七年級下《愚公移山》(拓展型閱讀)北師大版-課件

《愚公移山》拓展型閱讀-PPT課件課程目標與設(shè)計思路深入理解《愚公移山》的故事內(nèi)容，掌握文章的主題和核心價值觀。通過人物形象分析，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思辨能力。引導學生思考愚公移山精神的當代價值，培養(yǎng)學生的積極進取精神。背景知識《愚公移山》出自《列子·湯問》，是戰(zhàn)國時期道家學派代表人物列子的著作。中國古代民間故事流傳廣泛，具有鮮明的中國傳統(tǒng)文化特色。體現(xiàn)中國人的精神體現(xiàn)了中華民族自強不息、頑強拼搏的精神。課文內(nèi)容概括1愚公移山故事講述了愚公決心移走阻擋他家通往道路的太行、王屋兩座大山，并帶動家人和鄰居一起挖土搬石，堅持不懈的故事。2智叟嘲諷智叟認為愚公移山是件不可能完成的事，勸阻愚公放棄，但愚公堅定信念，認為只要堅持，總能實現(xiàn)目標。3神仙幫助感動了上天，派遣兩個神仙將兩座大山搬走了，最終愚公實現(xiàn)了他的愿望，成功打通了道路。文章主題努力拼搏愚公移山的故事體現(xiàn)了中華民族不畏艱險，勇于奮斗的拼搏精神。鍥而不舍愚公移山的故事告訴我們，只要堅持不懈，持之以恒，再大的困難也能克服。核心價值觀堅持不懈愚公移山的故事告訴我們，只要堅持不懈，任何困難都能克服。團結(jié)協(xié)作愚公得到家人和后代的支持，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的重要性。樂觀向上愚公面對困難，始終保持樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了積極向上的精神。人物形象分析-愚公愚公是《愚公移山》中的主人公，他是一位代表著堅韌不拔、頑強拼搏精神的典型人物形象。愚公的形象特點是：意志堅定：面對大山阻隔，毫不氣餒，決心移山開路。樂觀自信：相信只要堅持不懈，就能最終實現(xiàn)目標。無私奉獻：為了后代的福祉，不惜付出畢生的精力。人物形象分析-智叟智叟代表著那些墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的人，他們?nèi)狈h見和魄力，只看到眼前的困難，看不到未來的希望。他用“你家世代都是種田的，怎么能移山呢？”這種看似現(xiàn)實、實際卻消極的話語來勸阻愚公，試圖用“不可能”來扼殺愚公的夢想。智叟的形象在故事中起著重要的反襯作用，突出了愚公堅定不移的決心和遠大的志向。人物語言分析愚公“我與汝皆死，子孫存焉?！薄白幼訉O孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”智叟“汝之不惠，愚甚矣。汝焉知其不能？“以子之不量力，而欲虧山之體，是亦無異于羝羊觸藩也。”人物性格分析愚公堅韌不拔、樂觀積極、無私奉獻、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威智叟消極悲觀、墨守成規(guī)、缺乏遠見、不愿改變現(xiàn)狀人物思維分析愚公：務(wù)實、樂觀、堅持不懈智叟：保守、消極、缺乏遠見從不同角度思考問題，對比分析人物思維方式愚公故事的基本結(jié)構(gòu)提出問題愚公面對太行、王屋兩座大山阻擋道路，感到困擾，決定移山。解決問題愚公帶領(lǐng)家人，日復一日，堅持不懈地挖山運土，展現(xiàn)出堅定的決心。獲得支持后代繼承愚公的意志，繼續(xù)移山，最終感動了天帝，派來神靈幫忙，移走了大山。時空背景分析古代社會背景故事發(fā)生在古代中國，當時社會以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)力低下，人們對自然環(huán)境的依賴性很高。自然環(huán)境背景故事中出現(xiàn)的“太行王屋二山”都是現(xiàn)實存在的山脈，體現(xiàn)了故事的真實性。隱喻意義分析1個體與集體愚公移山象征著個人努力克服困難，而子孫后代的參與則體現(xiàn)了集體的力量，共同完成目標。2堅持與信念愚公不畏艱險，堅持不懈的精神，展現(xiàn)了堅定信念的力量，即使面對巨大阻礙，也永不放棄。3理想與現(xiàn)實愚公的理想目標是移山，但現(xiàn)實情況是山高路遠，這也告訴我們，實現(xiàn)理想需要付出艱辛努力。名言警句賞析“精誠所至，金石為開?！边@句話體現(xiàn)了愚公移山精神的核心，即只要堅持不懈，就能克服一切困難，最終實現(xiàn)目標?！叭硕▌偬?。”這句話表達了人類戰(zhàn)勝自然的力量，鼓勵人們在面對困難時，要勇于挑戰(zhàn)，永不放棄。思考問題1：愚公堅持移山的精神不屈不撓的精神愚公面對巨大的困難，沒有退縮，而是堅定信念，堅持不懈地移山。他的精神告訴我們，無論面對什么困難，都要勇敢面對，永不放棄。樂觀向上的精神愚公雖然知道移山很困難，但他始終保持著樂觀的心態(tài)，相信只要堅持下去，就能取得成功。他的精神告訴我們，要保持樂觀的心態(tài)，相信自己，相信未來。思考問題2：智叟的教誨意義智叟的教誨智叟勸阻愚公移山，認為這樣做是徒勞無功的，并以自然規(guī)律來駁斥愚公的計劃。教誨的意義智叟的教誨看似現(xiàn)實，但缺乏長遠的眼光和對人的潛力的認識，并不能真正解決問題。思考問題3：愚公精神的當代價值愚公移山故事啟示我們，只要有堅定的信念，不怕困難，持之以恒，任何看似不可能的事情都能實現(xiàn)。這對于現(xiàn)代人來說，仍然具有重要的現(xiàn)實意義。在面對各種挑戰(zhàn)和阻礙時，我們要學習愚公的毅力和勇氣，不畏艱險，勇于克服困難，最終取得成功。延伸閱讀1：中國古代的開拓創(chuàng)新精神指南針造紙術(shù)火藥延伸閱讀2：愚公故事在文學創(chuàng)作中的傳承文學創(chuàng)作中的傳承愚公移山的故事，作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷代文學作品中得到了廣泛的演繹和傳承。文學作品舉例例如，唐代詩人李白在《將進酒》中寫道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”這其中就蘊含著愚公移山精神的影子。延伸閱讀3：愚公精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)科技創(chuàng)新科學家、工程師們面對各種挑戰(zhàn)，堅持不懈地探索未知，最終取得了突破性的成就，體現(xiàn)了愚公精神。社會建設(shè)建設(shè)者們克服困難，為改善民生、建設(shè)美好家園而努力，同樣蘊含著愚公精神。個人成長每個人都面臨著各種挑戰(zhàn)，只要堅持不懈，永不放棄，就能實現(xiàn)人生目標，展現(xiàn)出愚公精神。寫作訓練1：運用"愚公移山"的典故寫400字小議1典故背景簡單介紹愚公移山的故事背景，交代故事發(fā)生的時間、地點、人物以及主要情節(jié)。2精神內(nèi)涵闡述愚公移山精神的深刻內(nèi)涵，強調(diào)其體現(xiàn)的頑強意志、堅定信念、不畏艱險、勇于拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。3現(xiàn)實意義結(jié)合現(xiàn)實生活，說明愚公移山精神的現(xiàn)實意義，強調(diào)其在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠鼓舞人們克服困難，取得成功。4個人感悟表達自己對愚公移山精神的理解和感悟，并結(jié)合自身學習和生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⒂薰粕骄襁\用到實際生活中。寫作訓練2：寫一篇600字的議論文，探討"愚公移山"精神的時代價值1時代背景分析當代社會面臨的挑戰(zhàn)和機遇，如科技發(fā)展、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會變革等。2愚公精神內(nèi)涵闡述"愚公移山"精神的核心價值觀，如堅韌不拔、鍥而不舍、勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)等。3時代價值探討"愚公移山"精神對當代社會的啟示和意義，如激勵人們克服困難、追求夢想、實現(xiàn)個人價值等。4論證方法運用對比、舉例、引用等論證方法，使論證更具說服力。綜合評價1理解能力學生能理解課文的主要內(nèi)容和人物形象，并能分析文章的主題和價值觀。2表達能力學生能用簡潔流暢的語言表達自己的理解和思考，并能運用“愚公移山”的典故進行寫作訓練。3批判性思維學生能批判性地思考“愚公移山”的故事，并能從當代的角度分析其價值和意義。4學習態(tài)度學生積極參與課堂討論，并能認真完成學習任務(wù)。思維導圖梳理思維導圖是將知識結(jié)構(gòu)以樹狀結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來，以視覺化形式幫助學生整理知識點、構(gòu)建知識體系，并促進理解和記憶。使用思維導圖可以幫助學生更好地理解《愚公移山》這篇課文，梳理文章內(nèi)容，分析人物形象，思考文章主題，掌握文章寫作手法，提升學習效率。學習反思與建議1回顧學習過程你對《愚公移山》這篇課文的理解和感悟如何？2思考學習方法你認為有哪些方法可以幫助你更好地理解文章？3拓展學習內(nèi)容你對"愚公移山"精神的理解和應(yīng)用有哪些新