漢語修辭手法

漢語修辭手法修辭手法修辭的概念常見修辭手法其他修辭手法返回修辭手法修辭的概念「修辭」指的是通過一些文字詞句的修飾

方法，令語文更加準(zhǔn)確、鮮明和生動?！皋o格修辭」是最常用的修辭方法，又稱「修辭格」，指的是依一定的規(guī)律與方式

作修辭?！感揶o」與「語法」，兩者含義不同，卻

又互有關(guān)連。簡要言之，語法就是詞句組

成的基本規(guī)律，修辭則是修飾文辭篇章的

重要手段。比喻借代比擬夸張對偶排比設(shè)問反問襯托對比返回修辭手法常見修辭手法下一頁修辭手法常見修辭手法>比喻「比喻」亦作「譬喻」，是用某種生動具

體的事物比擬另一種較為抽象的事物，使

所描述或說明的事物形象與特點(diǎn)顯得更鮮

明深刻，可加深讀者的印象。比喻句通常包括以下三部分：本體要描述、說明的事物，即要比喻的對象喻體用來比喻本體的事物比喻詞返回常見修辭類別選擇比喻方式之明喻「明喻」即明顯地用一件具體易明的事物

來比擬另一件較抽象的事物。下一頁上一頁修辭手法常見修辭手法>比喻臉兒好像紅蘋果。小兔子一身白毛像棉花。返回常見修辭類別選擇比喻方式之暗喻修辭手法常見修辭手法>比喻「暗喻」又稱「隱喻」，是把某事物說成

與之很類似的另一事物。我們就變成一只只綠色的小船，讓小河姐姐帶我們?nèi)ヂ眯邪?！母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。下一頁上一頁返回常見修辭類別選擇比喻方式之借喻修辭手法常見修辭手法>比喻「借喻」指直接用比喻的事物來代替被比

喻的事物。

所用喻體必須充分顯現(xiàn)出事物的特點(diǎn)例如：蝸牛背著「房子」緩緩地走著。下一頁上一頁用房子比喻蝸牛的殼返回常見修辭類別選擇比喻方式之借喻修辭手法常見修辭手法>比喻

在上下文中有明顯的提示，使得這個喻體

給讀者一看就明白。例如：(在出版過程中）每人跑完自己的

那一棒，就可以休息了。原文用接力賽比喻報(bào)紙的出版過程，又分別用接棒次第比喻在這個過程中各人的工作次序，此句便用「自己的那一棒」借喻自己的工作。返回常見修辭類別選擇下一頁上一頁比喻方式之博喻修辭手法常見修辭手法>比喻連續(xù)用多個比喻表現(xiàn)同一事物，稱「博喻」。那雙眼睛，像秋水，似寒星，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。黃山的花崗巖因長期風(fēng)化崩落，形成眾多的石峯、石柱、石蛋，形態(tài)各異，千奇百怪，有的似珍禽，有的像異獸，有的似物，有的像人，成為黃山奇特的山石景觀。返回常見修辭類別選擇上一頁修辭手法常見修辭手法>借代「借代」指不直接把所要說的事物名稱說出，而用與之有密切關(guān)聯(lián)的另一名稱代替它。

借部分代全體例句：「一絲一縷，當(dāng)思來處不易?！挂唤z一縷代衣物返回常見修辭類別選擇下一頁修辭手法常見修辭手法>借代綠色代環(huán)境保護(hù)

借具體代抽象例句：「就讓綠色精神風(fēng)靡全球吧！」

借人地代產(chǎn)品例句：「熟讀冰心」地名代其所產(chǎn)酒名返回常見修辭類別選擇下一頁上一頁作家名代其詩文「喝了三杯紹興，他顯然有些醉意?！剐揶o手法常見修辭手法>借代烽火代戰(zhàn)爭返回常見修辭類別選擇上一頁

借器官、物具代事物例句：「你可別多嘴了?！棺齑捳Z「他胸?zé)o點(diǎn)墨?！鼓鷮W(xué)識

借特征代本體例句：「烽火連三月，家書抵萬金。」下一頁修辭手法常見修辭手法>借代

借專名代通稱例句：「三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。」諸葛亮代聰明人返回常見修辭類別選擇上一頁修辭手法常見修辭手法>比擬「比擬」指把物擬作人，或?qū)⑷藬M作物。擬人「擬人」是把事物人格化，把物當(dāng)作人來寫，

賦予事物只有人才有的感情、情狀與行為。例如：小槐葉傷心得落下淚來。返回常見修辭類別選擇下一頁修辭手法常見修辭手法>比擬擬物「擬物」是把人比擬為動物或其他事物，又

或者，把某一動物或事物比作另一動物或事

物，賦予該物特有的情狀與特征。例如：對手夾著尾巴逃跑了。狗在驚慌的時候，就會夾著尾巴返回常見修辭類別選擇上一頁修辭手法常見修辭手法>夸張「夸張」又稱「夸飾」，指用夸大、張揚(yáng)的

詞句來形容事物。此法須運(yùn)用豐富的想象，

擴(kuò)大事物的特征，夸大地鋪飾話語，以增強(qiáng)

表達(dá)效果。嘴里開了洞，照樣能說話。告訴全世界，我要長大啦！擴(kuò)大夸張?jiān)俅蟮睦为z只有巴掌大?？s小夸張返回常見修辭類別選擇修辭手法常見修辭手法>對偶「對偶」指把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相

關(guān)的兩個詞組或語句，并排在一起。例如：1.

你在前面踢，我在后面追。2.我握緊拳頭，瞪大眼睛。3.西紅柿的食用方法有多種，既可以當(dāng)水果，

也可以作菜肴。4.瘦瘦的身軀，方方的臉龐。5.

書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟。6.

到處是莊稼，遍地是牛羊。返回常見修辭類別選擇修辭手法常見修辭手法>排比「排比」指用一連串意思相關(guān)，意義平行或

逐步遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)相似的平行詞語或句子，來

強(qiáng)調(diào)、加深文句的意思。通常用三個或以上

的詞句，語氣比較一致。大家擦窗戶，抹桌子，洗地板，換洗牀單，很快就把家里收拾得干干凈凈。哪兒豎起高樓，哪兒新建住宅區(qū)，哪兒又蓋起新的商場和學(xué)校，你就奔跑到那兒。返回常見修辭類別選擇修辭手法常見修辭手法>設(shè)問「設(shè)問」指本無疑問但卻提出問題，以作特

別強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)，或是抒發(fā)感情，好引起

人們的注意和思考。自問自答式例如：風(fēng)在哪兒？啊！風(fēng)在我手上。你

看，我揮動空氣，風(fēng)就來了。指先提出問題，然后即作回答。返回常見修辭類別選擇下一頁修辭手法常見修辭手法>設(shè)問問而不答式指利用問題，引導(dǎo)讀者深入思考與探討，又或是讓讀者在看過上下文之后自行領(lǐng)略答案。例如：你到過位于旺角的花墟道嗎？你走過那條美麗的「花之路」嗎？返回常見修辭類別選擇上一頁修辭手法常見修辭手法>反問「反問」又稱「反詰」，指利用疑問的句式

表示確切的意思，而答案就往往隱藏在問句

當(dāng)中。大略分為兩種：例如：謝謝爸爸來吃這頓晚餐，你不吃，

我不是白做了嗎？用否定的形式表示肯定的意思答案：是返回常見修辭類別選擇下一頁修辭手法常見修辭手法>反問返回常見修辭類別選擇上一頁例如：凡事做則會，不做安能會耶？用肯定的形式表示否定的意思答案：不能會修辭手法常見修辭手法>襯托「襯托」又稱「映襯」，指用另一事物來作

某事物的陪襯或?qū)φ?。通常可借類似甚至?/p>

面的事物作陪襯，以突出所要描述的主要事

物。其手法又分兩種：正襯：利用同格調(diào)的事物作映襯例如：時值深冬，天氣陰晦，冷風(fēng)蕭瑟。

我的心禁不住悲涼起來了。返回常見修辭類別選擇下一頁以隆冬的蕭颯景象，襯托內(nèi)心的悲涼修辭手法常見修辭手法>襯托反襯：利用相反格調(diào)的事物作映襯例如：這時最熱鬧的是蟬鳴、蛙叫；但

熱鬧是牠們的，我甚么也沒有。以蟬鳴、蛙叫的熱鬧，反襯自己內(nèi)心的孤寂上一頁返回常見修辭類別選擇修辭手法常見修辭手法>對比「對比」亦稱「對照」，指把對立的兩種事

物或同一事物相對的兩個方面，并列舉出以

相互比較。1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。2.

親君子，遠(yuǎn)小人，此立身之準(zhǔn)則。3.

有的人活著，可他已經(jīng)死了；有的人死了，

可他還活著。4.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。返回常見修辭類別選擇完返回復(fù)疊反復(fù)層遞疊韻摹擬引用雙關(guān)呼告頂真回文雙聲反語返回其他修辭手法修辭手法其他修辭手法>復(fù)疊「復(fù)疊」指把同一單字詞或雙字詞語重疊或

重復(fù)使用，讀來容易上口，且具強(qiáng)調(diào)作用。1.慢慢走，慢慢走，大手牽小手。2.

這時候，紅紅的太陽出來了。3.

可是我有很大的力氣，能讓蹦蹦跳跳的皮球

掉下來，這就是「地心吸力」。4.很久很久以前，黃河泛濫成災(zāi)，滔滔的洪水淹

沒了農(nóng)田，沖倒了房屋。返回其他修辭類別選擇修辭手法其他修辭手法>反復(fù)「反復(fù)」指有意識地反覆使用某些詞句，以

加強(qiáng)語氣。例如：連續(xù)反復(fù)例如：你賠我遙控車！你賠！你賠！例如：怒火在我們心中燃燒，燃燒！返回其他修辭類別選擇下一頁修辭手法其他修辭手法>反復(fù)上一頁間隔反復(fù)例如：十天過去了，半個月過去了，一個

月過去了，但不知為甚么，花盆里

的種子連芽都沒冒出來。例如：太難了，要想忘掉那一切是太難了。修辭手法返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>層遞「層遞」指把三個以上事物按大小、多少、

高低、輕重、遠(yuǎn)近等不同程度，分層遞升

或遞降的排列。例如：出版報(bào)紙的過程就像你們跑接力賽，記者是第一棒，負(fù)責(zé)采訪和寫稿；編輯是第二棒，負(fù)責(zé)審稿和設(shè)計(jì)版面；印刷廠工人是第三棒，負(fù)責(zé)半夜時印刷報(bào)紙；而發(fā)行部就是最后一棒，負(fù)責(zé)在清晨時把報(bào)紙送到小販?zhǔn)稚舷乱豁撨f升，把出版報(bào)紙從開始到完成的過程逐步描述出來修辭手法返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>層遞修辭手法上一頁我希望能在圣誕節(jié)探訪您的家，跟您在紅磚屋里吃火雞，跟您到戶外堆雪人，跟您坐著鹿車在雪地上奔馳，那該是多么有趣的事??！遞升，活動距離由近到遠(yuǎn)下一頁返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>層遞修辭手法上一頁初看似斗，再見如屋，近觀成峰。遞升一鼓作氣，再而衰，三而竭。遞降返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>雙聲修辭手法「雙聲」指用聲母相同的詞來增加音韻美。

例如：星期天下午，我呆坐家中，心里忐忑不安，仍然為上星期的「小天使事件」而耿耿于懷。2.

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>疊韻修辭手法「疊韻」指用韻母相同的詞來增加音韻美。

例如：1.啊，一年級栽下的小樹，已經(jīng)綠葉婆娑。2.

我們要好好記住老師的叮嚀和訓(xùn)勉。返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>摹擬修辭手法「摹擬」指把事物的聲音、顏色、形狀等直接地

描摹出來。例如：1.黑云重重，雷聲隆隆。2.

小兔敢穿過黑沉沉的森林，去給媽媽請

醫(yī)生嗎？3.公雞驕傲地在房頂上邊邁著八字步。摹聲摹色摹形返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>引用修辭手法「引用」指行文中援引名人格言、成語、諺

語、典故，又稱「用典」。例如：1.莎士比亞說得好：「自信是走向成功的

第一步?！姑饕褐苯右?.

從小，我就向往「風(fēng)吹草低見牛羊」的

遼闊大草原，更希望有這樣一個機(jī)會，

探究和領(lǐng)略一番那兒充滿傳奇色彩的民

族風(fēng)情。暗引：間接使用返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>反語修辭手法「反語」指用反面的話表達(dá)正面意思，或用

正面的話表達(dá)反面意思，又稱「倒反」。

例如：1.你可是我難離難舍的冤家了。正話反說2.

現(xiàn)在想起很后悔，那時真有點(diǎn)太聰明了。反話正說返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>雙關(guān)修辭手法「雙關(guān)」指用一個詞同時關(guān)顧兩種不同的事

物，以產(chǎn)生「言此意彼」的效果。例如：1.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！盖纭垢盖椤拐Z音相同而起相關(guān)2.

這些歲月喝那么些苦藥，實(shí)在是夠了！意義相關(guān)，苦藥可同時指不幸事返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>呼告修辭手法「呼告」指把某些思念的人物或事物，視作如

在目前一般，直接地呼喚或告白，以抒發(fā)深刻

真摯的內(nèi)心感受。例如：1.香港，真是國際大都會??！2.再見了，親愛的老師和同學(xué)！再見了，

美麗的校園！返回其他修辭類別選擇其他修辭手法>頂真修辭手法「頂真」又稱「聯(lián)珠」，指把上句結(jié)尾的字

詞，用作下句的開頭。例如：1.彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。2.吃吃月餅，月餅甜甜?？纯丛铝?/p>