二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法二7的乘法口訣說(shuō)課稿新人教版

Page2《7的乘法口訣》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容《7的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)教材人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元乘法口訣部分內(nèi)容。在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～6乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來(lái)的，駕馭了編制乘法口訣的策略和方法。2、教學(xué)目標(biāo)①通過(guò)視察、探究，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過(guò)程和意義，并初步熟記7的乘法口訣。②通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生視察實(shí)力、推斷實(shí)力、合作溝通和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。③讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過(guò)程。難點(diǎn)：熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了肯定的視察、比較、綜合的意識(shí)。在愛(ài)好深厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信念和劇烈的表現(xiàn)欲望。三、說(shuō)教學(xué)方法、過(guò)程依據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，主要采納學(xué)生自主探究教學(xué)方法，通過(guò)四個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)：1、導(dǎo)入學(xué)生按小組擺七巧板，合作溝通，嘗試編寫(xiě)七的乘法口訣。2、溝通學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么。可能發(fā)覺(jué)：（1）我發(fā)覺(jué)每多擺一個(gè)圖案就多用1套七巧板；（2）我發(fā)覺(jué)1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，…….，7個(gè)7是49。依據(jù)發(fā)覺(jué)完成乘法口訣，1個(gè)7就是1×7=7，也就是一七得七，2個(gè)7就是2×7=14，也就是二七十四……。從而編好口訣。并板書(shū)在黑板上。（3）熟記口訣①老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：

A、擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？B、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？C、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？D、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？E、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7?②開(kāi)火車(chē)嬉戲熟記口訣充分抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想。讓學(xué)生在彼此的溝通中進(jìn)行學(xué)問(wèn)的互補(bǔ)與沉積。老師可適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)。通過(guò)同桌的探討與全班的匯報(bào)，讓學(xué)生從不同的角度視察、體會(huì)7的乘法口訣的特點(diǎn)，為運(yùn)用科學(xué)的方法記憶口訣作好打算。該部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，老師僅起到點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。讓學(xué)生體會(huì)勝利的喜悅。并用類(lèi)似“你發(fā)覺(jué)了什么？”“你想提示同學(xué)們什么？”等語(yǔ)言，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主子。在學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)覺(jué)的特點(diǎn)去記憶口訣時(shí)，就不會(huì)在感到枯燥乏累，而會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的去記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果。3、運(yùn)用乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高基本計(jì)算實(shí)力的好玩工具，通過(guò)在小說(shuō)“西游記”、古代詩(shī)歌、七巧板、七星瓢蟲(chóng)、一星期幾天等環(huán)節(jié)中的練習(xí)，讓學(xué)生充分運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的嫻熟度。最終結(jié)合生活中的7，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的趣味性。4、總結(jié)今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)系統(tǒng)的概括，并談?wù)勈斋@，讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，更好地解決了本節(jié)課的疑難問(wèn)題。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7的的乘法口訣1個(gè)71×7=7一七得七2個(gè)7相加2×7=14二七十四3個(gè)7相加3×7=21三七二十一4個(gè)7相加4×7=28四七二十八5個(gè)7相加5×7=35五七三十五6個(gè)7相加6×7=42六七四十二7個(gè)7相加7×7=49七七四十九這樣的板書(shū)，能夠使學(xué)生一目了然，而且便于學(xué)生記憶?？傊?，本節(jié)課努力為學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)活