二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩三位數(shù)的加法和減法第8課時(shí)三位數(shù)的筆算減法2教案蘇教版

Page3第8課時(shí)三位數(shù)的筆算減法(2)教材第77～78頁(yè)的內(nèi)容。1．讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中，經(jīng)驗(yàn)探究筆算減法中隔位退位減的計(jì)算方法過程，理解隔位退位減的算理，能夠正確計(jì)算須要隔位退位的三位數(shù)減法。2．使學(xué)生在探究計(jì)算方法的過程中，感受直觀操作對(duì)于理解算理的作用，進(jìn)一步發(fā)展初步的分析、綜合和推理等思維實(shí)力，提高運(yùn)算實(shí)力。3．使學(xué)生在探究算法的過程中獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，培育學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索、主動(dòng)與他人合作溝通的習(xí)慣。重點(diǎn)：探究并駕馭隔位退位減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解隔位退位減的算理。多媒體課件、計(jì)數(shù)器。1．計(jì)算。624－241＝756－383＝指名板演，溝通時(shí)說說你是怎樣算的。2．師：今日，我們接著學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算減法。(板書課題)1．課件出示教材第77頁(yè)例7情境圖。師：你能從圖中了解到哪些信息？生：二年級(jí)同學(xué)畫了204幅兒童畫，一年級(jí)同學(xué)比二年級(jí)同學(xué)少畫108幅。師：你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題嗎？生：一年級(jí)同學(xué)畫了多少幅兒童畫？師：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？老師依據(jù)學(xué)生的回答板書：204－108。師：204－108大約得多少呢？你能估算一下嗎？明確：把204看作200，把108看作100，200－100＝100，204－108的差大約是100。2．探究204－108的計(jì)算方法。列出豎式，讓學(xué)生視察豎式，并思索：按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計(jì)算方法計(jì)算，現(xiàn)在遇到了什么新的問題？師：個(gè)位不夠減，要從十位退一，十位上是0，怎么辦？你能試著算一算嗎？師：用豎式算有困難，但我們可以用計(jì)數(shù)器來探討這個(gè)問題。請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥、算一算，看能不能解決這個(gè)問題，算出得數(shù)后，可以與小組里的同學(xué)溝通你的想法。學(xué)生按要求活動(dòng)，老師巡察，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3．用計(jì)數(shù)器計(jì)算。指名在計(jì)數(shù)器上演示，并介紹計(jì)算時(shí)的思索過程。溝通過程中引導(dǎo)學(xué)生思索：(1)個(gè)位不夠減，要從十位退一，十位上又是0，你是怎么做的？(2)百位上撥去一顆算珠，接下去應(yīng)當(dāng)怎么辦？十位上現(xiàn)在有十顆算珠了，再接下去該怎么辦？老師示范演示：先從百位退1，并在十位上撥10顆珠子，再?gòu)氖煌?，在個(gè)位撥10顆珠子。視察計(jì)數(shù)器發(fā)覺，分別從百位、十位退1后，現(xiàn)在百位上是1顆珠子，表示1個(gè)百，十位上是9顆珠子，表示9個(gè)十，個(gè)位上是14顆珠子，表示14個(gè)一。師：接下來可以怎樣計(jì)算呢？學(xué)生回答，老師演示：個(gè)位14減8，還剩6顆珠子；十位減0，還剩9顆珠子；百位減1，沒有了。算得的結(jié)果是96。師：請(qǐng)大家再用計(jì)數(shù)器撥一撥、算一算，和同桌說說計(jì)算時(shí)的思索過程。師生共同小結(jié)：我們從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十位借1，十位沒有，向百位借1是10個(gè)十，撥在十位上；再?gòu)氖煌?，在個(gè)位上撥10顆珠子，這樣就可以減了。在計(jì)算時(shí)肯定要留意，從百位退1后，十位上是10個(gè)十，從十位上退1后，這時(shí)十位上就是9。4．聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計(jì)算。先在小組內(nèi)探討計(jì)算方法，自己在教材上算出得數(shù)，再在班內(nèi)溝通。溝通時(shí)指名學(xué)生說出思索過程和計(jì)算方法。老師依據(jù)學(xué)生的回答板書豎式：5．驗(yàn)算。師：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？生：進(jìn)行驗(yàn)算。讓學(xué)生依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)算，師巡察指導(dǎo)。師：這節(jié)課的減法計(jì)算與以往的有什么不同？計(jì)算時(shí)須要留意什么？小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減時(shí)，從十位上退1，十位上也不夠減，再?gòu)陌傥簧贤?給十位，然后再?gòu)氖簧贤?給個(gè)位進(jìn)行計(jì)算。1．完成教材第78頁(yè)“想想做做”第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立做題。指定兩人板演，每人做一組題。(2)全班訂正溝通，比較每組兩題的不同點(diǎn)。2．完成教材第78頁(yè)“想想做做”第2題。先讓學(xué)生找出各題中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的緣由，再要求學(xué)生逐題改正。3．完成教材第78頁(yè)“想想做做”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)驗(yàn)算時(shí)，對(duì)已發(fā)覺的錯(cuò)誤要查找緣由。4．完成教材第78頁(yè)“想想做做”第4題。談話：視察題中插圖，你了解了哪些信息？要解決的問題是什么？讓學(xué)生列式解答，并溝通解題思路。5．完成教材第78頁(yè)“想想做做”第5題。(1)學(xué)生讀題，說說題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。(2)提問：你想怎樣解決這個(gè)問題？(3)學(xué)生通過估算做出推斷，溝通思索過程。(4)學(xué)生通過筆算解決問題。今日這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么不懂的嗎？本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)千以內(nèi)的退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的難點(diǎn)。這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是探究并駕馭隔位退位減的計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)是理解隔位退位減的算理。當(dāng)學(xué)生面對(duì)例題中的實(shí)際問題，列出算式后，允許學(xué)生自主探究計(jì)算方法，先