六年級 教科版 科學 第四單元《電和磁》課件

六年級—教科版—科學—第四單元電和磁

1.知道電可以轉(zhuǎn)換成磁。2.模仿做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗。3.運用通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)明顯的性質(zhì)，檢測廢電池是否帶電。

學習目標課前準備教科書文具指南針簡單電路元件活動手冊聚焦：奧斯特的發(fā)現(xiàn)1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個發(fā)現(xiàn)，打開了人類大規(guī)模利用電能的大門。奧斯特實驗組裝簡單電路電池盒電池燈座小燈泡開關導線探索一：通電導線是否會產(chǎn)生磁性

1.將指南針水平擺放在桌面上，直到磁針靜止不動。

2.將導線拉直靠在指南針的上方，讓導線與磁針方向一致。

3.接通電路，觀察磁針的變化。

4.斷開電路，觀察磁針的變化。

5.反復做幾次，觀察現(xiàn)象，并做好記錄。實驗步驟用通電導線靠近指南針交流匯報“電和磁”實驗記錄單

實驗圖示

我們的發(fā)現(xiàn)

簡單電路

通電直導線拉直后靠近指南針的上方，與磁針所指的方向一致，接通電路時磁針

，斷開電路后磁針

。

偏轉(zhuǎn)復位如何使磁針偏轉(zhuǎn)角度更明顯

溫馨提示：電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。讓磁針偏轉(zhuǎn)角度更明顯溫馨提示：電路短路，電流很強，只能短暫接通，馬上斷開。交流匯報“電和磁”實驗記錄單

實驗圖示

我們的發(fā)現(xiàn)

短路電路

拿掉電路中的小燈泡，安裝短路的電路，重復剛才的實驗，磁針偏轉(zhuǎn)角度

。（填“不變”“變大”或“變小”。）變大通電直導線會產(chǎn)生磁性。探索二：通電線圈是否會產(chǎn)生磁性制作線圈讓通電線圈靠近指南針溫馨提示：電路短路，電流很強，只能短暫接通，馬上斷開。讓通電線圈靠近指南針溫馨提示：電路短路，電流很強，只能短暫接通，馬上斷開。交流匯報“電和磁”實驗記錄單

實驗圖示

我們的發(fā)現(xiàn)

通電線圈

把指南針放在線圈中間，與磁針所指的方向一致，磁針偏轉(zhuǎn)角度

。（填“不變”“變大”或“變小”。）變大通電線圈怎樣擺放使指南針偏轉(zhuǎn)角度最大圖1圖2圖3圖4改變線圈擺放位置溫馨提示：電路短路，電流很強，只能短暫接通，馬上斷開?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦?/p>

試一試通電線圈其他的擺放方法

通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉(zhuǎn)的角度大小不同，磁針偏轉(zhuǎn)角度最大的是

。圖1圖2圖3圖4交流匯報圖4

通電線圈會產(chǎn)生磁性。線圈擺放位置不同，指南針偏轉(zhuǎn)角度大小不同。

拓展：廢電池一點電都沒有了嗎？能用簡單的方法進行檢測嗎