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“互動”式教學(xué)設(shè)計(jì)NO:課題長方體和正方體的展開圖（2）主備李忠芳執(zhí)教李忠芳第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。誰能對著模型再來介紹一下？指明說說，全班交流補(bǔ)2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和立體概念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。難點(diǎn)：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。預(yù)習(xí)單1.準(zhǔn)備好自己制作的長方體和正方體模型2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的長方體和正方體的特征，想一想長方體和正方體六個(gè)組成面是什么樣的？預(yù)習(xí)什么是長方體和正方體的展開圖。教學(xué)過程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體核人正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？指明說說，全班交流補(bǔ)充。二、探究新知除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)程單互動一自主拿出課前準(zhǔn)備好的正方體紙盒模型，沿著正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開，剪的時(shí)候要沿著棱剪，并且各個(gè)面要互相連在一起，看一看都有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主操作。合作自主操作后小組內(nèi)交流成果展示把自己剪開的模型形狀展示給全班同學(xué)，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)教師告訴學(xué)生什么是展開圖?；佣灾鲗W(xué)生自己將長方體紙盒模型剪開，觀察長方體的展開圖有什么特點(diǎn)？追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？合作同桌之間說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并把自己找的相對的面指給同桌聽。展示學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)相對的面教授學(xué)生如何判斷平面展開圖能否組成長方體或者正方體。方法：同層隔一面，異層隔兩面檢測單課后練一練第一題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考過程完成練一練第二題現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生通過想想進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進(jìn)行驗(yàn)證三鞏固練習(xí)完成練習(xí)一第6題小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證完成練習(xí)一第7題學(xué)

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