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文檔簡介
第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第04講隋唐制度創(chuàng)新與魏晉隋唐文化【學習目標】1.通過了解三國兩晉南北朝政權更迭的歷史脈絡,隋唐時期封建社會的高度繁榮,認識三國兩晉南北朝至隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新。2.認識三國兩晉南北朝至隋唐時期在思想文化領域的新成就?!净A知識】知識點一隋唐制度的變化與創(chuàng)新一、選官制度1.九品中正制(1)曹魏時,創(chuàng)立九品中正制,選官標準從初創(chuàng)時期的家世、道德和才能并重,演變?yōu)槲鲿x時期主要看重家世。(2)隨著士族的沒落,這一制度無法繼續(xù)。2.科舉制(1)隋朝:廢除九品中正制,開始采用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝始建進士科,科舉制度形成。(2)唐朝:唐太宗增加了考試科目,以進士和明經(jīng)兩科為主;武則天擴大科舉取士的人數(shù),首創(chuàng)了武舉和殿試;唐玄宗任用高官主持考試,提高了科舉考試的地位。(3)影響:科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參加政權,擴大了統(tǒng)治的基礎,提高了官員的文化素質,加強了中央集權。(4)廢除:科舉制度在我國封建社會延續(xù)了1300多年,直到清朝末年(1905年)才被廢除。二、三省六部制1.魏晉南北朝時期:尚書臺改稱尚書省,與中書省和門下省形成三省,它們共同輔助決策,行使權力。2.隋唐時期:三省六部制(1)形成①隋文帝時,中央正式確立了三省六部制。②隋唐時期,三省的職權分工明確,又彼此制約。中書省負責草擬皇帝的詔令;門下省負責審核詔令,有不妥者駁回;尚書省負責執(zhí)行,下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部,分工處理各項具體政務。(2)影響①三省長官共議國事,執(zhí)宰相之職,唐太宗時擴大了任用宰相的范圍。②提高了工作效率,三省出現(xiàn)了一體化的趨勢。③是中國政治制度的重大變革,對此后歷朝產(chǎn)生了深遠的影響。三、賦稅制度1.魏晉時期:實行租調制,按戶征收糧和絹帛。2.北魏:北魏孝文帝改革,頒布均田令,規(guī)定一夫一婦每年的納粟為租,納帛或布為調,受田農(nóng)民承擔定額租調。成年男子負擔一定的徭役。3.唐初:租庸調制(1)內容:將賦稅征收對象定為21至59歲的成年男子。除租、調外,男子不去服役的可以納絹或布代役,稱為庸。(2)影響:以庸代役保證農(nóng)民有較為充分的生產(chǎn)時間,政府的賦稅收入也有了保障。4.唐中后期:兩稅法(1)原因:天寶年間,土地買賣和兼并之風盛行,政府直接支配的土地日益減少,均田制無法推行,租庸調制也無法維持,政府財政收入銳降。(2)實施:為了解決財政困難,780年,唐德宗接受宰相楊炎的建議,實行兩稅法。(3)內容①每戶按人丁和財產(chǎn)繳納戶稅,按田畝繳納地稅,取消租庸調和一切雜稅、雜役。②一年分為夏季和秋季兩次納稅。(4)影響①兩稅法簡化稅收名目,擴大收稅對象,保證國家的財政收入。②改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度,減輕了政府對農(nóng)民的人身控制。知識點二三國至隋唐的文化一、儒學、道教與佛教的發(fā)展1.儒學(1)漢武帝時期:儒學正統(tǒng)地位確立后,呈現(xiàn)繁盛之勢。(2)魏晉南北朝:儒學開始吸收佛教和道教的精神,有了新的發(fā)展。(3)隋唐:儒學家提出儒、佛、道“三教合歸儒”。(4)唐朝中期:儒學復興運動①原因:儒學的正統(tǒng)地位也受到佛教和道教的挑戰(zhàn)。②提出:唐中期儒學大師韓愈率先提出復興儒學。③內容:用儒家的天命論和封建綱常來反對佛教的觀點,鞏固儒學主流思想的統(tǒng)治地位。2.道教(1)興起:興起于東漢末。(2)發(fā)展①魏晉南北朝時:在民間廣為傳播,道教受到儒學的影響,主張“貴儒”和“尊道”。②唐朝統(tǒng)治者奉行三教并行政策,奉老子為祖先,道教最受尊崇。3.佛教(1)傳入:漢代。(2)發(fā)展①魏晉南北朝時期,佛教吸收儒、道的思想,漸趨本土化。②武則天時,佛教在社會上也有很大發(fā)展,形成不同宗派。其中禪宗的修行比較簡便,易于傳播,對后世影響最大。(3)反佛斗爭①原因:佛教盛行,危害嚴重。②概況:南朝無神論思想家范縝是反佛最杰出的代表;北魏、北周及唐朝等統(tǒng)治者幾度滅佛。③結果:佛教文化遭受損失,但佛教的發(fā)展并未從根本上受到遏制。二、文學藝術1、文學(1)魏晉南北朝時期:從東漢末年開始,先后出現(xiàn)了以曹操父子為代表的建安文學、東晉陶淵明的田園詩、南朝駢文、南北朝民歌等風格各異的文學形式。(2)唐詩:唐朝是中國文學發(fā)展的又一個高峰。李白、杜甫代表了唐詩的最高成就,他們分別被譽為“詩仙”和“詩圣”。2.藝術(1)書法:東晉王羲之世稱“書圣”、唐代的顏真卿的顏體和柳公權的柳體最為有名。(2)繪畫:東晉顧愷之提出“以形寫神”,其代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》;唐朝的吳道子被尊為“畫圣”。(3)雕塑:山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅敦煌莫高窟等,都是聞名世界的藝術寶庫。三、科技1.魏晉南北朝(1)數(shù)學:南朝祖沖之精確地算出圓周率是在3.1415926-3.1415927之間。(2)農(nóng)學:北朝賈思勰著述的《齊民要術》是中國現(xiàn)存最早最完整的農(nóng)書。(3)地理:西晉杰出地圖學家裴秀繪制出《禹貢地域圖》,并提出繪制地圖的方法。2.隋唐:(1)建筑:隋朝工匠李春設計的趙州橋,是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。(2)印刷術:唐朝已有了雕板印刷的佛經(jīng)、日歷和書籍。(3)火藥:唐中期的書籍記載了火藥的配方;唐末火藥開始用于戰(zhàn)爭,火箭是最早的火藥武器。(4)天文:唐朝天文學家僧一行,測算出了地球子午線的長度。(5)醫(yī)學:醫(yī)學家孫思邈完成醫(yī)學名著《千金方》;唐高宗時編修的《唐本草》是世界上最早由國家頒行的藥典。四、中外文化交流1.以佛教為載體的中外文化交流(1)從東漢后期到北朝,陸續(xù)有中亞、天竺的高僧來華,將大批佛經(jīng)翻譯成漢文。(2)東晉的法顯從長安出發(fā),經(jīng)西域至天竺,收集了大批梵文經(jīng)典。(3)唐朝的高僧玄奘,在貞觀初年也西行前往天竺取經(jīng)。(4)日本、新羅等國常常派學問僧來長安求法,日本的空?;貒鴷r帶走了許多佛經(jīng)和詩文集;唐朝高僧鑒真曾六次東渡,歷盡艱險最終到達日本,傳授佛法。這些交流對日本等周邊國家的文化發(fā)展有著重要貢獻。2.其他方面的中外文化交流(1)唐首都長安聚集了許多國家和地區(qū)的使節(jié)、商人、僑民,成為當時的國際大都會。(2)日本、新羅兩國文化都受到唐朝的巨大影響。它們向唐朝派遣了許多使節(jié)和留學生,有的留學生還在唐朝考中進士。(3)唐朝后期,不少經(jīng)海路來華的西亞商人在廣州、泉州等港口城市定居。(4)伊斯蘭教也開始傳入唐朝?!究键c剖析】考點一:選官制度公元833年,尚書省曾因“蟲旱相因,恐致災荒”而宣布取消第二年的春闈(春季的省試及殿試);但后來唐文宗念在各地舉子們積極備考、立志報國的實際情形,下詔恢復次年春闈,只是將考期推遲了一個月。這一現(xiàn)象反映出科舉制A.實現(xiàn)了社會公正B.具有社會導向功能C.建立了文官政治答案D.杜絕了官本位思想考點二:三省六部制唐朝前期,在三省六部制度的政治保障下,君主勵精圖治,國家實現(xiàn)空前繁榮。唐玄宗統(tǒng)治后期,疏于朝政,任用奸佞,寵幸宦官,終于釀成安史之亂。高度成熟的政治設計沒有能夠防止唐朝由盛轉衰。這表明A.政體影響國家政治生態(tài)狀況B.三省六部制度的缺陷明顯C.治亂交替是國家發(fā)展的必然規(guī)律D.國運興衰取決于吏治情況考點三:賦稅制度北魏政權在授田的同時又規(guī)定,“盈者得賣其盈,不足者得買所不足,不得賣其分,亦不得買過所是”。由此可見,均田制的推行A.禁止了土地自由買賣B.維護了豪強地主的利益C.有利于抑制土地兼并D.增加了政府的財政收入【答案】C【解析】根據(jù)材料“不得賣其分,亦不得買過所足”和所學知識可知百姓的士地買賣受到限制,這樣地主階級兼并土地就在一定程度上受到限制,有利于抑制土地兼并,故選C項??键c四:儒學、道教與佛教的發(fā)展如圖為著名畫家吳道于的《送子“天王圖》(又名《釋迦降生圖》)局部。畫作描繪釋迦牟尼降生后,其父凈飯王和摩耶夫人抱著他去向諸神禮拜。作為史料,它A.反映了佛教傳人中國時的盛況B.展現(xiàn)了魏晉以來佛教傳播的趨勢C.印證了唐代佛教中國化的態(tài)勢D.說明了古代繪畫以宗教題材為主考點五:文學藝術有人認為,杜甫之所以成為詩圣,關鍵是他有寬廣、偉大的“詩圣的襟懷”。這在“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心”“南國旱無雨,今朝江出云”等詩句中得到了明顯的體現(xiàn)。據(jù)此分析,“詩圣的襟懷”的含義是A.對社會動亂的感傷B.愛國憂民的情懷C.對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關心D.熱愛和平的態(tài)度【答案】B【解析】本題旨在考查古代中國的文學成就,關健信息是題干中杜甫的詩句。對社會動亂的感傷是對現(xiàn)實的感慨,與“詩圣的襟懷”不符,故A錯誤;材料“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心”“南國旱無雨,今朝江出云”,體現(xiàn)了愛國憂民的情懷,故B正確:材料主要涉及對國家的熱愛和對人民的擔憂,并非對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關心,故C錯誤;材料并未體現(xiàn)熱愛和平的態(tài)度,故D錯誤??键c六:科技西晉杰出地圖學家裴秀主編繪制出《禹貢地域圖》,并提出我國古代繪制地圖的重要原則:比例尺、方位、距離、高程等,統(tǒng)稱為“制圖六體”。由此可知A.是我國第一部可考的歷史沿革地圖集B.裴秀被譽為“中國科學制圖學之父”C.“制圖六體”從西晉到明代一直是我國古代編制地圖的指導原則D.利瑪竇繪制的《坤輿萬國全圖》開啟了中國近代測繪技術的萌芽考點七:中外文化交流敦煌壁畫中的飛天形象是印度的乾達婆、希臘天使和道教羽人等多元文化因素的混合物,宮廷樂舞《霓裳羽衣舞》則源于印度的婆羅門曲,含有胡旋舞等中亞元素。以上現(xiàn)象反映出唐朝文化的特征是A.兼收并蓄B.風格單一C.反映市民生活D.固守傳統(tǒng)【過關檢測】1.錢穆認為:漢末天下大亂,一切制度全歸紊亂,鄉(xiāng)舉里選制度自亦無從推行,朝廷用人沒有標準,曹操以陳群為吏部尚書,始設九品中正制,自此制度行,吏治澄清,曹家能得天下與此制度有很大關系。以上內容主要說明九品中正制A.建立了曹魏的統(tǒng)治基礎B.加強了曹魏對地方的控制C.有利于選拔到杰出人才D.在歷史上發(fā)揮過積極作用答案2.兩漢時的察舉制,地方官推舉人才主要參考鄉(xiāng)閭評議;魏晉時九品中正制由中正官品評人才等級,中正官須為中央任職的官員;隋唐以來科舉制選官由中央部門主持,有時皇帝還親自參與人才的選考。古代選官制度的變化反映了A.才學成為選官的唯一標準B.科研人才大量涌現(xiàn)C.官員選拔的標準完全不同D.中央集權不斷加強3.唐開元年間,政事堂雖設在中書省,但自成機構,后列吏、樞機、兵、戶、刑、禮五房,對口分理各項行政事務。凡一切政令,包括皇帝詔令,必須經(jīng)政事堂會議正式通過,并加蓋印章方能生效頒行。由此可知,唐代政事堂制度A.實現(xiàn)了對皇權的有效制衡B.加強了對各級官吏的監(jiān)督C.廢除了尚書省及下屬六部D.有利于提高行政辦事效率4.《文獻通考·田賦考》在談及唐代中期的社會狀況時說:“今有幼未成丁,而承襲世資,家累千金者,乃薄賦之;又有年齒已壯,而身居窮約,家無置錐者,乃厚賦之,豈不悖謬!”導致材料中的現(xiàn)象產(chǎn)生的社會原因是A.兩稅法實行,百姓規(guī)避賦稅現(xiàn)象嚴重B.商人對社會財富的大量侵占C.戰(zhàn)亂頻仍,政府控制的戶籍減少D.唐朝執(zhí)行以人丁為主的征稅標準5.唐前期,繼續(xù)推行“均田制”和租庸調制;唐中期以后,土地兼并加劇,均田制急劇崩壞,租庸調制難以維持。公元780年,唐朝改行兩稅法。這一變化表明唐代中期A.賦稅改革能夠有效緩解土地兼并B.土地制度變化影響賦稅制度變化C.抑制兼并是政府增收的主要途徑D.賦稅制度變化影響土地制度變化6.魏晉南北朝時期,許多政治家儒玄雙修,以儒學治國,以玄學自修;道教稱“求仙者,要當以忠孝和順仁信為本”,而不少高僧又有高深的玄學造詣。這反映了當時A.儒家思想主導地位動搖B.玄學逐漸成為統(tǒng)治思想C.佛道思想社會影響擴大D.思想文化領域碰撞交融7.魏晉時期,人們對悲情的音樂、詩歌情有獨鐘,這些文學和藝術作品滿載了古人悲政、悲志、悲思、悲離等浮生若寄,韶華易逝的傷感與悲痛。這一文化現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.創(chuàng)作主體的轉變B.社會形勢的影響C.佛教影響的擴大D.儒學地位的動搖8.唐代的韓愈、柳宗元主張摒棄六朝以來流行的駢文而發(fā)起古文運動,強調在先秦兩漢古文基礎上建立新散文,提出“詞必己出”“文以載道”。這場運動持續(xù)到宋代,歷時二百多年。這場古文運動A.鞏固了儒學思想的政治地位B.強調了抒發(fā)個性和表達情感C.順應了市民階層的發(fā)展壯大D.反映了文學復古潮流的興起9.唐代之前,荊楚民間存在一種祈求豐收的“牽鉤之戲”,至唐代稱作“拔河”,廣為流傳。唐玄宗《觀拔河俗戲》詩云:“壯徒恒賈勇,拔拒抵長河。欲練英雄志,須明勝負多……預期年歲稔,先此樂時和”據(jù)此可知,在唐代A.江南文化成為主流B.耕戰(zhàn)結合觀念深入人心C.陽剛與力量受到推崇D.詩歌以描寫宮廷生活為主10.唐朝一切文物亦復不聞華夷,各種人民,各種宗教,無不可于長安得之……長安胡化盛極一時,好之者蓋不僅帝王及一二貴戚達官已也。據(jù)此唐朝文化的特征是A.兼收并蓄B.領先世界C.源遠流長D.影響深遠11.閱讀材料,回答問題。錢乘旦說:“無論什么國家,制度都要越完善越好。”閱讀下列材料,回答問題。材料一唐因隋制,以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政,此宰相職也,其后,以太宗嘗為尚書令,臣下避不敢居其職,由是仆射為尚書省長官,與待中、中書令號為宰相,其品位既崇,不欲輕以授人,故常以他官居宰相職,而很以他名(注:如“參知政事”“參議得失”“參如機務”“專兵機密”等)?!猍宋]歐陽修《新唐書·百官志》材料二玄宗時,以中書省事務繁多、文書多雍滯,就選用一些文人與集賢院學士分掌制詔書敕……后正式改名為“翰林學士”,并特置學士院以安置
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