香蕉的乙烯釋放量變更狀況如圖所示。下列有關(guān)該試驗結(jié)果的分析,合理的是()A.ABA對乙烯的生成過程起抑制作用B.香蕉成熟過程中,ABA與乙烯相互拮抗C.ABA合成抑制劑的抑制效果隨時間推移漸漸增加D.自然采摘后香蕉內(nèi)乙烯的生成無需外源ABA的誘導(dǎo)9.[2024廣東七校第一次聯(lián)考,8分]某生物小組做了如下試驗:將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組,并分別進行如圖所示的處理。正常培育一段時間后,四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。請回答:(1)據(jù)圖分析,本試驗的目的是。

(2)四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生長素的瓊脂塊,所以可推想生長素具有的作用。

(3)丙、丁比照,說明脫落酸可以。

(4)乙、丙的芽尖端已切,所以單側(cè)光對試驗結(jié)果。

一、選擇題(每小題6分,共66分)1.[2024湖北武漢部分學(xué)校質(zhì)檢]植物的生長發(fā)育與激素調(diào)整休戚相關(guān)。下列關(guān)于植物激素調(diào)整的敘述,不正確的是()A.激素調(diào)整只是植物生命活動調(diào)整的一部分B.植物激素干脆參加細胞代謝并給細胞傳達調(diào)整代謝的信息C.植物激素可以對基因組的表達進行調(diào)整,其合成也受基因組限制D.在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中,多種激素共同起作用2.[2024皖江名校第一次聯(lián)考]植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量有機物質(zhì),也被稱為植物自然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是()A.對植物的生長具有調(diào)整作用的有機物都是植物自然激素B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C.運用肯定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率D.密封貯存導(dǎo)致水果內(nèi)各種激素合成增加3.[2024山東統(tǒng)考]草莓果實表面有很多瘦果。將若干生長一樣的草莓植株分為四組,比照組S0不做處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施肯定濃度的生長素(IAA)溶液,試驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是()A.果實發(fā)育過程中,瘦果能夠合成促進果實長大的植物激素B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑岲.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)4.[2024安徽六校第一次聯(lián)考]某探討小組探究2,4-D(一種植物生長素類似物)溶液對大百合種子發(fā)芽率的影響,其中CK組為蒸餾水處理組,相關(guān)試驗結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是()A.該探究試驗的自變量是2,4-D溶液濃度,因變量為發(fā)芽率B.對大百合噴施2,4-D溶液可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸆.如要確定促進大百合種子發(fā)芽的2,4-D溶液的最適濃度,只需在濃度為1mg/L和5mg/L之間進行進一步試驗D.濃度為5mg/L的2,4-D溶液對大百合種子發(fā)芽的促進作用最佳5.[2024安徽示范性中學(xué)聯(lián)考]羊草是防沙治沙、生態(tài)環(huán)境愛護的優(yōu)良牧草品種。為探討外源植物激素及其施用時間對羊草穗長的影響,探討人員分別在羊草返青期和分蘗期噴施高、低兩種濃度的赤霉素(GA)、生長素(IAA)和激烈素(6KT),試驗結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是()A.本試驗中生長素對穗長的作用表現(xiàn)出了兩重性B.赤霉素和生長素促進穗細胞伸長的作用效果相同C.為獲得長穗,分蘗期噴施6KT時應(yīng)選擇高濃度,返青期則應(yīng)選擇低濃度D.由圖分析,噴施外源植物激素對穗長的促增長作用不超過20%6.[2024安徽五校其次次聯(lián)考]某種無花果一年牢固兩次——春果和秋果。科研人員選取了5年生該種無花果為材料,探討春、秋果不同發(fā)育時期雌花中赤霉素和脫落酸的含量變更,結(jié)果如圖。相關(guān)敘述正確的是()A.盛花期到花后期雌花中赤霉素含量變更說明赤霉素可促進開花或抑制開花B.盛花期到花后期脫落酸含量變更說明脫落酸與植物器官的蒼老有關(guān)C.10mm到15mm幼果階段春果內(nèi)赤霉素較脫落酸的含量下降更多D.10mm到15mm幼果階段赤霉素和脫落酸對春果發(fā)育有相互對抗作用7.[2024山東濟南一中檢測]為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的試驗,一段時間后,發(fā)覺位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊中漸漸有了生長素。若要達成上述目的,還應(yīng)增加一組試驗,最合理的是()甲ABCD8.[2024江西名校聯(lián)考]如圖是植物某器官對生長素的反應(yīng)狀況,下列有關(guān)說法錯誤的是()A.曲線AB段說明在肯定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的增加促進作用增加B.曲線上C點所對應(yīng)的生長素濃度對該器官的生長既不促進也不抑制C.曲線上D點所對應(yīng)的生長素濃度對該器官的生長有抑制作用,該器官表現(xiàn)為不生長D.曲線上E、F兩點表示不同濃度的生長素對該器官的生長可以有相同的作用效果9.[2024四川成都一診]為了探討赤霉素和放線菌素D(一種轉(zhuǎn)錄抑制劑)對大麥種子中淀粉酶生成量的影響,探討人員利用去胚的大麥種子進行了相關(guān)試驗,結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是()組別1234處理條件赤霉素-+-+放線菌素D--++淀粉酶的生成量(相對值)1單位4單位0.2單位1.2單位注:“+”表示加入該物質(zhì),“-”表示不加該物質(zhì)。A.去胚的緣由是大麥種子的胚會生成大量的淀粉酶B.放線菌素D可能抑制RNA聚合酶與mRNA的結(jié)合C.赤霉素和放線菌素D對淀粉酶生成的影響有協(xié)同作用D.赤霉素可能通過影響淀粉的分解進而促進大麥種子萌發(fā)10.[2024海南高考]生長素及其類似物能夠調(diào)整植物的生長發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.棉花栽培過程中去除頂芽可促進側(cè)芽生長,提高棉花產(chǎn)量B.給果樹相宜噴施適量的NAA有利于保果,提高果實產(chǎn)量C.用相宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄種子D.帶有芽和幼葉的柳條扦插時簡單生根,是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA11.[2024福建五校其次次聯(lián)考]某探討小組探究2,4-D對插枝生根作用的試驗結(jié)果記錄如表(a、b、c數(shù)據(jù)不慎丟失)。下列分析錯誤的是()2,4-D濃度(mg/L)abc肯定時間后根的總長度(cm)3.94.63.4A.若a=0,則c>b B.若b=0,則c>aC.若c=0,則a>b D.若b最大,則a>c二、非選擇題(共21分)12.[2024湖南四校聯(lián)考,12分]科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對植物向光性進行探究:生長素百分比黃質(zhì)醛百分比彎曲的角度向光側(cè)背光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)用單側(cè)光照耀前50.149.949.950直立生長用單側(cè)光照耀后505065.535.5彎向光源15.1°(1)結(jié)合表中信息,可以推想黃質(zhì)醛對向日葵的生長具有作用。

(2)有人對黃質(zhì)醛分布提出了以下三種假設(shè)。假設(shè)1:黃質(zhì)醛由背光側(cè)向向光側(cè)發(fā)生了橫向運輸;假設(shè)2:光照可以促進向光側(cè)的黃質(zhì)醛的合成;假設(shè)3:光照使背光側(cè)的黃質(zhì)醛部分分解了?，F(xiàn)供應(yīng)向日葵下胚軸、云母片、瓊脂塊、單側(cè)光源。請設(shè)計試驗確定是這三種假設(shè)中的哪一種?設(shè)計方案:第一組放在黑暗環(huán)境下,向日葵下胚軸中間用云母片隔開,下面放了A、B兩個瓊脂塊。其次組是在單側(cè)光下,向日葵下胚軸中間用云母片隔開,下面放了A'、B'兩個瓊脂塊。①若

,

,則說明假設(shè)2是正確的。

②若

,則說明假設(shè)3是正確的。

③但是這兩組試驗都無法說明假設(shè)1是不是正確的,請在方框中補充一個試驗組(用圖示表示)來驗證假設(shè)1是正確的,并描述預(yù)期的試驗現(xiàn)象:

。

13.[2024河北九校其次次聯(lián)考,9分]植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著調(diào)整作用,請回答相關(guān)問題:(1)植物激素是植物細胞之間傳遞的分子。每種激素的作用效果除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位和作用時間外,還與有關(guān)。

(2)某校的生物愛好小組用植物幼莖進行了相關(guān)試驗,結(jié)果如圖所示。在其他條件相宜時,圖中T1之后,植物幼莖的生長速度與生長素濃度不成正比,據(jù)圖中生長素與乙烯的濃度變更關(guān)系分析,其緣由可能是。

(3)有關(guān)探討表明,肯定濃度脫落酸能促進玉米幼苗根的生長,乙烯對根的生長有抑制作用。有人提出:脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成來實現(xiàn)的。為了驗證這種假設(shè),探討者選用缺陷型突變體幼苗作試驗材料;試驗組需用肯定濃度的脫落酸溶液進行處理,比照組處理;一段時間后,檢測含量。若檢測結(jié)果為比照組低于試驗組,則說明上述假設(shè)(填“成立”或“不成立”)。

1.C本題考查了生長素的合成、作用等學(xué)問。植物的向光性由單側(cè)光引起,A錯誤。生長素在幼苗內(nèi)可以由苗尖端產(chǎn)生并向下運輸促進苗尖端以下部位的伸長,B錯誤。在某些細胞內(nèi),色氨酸可經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素,C正確。不同濃度的生長素對植物同一器官可能會有相同的作用效果,D錯誤。2.B植物的感光部位是尖端,單側(cè)光照不影響瓊脂塊內(nèi)生長物質(zhì)的分布,本試驗的幼苗去掉了尖端,所以在有光條件下試驗結(jié)果沒有顯著差別,A正確;幼苗彎曲是由兩側(cè)生長速度不同造成的,且去掉尖端的幼苗中沒有內(nèi)源生長物質(zhì),無論瓊脂塊上放多少尖端,去尖端幼苗都不會向左彎曲,B錯誤;本試驗缺少空白瓊脂塊的比照試驗,所以不能說明幼苗尖端產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì),C正確;該試驗從內(nèi)因方面證明白植物彎曲生長的緣由,可以作為說明植物向光生長的一個證據(jù),D正確。3.C植物沒有腺體,A錯誤;生長素作為植物激素,它是一種信號分子,不會干脆參加基因的表達,B錯誤;依據(jù)題意可知,質(zhì)子泵可催化ATP水解,將H+從膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到膜外,此過程中H+的運輸方式為主動運輸,質(zhì)子泵為其供應(yīng)能量和載體,C正確;生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,但其合成要受基因的限制,D錯誤。4.D本題的試驗?zāi)康氖翘骄可L素類似物促進插條生根的最適濃度,植物在自然狀態(tài)下有芽,應(yīng)保留其芽,且每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽,A正確。在做試驗前可先設(shè)置一組生長素類似物濃度梯度較大的預(yù)試驗,B正確。不同濃度的生長素類似物之間形成了相互比照,C正確。在最適濃度的兩側(cè),存在兩個不同的濃度,其促進生根效果一樣,D錯誤。5.A本題考查植物激素的相關(guān)學(xué)問,意在考查考生的理解實力。乙烯在植物體內(nèi)并不是勻稱分布的,A項錯誤;光照、溫度等環(huán)境因子的變更會引起植物體內(nèi)激素合成和分布等的變更,B項正確;脫落酸可抑制種子的萌發(fā),赤霉素可促進種子的萌發(fā),兩者在種子的萌發(fā)過程中表現(xiàn)為拮抗作用,C項正確;激素調(diào)整在植物的生長發(fā)育過程中和對環(huán)境的適應(yīng)過程中都發(fā)揮著重要作用,D項正確。6.D頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽處會抑制側(cè)芽的生長,而細胞分裂素類似物能使側(cè)芽生長失控,形成大量側(cè)枝,這說明細胞分裂素類似物能解除植物的頂端優(yōu)勢,A正確;該病原體分泌的細胞分裂素類似物能調(diào)整植物的生長發(fā)育,但是它是由病原體分泌的,不是植物激素,B正確;正常生長的鉆天楊側(cè)芽生長受抑制是因為側(cè)芽處生長素含量過高,C正確;“側(cè)芽生長失控”是因為該部位生長素與細胞分裂素類似物的比值減小,D錯誤。7.B將成熟木瓜放在未成熟的柿子里會促進柿子的成熟,緣由是成熟的木瓜釋放出乙烯,催熟了未成熟的柿子,故該過程中起作用的激素是乙烯,A正確;感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高,其緣由是赤霉菌分泌過多的赤霉素,促進細胞伸長,導(dǎo)致植株過度增高,B錯誤;人尿中含有生長素,用人尿反復(fù)浸過的黃泥封裹枝條,可促進枝條生根,利用了生長素促進插條生根的原理,這和植物激素有關(guān),C正確;棉花生長到肯定階段需進行摘心處理,其目的是解除頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽處生長素濃度相宜,促進側(cè)枝發(fā)育,D正確。8.D本題考查植物激素調(diào)整、試驗結(jié)果的分析等,意在考查考生的獲得信息實力、試驗與探究實力,體現(xiàn)了科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)。與比照組(蒸餾水處理組)相比,ABA處理組的乙烯釋放量增加了,這說明ABA對乙烯的生成過程起促進作用,A項錯誤;ABA能夠促進乙烯的合成,乙烯能促進果實成熟,由題中信息不能推出在香蕉成熟過程中,ABA與乙烯有拮抗作用,B項錯誤;隨時間推移,單位時間內(nèi)ABA合成抑制劑處理組的乙烯釋放量漸漸增加,這說明ABA合成抑制劑的抑制效果隨時間推移漸漸減弱,C項錯誤;由題圖可知,在第1~9天,比照組(蒸餾水處理組)的乙烯釋放量漸漸增加,故可推想自然采摘后香蕉內(nèi)乙烯的生成無需外源ABA的誘導(dǎo),D項正確。9.(每空2分)(1)探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響(2)抑制脫落酸(或者抑制葉片脫落)(3)促進葉片的脫落(4)沒有影響【解析】本題通過試驗考查植物激素的相關(guān)學(xué)問,意在考查考生的試驗探究實力。(1)由圖分析可知,本試驗的自變量是生長素和脫落酸,因變量為四組葉片脫落狀況,本試驗的目的是探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響。(2)(3)分析四組試驗,丙、丁比照,丙組植株葉片先脫落,說明脫落酸具有促進葉片脫落的作用;而甲、乙與丙組相比,可以推想生長素具有抑制脫落酸(或抑制葉片脫落)的作用。(4)芽尖端可以感受單側(cè)光刺激,而乙、丙的芽尖端已切,因此單側(cè)光對試驗結(jié)果沒有影響。1.B本題考查植物的激素調(diào)整,意在考查考生的理解實力。植物激素調(diào)整只是植物生命活動調(diào)整的一部分,植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結(jié)果,A項正確;植物激素只調(diào)整植物的生命活動,不干脆參加細胞代謝,B項錯誤;植物激素可以對基因組的表達進行調(diào)整,其合成也受基因組的限制,C項正確;在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)整,D項正確。2.B植物生長調(diào)整劑是人工合成的有機物,不是植物自然激素,A項錯誤;植物的頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷地向側(cè)芽處運輸,致使側(cè)芽部位生長素積累較多,從而抑制側(cè)芽的生長,生長素從頂芽處向側(cè)芽處運輸屬于極性運輸,B項正確;脫落酸抑制細胞分裂和種子發(fā)芽,C項錯誤;密封貯存的水果內(nèi)某些激素(如生長素)的合成會下降,D項錯誤。3.D分析圖中S0和S1組的結(jié)果可知,去掉瘦果后,幼果僅能增大一點點,可推出果實發(fā)育過程中,瘦果能夠合成促進果實長大的植物激素,A項正確;分析圖中結(jié)果可知,S1組的果實略有增大,可能是由來源于其他組織的IAA引起的,B項正確;S2組是將IAA噴施在葉片上,結(jié)果S2組果實大于S1組,這表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?C項正確;IAA的作用具有兩重性,高濃度時具有抑制生長的作用,D項錯誤。4.A依據(jù)試驗?zāi)康目芍?試驗的自變量是2,4-D溶液濃度,因變量是大百合種子發(fā)芽率,A正確;生長素類似物2,4-D既可以?；ū９材苁杌ㄊ韫?B錯誤;要確定促進大百合種子發(fā)芽的最適的2,4-D溶液濃度,需在5mg/L左右進行進一步試驗,C錯誤;本試驗僅選用了2,4-D溶液的3種濃度,濃度為5mg/L的2,4-D溶液對大百合種子發(fā)芽的促進作用不肯定是最佳的,D錯誤。5.D本題通過柱狀圖考查考生對信息的獲得和分析實力以及對植物激素作用的識記和理解。和比照組相比較,無論在哪種濃度下,生長素在返青期都表現(xiàn)為促進穗伸長作用,在分蘗期都表現(xiàn)為抑制穗伸長作用,本試驗中生長素的作用沒有表現(xiàn)出兩重性,A錯誤;由圖可知,在分蘗期,高、低濃度的赤霉素都促進了細胞的伸長,但生長素抑制了細胞的伸長,B錯誤;依據(jù)題圖可知,為獲得長穗,分蘗期噴施6KT時應(yīng)選擇低濃度,返青期則應(yīng)選擇高濃度,C錯誤;據(jù)圖分析可知,在返青期和分蘗期施用三種激素,穗長增長最明顯的一組促增長作用也不超過20%,D正確。6.B本題考查植物激素的作用等學(xué)問,意在考查考生的獲得與處理信息實力、綜合運用實力。開花應(yīng)在盛花期前,盛花期到花后期雌花中赤霉素含量變更無法說明赤霉素可促進開花或抑制開花,A錯誤;盛花期到花后期脫落酸含量增加,說明脫落酸與植物器官的蒼老有關(guān),B正確;分析可知,10mm到15mm幼果階段春果內(nèi)赤霉素較脫落酸的含量下降少,C錯誤;10mm到15mm幼果階段赤霉素和脫落酸含量均下降,不能得出赤霉素和脫落酸對春果發(fā)育有相互對抗作用,D錯誤。7.D本題借胚芽鞘中生長素的極性運輸考查比照試驗處理的相關(guān)內(nèi)容,主要考查考生對比照試驗的理解和分析應(yīng)用實力。依據(jù)試驗的比照原則和單一變量原則可知,若要證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,可通過變更題圖中胚芽鞘的方一直實現(xiàn),D項正確。8.C據(jù)圖可知,在肯定的濃度范圍內(nèi)(曲線AB段),隨生長素濃度的增加促進作用增加,A項正確;曲線上C點所對應(yīng)的生長素濃度對該器官的生長既不促進也不抑制,B項正確;曲線上D點所代表的含義是此生長素濃度抑制該器官的生長,但該器官不是不生長,而是比不用生長素處理的狀況下生長慢,C項錯誤;曲線上E、F兩點對應(yīng)的生長素濃度對該器官生長的促進作用相同,說明不同濃度的生長素對該器官的生長可以有相同的作用效果,D項正確。9.D大麥種子的胚會產(chǎn)生赤霉素等物質(zhì),試驗前對大麥種子去胚的目的是解除內(nèi)源物質(zhì)的干擾,A項錯誤;放線菌素D是一種轉(zhuǎn)錄抑制劑,RNA聚合酶可識別并結(jié)合DNA的啟動子部位,并催化DNA轉(zhuǎn)錄生成RNA,B項錯誤;分析1、2、3、4組試驗,同時運用赤霉素和放線菌素D時,淀粉酶的含量和兩者都不運用時相近,低于單獨運用赤霉素組,說明赤霉素和放線菌素D在影響淀粉酶生成時沒有協(xié)同作用,C項錯誤;淀粉酶能催化淀粉水解,進而為各項生命活動供能,因此赤霉素可能通過影響淀粉的分解進而促進大麥種子萌發(fā),D項正確。10.C本題考查植物激素調(diào)整的相關(guān)學(xué)問。棉花栽培過程中去除頂芽可打破頂端優(yōu)勢,促使側(cè)芽發(fā)育成枝條,從而多開花、多結(jié)果實,A正確;生長素的作用具有兩重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果,NAA是生長素類似物,所以給果樹相宜噴施適量的NAA可利于保果,提高產(chǎn)量,B正確;因番茄雌蕊未受粉,所以不能獲得正常種子,可獲得無子果實,C錯誤;在植物體內(nèi),合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子,且生長素能促進生根,因此用帶有芽和幼葉的柳條扦插時簡單生根,D正確。11.C2,4-D屬于生長素類似物,其對生根的促進作用具有兩重性:在肯定濃度范圍內(nèi)隨著2,4-D濃度的增加,根的總長度增加,在最適濃度時,根的總長度最長,超過最適濃度,隨著2,4-D濃度的增加,其促進生根的作用減弱,濃度再高,會抑制根生長。若a=0,即無外源補充2,4-D時,根的總長度為3.9cm,而c濃度時,根的總長度為3.4cm,表現(xiàn)為高濃度抑制根的生長,b濃度表現(xiàn)為低濃度促進根的生長,所以c>b,A選項正確。若b=0,a、c濃度都為高濃度抑制根生長,但c濃度比a濃度更高,抑制生長的效果更強,B選項正確。若c=0,a、b濃度都為促進生長,可能a<b,也可能a>b,