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文檔簡介

匯報內(nèi)容★三、教學(xué)實施四、保障體系二、課程體系★★一、專業(yè)定位★前言2011特色優(yōu)勢專業(yè)溫職院2009高校重點專業(yè)溫州市2010特色專業(yè)浙江省2010示范實訓(xùn)基地浙江省專業(yè)設(shè)置時間1999本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)332專任教師數(shù)10高級職稱比例70%專業(yè)指導(dǎo)委員會校企共同制訂人才培養(yǎng)方案

專業(yè)負責(zé)人、骨干教師自動化行業(yè)專家、教育專家名企管理高層、技術(shù)人員歷屆專業(yè)指導(dǎo)委員會專家名單姓名行(企)業(yè)職務(wù)(稱)胡里本浙江高低壓電氣協(xié)會常務(wù)副會長趙光宙浙江大學(xué)教授陳繼權(quán)浙江亞龍科技集團總經(jīng)理蔡春潮申甌通信設(shè)備有限公司總經(jīng)理/高工劉建亮溫州安信科技有限公司總經(jīng)理周誕康德力西集團技術(shù)顧問。。。。。。。。。1.崗位分析2.崗位定位3.培養(yǎng)目標(biāo)一、專業(yè)定位印刷制鞋1.崗位分析行業(yè)背景學(xué)歷需求崗位需求人才需求技術(shù)需求調(diào)研專業(yè)調(diào)研裝調(diào)技術(shù)員維護與檢驗員

技術(shù)支持

開發(fā)助理工程師PLC系統(tǒng)現(xiàn)場應(yīng)用與開發(fā)

單片機應(yīng)用系統(tǒng)的分析與開發(fā)自動化控制設(shè)備故障分析、技術(shù)改造自動化控制系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)PLC控制系統(tǒng)裝調(diào)、維護自動化控制設(shè)備裝調(diào)、維護、檢驗2.崗位定位電氣自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)自動化行業(yè)電氣產(chǎn)業(yè)制藥印刷包裝企業(yè)技能型人才培養(yǎng)技術(shù)型人才培養(yǎng)方向2:自動化設(shè)備維護技術(shù)

方向1:自動化設(shè)備開發(fā)技術(shù)

人才培養(yǎng)對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展3.培養(yǎng)目標(biāo)核心能力核心課程核心崗位自動化技術(shù)開發(fā)助理工程師自動化系統(tǒng)技術(shù)支持1.自動化產(chǎn)品的選

擇、使用能力2.PLC系統(tǒng)現(xiàn)場

應(yīng)用與開發(fā)能力1.數(shù)字電子技術(shù)2.電力電子技術(shù)

3.單片機應(yīng)用系統(tǒng)

分析與開發(fā)能力4.自動化控制設(shè)備

故障分析、技

術(shù)改造能力3.電氣控制與PLC

應(yīng)用4.單片機應(yīng)用技術(shù)5.典型自動化控制系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)能力5.檢測控制系統(tǒng)設(shè)

計與制作6.過程控制系統(tǒng)設(shè)

計二、課程體系二、課程體系核心能力核心課程核心崗位自動化設(shè)備裝調(diào)技術(shù)員自動化設(shè)備維護技術(shù)員1.電器的選擇、

使用、維修能力2.自動化產(chǎn)品使用

與維護能力1.數(shù)字電子技術(shù)2.電力電子技術(shù)

3.PLC維護

調(diào)試能力4.自動化控制設(shè)備

裝調(diào)、維護、

檢驗?zāi)芰?.電氣控制與PLC

應(yīng)用4.企業(yè)供配電技術(shù)5.自動控制設(shè)備

裝調(diào)與維護

每個方向各6門課共計439學(xué)時,從第四學(xué)期開始分班教學(xué)三、教學(xué)實施校內(nèi)實踐校外實習(xí)課外實訓(xùn)課內(nèi)實踐教學(xué)做一體

引入企業(yè)產(chǎn)品和項目,《電機應(yīng)用技術(shù)》—溫州市精宏電機有限公司教學(xué)做一體《電工基礎(chǔ)及儀器設(shè)備的使用》基本技能訓(xùn)練課程綜合項目實訓(xùn)以亞龍235A光機電一體化實訓(xùn)裝置為載體以亞龍YL-335B型自動生產(chǎn)線實訓(xùn)考核裝備實訓(xùn)內(nèi)容重組整合了行業(yè)企業(yè)需要的電機驅(qū)動、機械傳動、氣動、PLC、傳感器,變頻調(diào)速、觸摸屏等多項技術(shù)。專業(yè)綜合項目實訓(xùn)畢業(yè)綜合實踐(做、展、評

)邀請用人單位參觀畢業(yè)綜合實踐作品展

(電氣系2012屆畢業(yè)優(yōu)秀作品展現(xiàn)場)評

邀請企業(yè)專家參與畢業(yè)綜合實踐答辯(2012屆答辯現(xiàn)場–亞龍、宏豐)畢業(yè)綜合實踐(做、展、評

)三、教學(xué)實施校內(nèi)實踐校外實習(xí)課外實訓(xùn)課內(nèi)實踐電子元器件識別與檢測

常用儀器的使用

電力拖動控制線路裝接

PCB布線技能訓(xùn)練

畢業(yè)論文寫作

......(共10個項目)①課外實訓(xùn)項目2學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強專業(yè)興趣不強…...校內(nèi)課外實訓(xùn)課外實訓(xùn)項目專業(yè)技能競賽創(chuàng)業(yè)園基本技能與素質(zhì)訓(xùn)練優(yōu)化課內(nèi),強化課外校內(nèi)課外實訓(xùn)(1)課堂教學(xué)延伸、補充和發(fā)展(2)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性(3)提高了學(xué)生的專業(yè)興趣(4)豐富了學(xué)生的課余生活校內(nèi)課外實訓(xùn)項目設(shè)置表“三早一晚”活動

開展班內(nèi)技能比賽,充分發(fā)揮系專業(yè)實訓(xùn)室、專業(yè)教師、技能小導(dǎo)師的作用,確保100%的同學(xué)接受創(chuàng)新教育。校內(nèi)外技能大賽技能運動會:為各類國家、省、市級技能大賽選拔參賽學(xué)生,提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)練習(xí)的積極性。校外技能大賽:

組織優(yōu)秀骨干教師對部分有特長的拔尖學(xué)生開展個性化小灶式培養(yǎng),充分挖掘潛在專業(yè)創(chuàng)新能力。技能運動會開幕儀式“以賽促學(xué)、以賽促練”,培養(yǎng)和提升專業(yè)興趣與創(chuàng)新能力。

2011年浙江省

“機器人”項目技能大賽

二等獎2009年中國機器人Robocup大賽第一名

2009年省挑戰(zhàn)杯大賽一等獎

09\10\11\12年連續(xù)四屆三菱杯技能大賽一等獎、二等獎2011年“康尼杯”全國職業(yè)院校技能大賽二等獎

2012年浙江省TI杯大學(xué)生電子設(shè)計競賽二等獎校外國家與省級技能大賽校內(nèi)實踐校外實習(xí)課外實訓(xùn)課內(nèi)實踐三、教學(xué)實施校外實習(xí)學(xué)期暑期企業(yè)③④⑤⑥①②

專業(yè)綜合企業(yè)企業(yè)企業(yè)專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)集中暑期專業(yè)社會實踐認知實踐集中暑期專業(yè)社會實踐單一技能實踐

大一學(xué)生在星際控股集團

警報器裝配車間參加暑期專業(yè)社會實踐

大二學(xué)生在亞龍集團自動化、電工車間參加暑期專業(yè)社會實踐

大三學(xué)生在上海OMRON公司設(shè)計支援部、生產(chǎn)技術(shù)部和IC制造部參加頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)崗位技能實習(xí)專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)專業(yè)基本能力的培養(yǎng)溫州人精神全程灌輸專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)專業(yè)、企業(yè)文化滲透優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)1.“三個合一”基地創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地教室與實訓(xùn)室合一實訓(xùn)與生產(chǎn)合一實訓(xùn)與生產(chǎn)合一學(xué)做合一真實產(chǎn)品實做項目校企合一生產(chǎn)流程工藝標(biāo)準教研合一研發(fā)課題設(shè)計要求三年專業(yè)能力培養(yǎng)不斷線實訓(xùn)與生產(chǎn)合一教室與實訓(xùn)室合一畢業(yè)設(shè)計與開發(fā)服務(wù)合一畢業(yè)設(shè)計與開發(fā)服務(wù)合一四、保障體系溫職院-亞龍自動化生產(chǎn)線培訓(xùn)中心1.“三個合一”基地創(chuàng)建---產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)學(xué)研合作教育機制校企合作密切合作成果成效校企合作密切合作成果成效溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院—歐姆龍聯(lián)合實訓(xùn)中心”揭牌儀式歐姆龍自動化(中國)有限公司總裁大場合志一行來訪溫職院-三菱電機自動化實訓(xùn)基地溫職院-亞龍科技集團研發(fā)中心

自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試骨干教師培訓(xùn)與歐姆龍自動化有限公司合作,成立工業(yè)自動化高技能人才培訓(xùn)站,開展培訓(xùn)工作以溫職院-亞龍科技研發(fā)中心為平臺,面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè),給企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)服務(wù)與三菱電機公司合作為溫州企業(yè)開展自動化新技術(shù)咨詢和培訓(xùn)活動助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級提升技術(shù)培訓(xùn)能力提高員工技術(shù)水平為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)服務(wù)和員工培訓(xùn)工業(yè)自動化研發(fā)中心與溫州宏豐電工合金股份有限公司合作,完成鉚釘自動生產(chǎn)設(shè)備進行功能改造,與其他眾多企業(yè)發(fā)生橫向課題合作關(guān)系亞龍研發(fā)中心組織骨干教師帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生,與亞龍科技集團合作開發(fā)“地鐵低壓供配電實訓(xùn)系統(tǒng)”、“鋁合金單組六層電梯實訓(xùn)設(shè)備”等7個項目共有4名教師下企業(yè)鍛煉,蔡曉東在企業(yè)期間完成基于CC-LINK網(wǎng)絡(luò)控制的城市交通燈控制系統(tǒng)研發(fā),鍛煉后在市職業(yè)技能系列賽上獲得金獎

積極參與企業(yè)項目開發(fā),合作項目共10多項互贏1.“三個合一”基地創(chuàng)建---產(chǎn)學(xué)研生產(chǎn)技術(shù)2.校外實訓(xùn)基地建設(shè)2.暑期專業(yè)社會實踐1.文化熏陶

認知參觀3.頂崗實習(xí)綜合實踐近20

家校外實訓(xùn)基地畢業(yè)頂崗綜合實踐暑期專業(yè)社會實踐3.“三能”教師團隊建設(shè)能教學(xué)能實踐能研發(fā)(1)專任教師

專(2)兼職教師兼c.下企業(yè)鍛煉d.科研實踐鍛煉a.項目化教學(xué)b.培訓(xùn)與交流

宏豐電工兼職教師亞龍科技兼職教師abcd“專兼合理、三能兼?zhèn)洹钡慕處焾F隊4.質(zhì)量評價保障質(zhì)量評價項目評價標(biāo)準企業(yè)資源1.專業(yè)技術(shù)人員

專業(yè)能工巧匠2.生產(chǎn)性實訓(xùn):生產(chǎn)規(guī)程、工藝;質(zhì)檢檢驗標(biāo)準…1.課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)督導(dǎo)

校外專家

班級信息員2.課程教學(xué)質(zhì)量(教考分離)

課程小組

綜合實踐答辯小組4.溫職院〔2011〕22號

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的若干意見

附件:溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評估指標(biāo)2.溫職院教〔2010〕09號

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法1.

課程成績評價標(biāo)準

每門課程的“課程標(biāo)準”中都具備各自完整的評價標(biāo)準3.溫職院教〔2011〕16號

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請院外專家來校評課管理辦法3.專業(yè)就業(yè)質(zhì)量

用人單位

已畢業(yè)學(xué)生

社會輿論就業(yè)調(diào)研(德力西)畢業(yè)答辯(亞龍、宏豐)4.質(zhì)量評價保障實踐教學(xué)4.溫職院教〔2010〕23號

生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)管理辦法2.溫職院教〔2009〕8號

頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控管理暫行辦法1.溫職院教〔2007〕4號

實訓(xùn)(實驗)建設(shè)項目管理暫行辦法3.溫職院教〔2008〕4號實踐教學(xué)質(zhì)量管理暫行辦法課程

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