多媒體技術(shù)在《冷作工工藝學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用論文

淺談多媒體技術(shù)在《冷作工工藝學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用摘要：信息技術(shù)的高速發(fā)展向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，引發(fā)了教育思想和教學(xué)模式的重大變革。本文著重介紹了利用多媒體技術(shù)來(lái)解決職業(yè)技能教育《冷作工工藝學(xué)》教學(xué)中遇到的困難，以此來(lái)提高職業(yè)技能教育的水平。

關(guān)鍵詞：多媒體、教學(xué)模式、冷作工

一、前言

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是我國(guó)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)職業(yè)教育，培養(yǎng)大批高級(jí)技能人才，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的保證。信息技術(shù)的高速發(fā)展向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，引發(fā)了教育思想和教學(xué)模式的重大變革。利用多媒體計(jì)算機(jī)可以表現(xiàn)一些在普通條件下無(wú)法完成和無(wú)法觀察的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可以利用人們豐富的想象力把人們抽象的思維與現(xiàn)實(shí)存在的畫(huà)面有機(jī)的結(jié)合在一起，制作完成一些能反映物質(zhì)結(jié)構(gòu)的三維動(dòng)畫(huà)，以達(dá)到事半功倍的結(jié)果。那么，多媒體教學(xué)和普通教學(xué)相比，優(yōu)勢(shì)在那里呢？

1、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣；2、直觀，能突破視覺(jué)的限制，多角度的觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；3、動(dòng)態(tài)、并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有助于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；4、通過(guò)多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；5、教學(xué)過(guò)程的可重復(fù)性，有利于突破難點(diǎn)和克服遺忘；6、針對(duì)性，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能；7、大信息，大容量，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率；8、使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的圖面、畫(huà)，即化抽象為具體。

在《冷作工工藝學(xué)》這門學(xué)科的理論教學(xué)中，怎樣運(yùn)用多媒體技術(shù)，來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中所遇到的困難，它在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)又在那里呢？

二、講授《冷作工工藝學(xué)》傳統(tǒng)的教學(xué)模式如下：

《冷作工工藝學(xué)》這門學(xué)科主要闡述是冷作工工藝方面諸多理論知識(shí)，主要包括：冷作工矯正、放樣與號(hào)料、展開(kāi)放樣的基礎(chǔ)知識(shí)、展開(kāi)放樣、下料工藝、零件的預(yù)加工、彎曲成形工藝、裝配連接等各方面知識(shí)，這些知識(shí)又涉及到機(jī)械制圖，金屬材料學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、工程力學(xué)等多方面的知識(shí)，教師在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要在黑板上書(shū)寫(xiě)大量的文字、計(jì)算公式、繪制各種圖形、需要花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容較多的知識(shí)點(diǎn)往往需要延續(xù)到下一課時(shí)，往往造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)的不連貫，比較呆板的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，由于傳統(tǒng)設(shè)備有限，很難將理論與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，因此學(xué)習(xí)效果不理想。

三、采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)講授《冷作工工藝學(xué)》，其教學(xué)模式如下：

1.多媒體設(shè)備的選用：多媒體教室，多媒體計(jì)算機(jī)、透射式投影儀、投影屏幕、擴(kuò)音機(jī)

2.選用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件

（1）autocad2007繪圖軟件

autocad2007能夠完成所有冷作工展開(kāi)圖的平面設(shè)計(jì)，無(wú)論結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，設(shè)計(jì)要求多高冷作工展開(kāi)圖都能通過(guò)此軟件設(shè)計(jì)完成。

（2）word2009

是運(yùn)行在windows平臺(tái)上優(yōu)秀文字處理軟件，具有完善字處理功能，圖文混排的綜合處理能力

（3）powerpoint

是一個(gè)非常出色的文稿演示制作軟件，它不但可以幫助制作各種各樣視覺(jué)效果極佳的演示文稿還可以插入聲音、影象，制作出多媒體幻燈片。

3所要解決的技術(shù)問(wèn)題

（1）冷作工展開(kāi)圖的處理：采用autocad2007繪圖軟件將課堂上所有被選用的冷作工展開(kāi)圖提前做好，并保存，以備上課時(shí)根據(jù)所授內(nèi)容選用，文件存儲(chǔ)的格式為*.dwj

（2）文字的處理對(duì)要求書(shū)寫(xiě)的文字選用word2009事先處理，對(duì)圖文混排的篇幅處理方法為將保存好*.bmp文件，復(fù)制-粘貼到word中，在根據(jù)所要表述的內(nèi)容配上文字，將以上處理好的文件保存，文件格式為*.doc

（3）幻燈片的制作：制作本節(jié)課所有的幻燈片信息都以準(zhǔn)備好，利用powerpoint2003制作下列幻燈片：

①冷作工展開(kāi)圖幻燈片制作方法如下：用autocad打開(kāi)*.dwj文件→按鍵盤鍵pint-screen（抓取屏幕圖像）→打開(kāi)畫(huà)圖版→按授課需要對(duì)冷作工展開(kāi)圖進(jìn)行裁剪等→復(fù)制裁剪好的冷作工展開(kāi)圖→運(yùn)行powerpoint→創(chuàng)建空演示文稿→粘貼（使冷作工展開(kāi)圖變成powerpoint一部分）→按照powerpoint提供的幻燈片板式，根據(jù)授課需要進(jìn)行選用編輯，并可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和興趣設(shè)置各種動(dòng)畫(huà)畫(huà)面?！鷮⒕庉嫼玫幕脽羝４?，選用復(fù)制與粘貼是利用了windows系統(tǒng)中剪切板功能，它可以實(shí)現(xiàn)不同程序之間的信息，文檔之間的信息共存。因?yàn)榧羟邪蹇梢源鎯?chǔ)多種格式的信息，在不同格式程序之間傳遞信息。

②對(duì)用word編輯好的*.doc文件幻燈片制作方法如下：打開(kāi)*.doc文件→復(fù)制→運(yùn)行powerpoint→創(chuàng)建空演示文稿→粘貼，按照powerpoint提供幻燈片板式進(jìn)行編輯，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)配置各種畫(huà)面將編輯好幻燈片保存。

以上本節(jié)課所需要幻燈片設(shè)置好后，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，突出重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行設(shè)置切換，選擇放映方式。

四、二種教學(xué)模式效果分析

從以上二種教學(xué)模式中可以看到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在機(jī)械類職業(yè)教育中呈現(xiàn)諸多不足，一是畫(huà)圖占用了大量的課堂時(shí)間，各種原理的講解需要教師書(shū)寫(xiě)大量的文字，占用課堂時(shí)間，同時(shí)又增加了教師身體負(fù)擔(dān)，另外，呆板被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，理論與實(shí)際不能很好結(jié)合，因此學(xué)習(xí)效果較差。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式包含有聲音，圖文、動(dòng)畫(huà)等媒體信息，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有如身臨其境之感，學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，節(jié)省了大量的課堂時(shí)間，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)效果，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)反復(fù)插放直到學(xué)生領(lǐng)會(huì)為止，因而學(xué)習(xí)效果非常好，作為一名職業(yè)技能專業(yè)教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論的設(shè)計(jì)、操作技能，并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理的結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大提高教學(xué)效果，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。本人經(jīng)過(guò)二輪二種教學(xué)模式比較，得出如下結(jié)果，同一節(jié)課內(nèi)容，多媒體教學(xué)所需要時(shí)間為傳統(tǒng)教學(xué)的四分之一，86%的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)很好，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅為75%左右，學(xué)生能在極短的時(shí)間里把理論與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，綜合素質(zhì)全面提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在機(jī)械類技能