二年級語文下冊課文517要是你在野外迷了路第2課時教案新人教版

Page317要是你在野外迷了路其次課時一、課時目標(biāo)1．朗讀課文，駕馭大自然中辨別方向的幾種方法。2．探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。3．培育學(xué)生留心視察四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識，引導(dǎo)學(xué)生體會大自然的奇妙和情趣。二、重點難點重點朗讀課文，駕馭大自然中辨別方向的幾種方法。難點探究大自然中辨別方向的幾種方法的原理。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．利用生字詞卡片，指讀字詞。2．分節(jié)朗讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。四、合作探究1．整體感知。讓我們一起來觀賞這首美麗的小詩。請與四周的小摯友一起將詩中介紹的自然指南針找出來，看看誰找得又對又快。留意讀課文的時候不讀錯字、不拖音。(生讀文——同桌溝通——個別匯報——相機貼圖)這些自然的指南針該怎么用呢？老師要考考大家，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？2．挑戰(zhàn)一：幫小女孩找方向。(課件出示小女孩迷路圖)(1)圖中的小女孩在什么時候迷路了？她該請哪種自然指南針分辨方向呢？(指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出自然指南針“太陽”)(2)生讀其次節(jié)。(3)理解詞語“忠實”“向?qū)А?，并用“忠實”練?xí)說話。(4)太陽這個忠實的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢？大家再來讀讀這一節(jié)，看看誰能第一個告知小女孩。(5)你們真棒！勝利地幫小女孩找到了方向，大家的心里肯定很興奮，那我們就興奮地讀讀這一節(jié)吧！過渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)勝利！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二，你們還有膽識挑戰(zhàn)嗎？3．挑戰(zhàn)二：完成表格。(課件出示)要是你在野外迷了路什么時候 視察什么怎樣分辨中午 太陽 太陽在南邊，地上的樹影指著北方。北極星枝葉 積雪 我們知道中午時太陽在南邊，地上的樹影指著北方。可是其他自然指南針在什么時候，怎樣幫我們分辨方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在表格中。填得又對又快的小組，老師會為他們頒發(fā)“才智星”。(1)小組成員合作填寫提前打算的表格，師巡察并隨機指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報自學(xué)成果。匯報一：北極星能在夜晚的時候幫我們分辨方向。①生讀第三節(jié)。②夜晚的北極星像什么？(指路燈)③夜晚時，北極星這盞指路燈在哪里呢？(課件出示夜晚星空圖)這七顆星像什么？叫什么？(北斗七星)它在夜晚的時候會告知迷路的人們什么？④語言創(chuàng)設(shè)情境，懷著輕松的心情朗讀第三節(jié)。(男女生競賽讀)匯報二：大樹能在陰雨天幫我們分辨方向。(出示陰雨天情境圖)①生讀第四節(jié)。②學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”。③看圖分辨哪邊“稀”，哪邊“稠”，哪邊是“南”，哪邊是“北”。④啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。老師引導(dǎo)：聰慧的孩子不但會回答問題，還要會提問題。你看完這節(jié)后能提出什么問題嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)如提不出來沒關(guān)系，老師問“為什么枝葉稠的一面是南方”？誰會補充下半句？(指名說)⑤指導(dǎo)朗讀，并評價。匯報三：溝渠里的積雪能在冬天幫我們分辨方向。①生讀第五節(jié)。②引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。老師引導(dǎo)：溝渠里的積雪有的化得快，有的化得慢，那么哪邊是南？哪邊是北呢？(小組探討，指名答)五、拓展延長1．聰慧的孩子們，你們還知道大自然中有哪些自然的指南針嗎？(生自由溝通)2．出示一些生活中的自然指南針，教給學(xué)生分辨方法。(課件出示。如：樹樁、大雁、向日葵等。)六、老師總結(jié)今日，大家的收獲可真不小。其實，在大自然中到處充溢了奇妙與奇妙。我們肯定要細細視察，多多思索，還要通過看書、上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游、翱翔。七、梳理板書要是你在野外迷了路太陽樹影北極星北方大樹枝葉稠南稀北積雪化得快北化得慢南八、教學(xué)感悟在講解課文中寫了哪幾種“自然的指南針”這一重點時，我運用以下教學(xué)方法：1．運用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探究出太陽如何幫我們在野外分辨方向，這不僅體現(xiàn)“雙主”的教學(xué)模式，也為下面學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2．利用表格簡潔明白的特點，為學(xué)生提出小組共同學(xué)習(xí)的任務(wù)。