2024年粵教滬科版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教滬科版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷734考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一組是（）A.____為惑也；終不解矣。

非吾所謂傳____道解其惑者也B.師者，____傳道受業(yè)解惑也。

圣人之____為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？C.蚓無(wú)爪牙____利。

古_(tái)___學(xué)者必有師D.從師____問(wèn)焉2、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①多少優(yōu)秀的中華兒女，不屈不撓、；奮勇抗?fàn)幩鶕Q來(lái)的社會(huì)新秩序；決不允許被少數(shù)的幾個(gè)貪腐分子破壞。

②為了在本屆校園文化藝術(shù)節(jié)中取得優(yōu)異的成績(jī)，各班的同學(xué)們提前一個(gè)月準(zhǔn)備，在節(jié)目篩選、排演方面可謂。

③你若真正懂得珍惜時(shí)間，那么就請(qǐng)明確目標(biāo)，為之，不懈奮斗吧。A.嘔心瀝血煞費(fèi)苦心肝腦涂地B.肝腦涂地嘔心瀝血煞費(fèi)苦心C.嘔心瀝血肝腦涂地煞費(fèi)苦心D.肝腦涂地煞費(fèi)苦心嘔心瀝血3、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.倥傯水蒸氣自行其是鼎禮膜拜B.蘊(yùn)藉一灘血桀驁不馴和盤(pán)托出C.箴言黑黢黢好高騖遠(yuǎn)掉以輕心D.股肱舶來(lái)品集思廣益相輔相承4、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)（jié）帖（yùn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jīng）垂三尺（yán）B.怨（mái）型（mó）必較（zīzhū）引高歌（háng）C.蘊(yùn)（jí）默（jiān）得魚(yú)忘（quán）模兩可（líng）D.精（suǐ）首（qiáo）一而就（cù）風(fēng)云（chìzhà）5、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

誰(shuí)又能把這個(gè)世界想個(gè)明白呢？世上的很多事是不堪說(shuō)的，，；

，：？要是沒(méi)有了殘疾；健全會(huì)否因其司空見(jiàn)慣而變得膩煩和乏味呢？

①但只要你多想一步你就會(huì)墜入深深的迷茫了。

②假如世界上沒(méi)有了苦難；世界還能存在嗎。

③你可以抱怨上帝何以要降諸多苦難給這人間。

④并為此享有崇高與驕傲。

⑤你也可以為消滅種種苦難而奮斗．A.②①③⑤④B.①③⑤④②C.②③⑤④①D.③⑤④①②6、【題文】下列句子中劃線的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.人不得，則____其上矣非：非難B.春____耕而補(bǔ)不足省：視察C.樂(lè)酒無(wú)____謂之亡厭：厭惡D.畜君者，____君也好：喜愛(ài)7、【題文】依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)；____是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，更重要的是提高學(xué)習(xí)效率。

②預(yù)算即使制訂得再____；在執(zhí)行過(guò)程中也難免發(fā)生變化。

③今年五一期間，河南某地發(fā)生了一起________的銀行搶劫案。A.不止正確聳人聽(tīng)聞B.不只正確聳人聽(tīng)聞C.不只準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞D.不止準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞8、【題文】下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用____的一項(xiàng)是（3分）

“土豪”一詞最簡(jiǎn)單的解釋就是“土氣的富豪”。近日有消息稱(chēng)，《牛津詞典》編委會(huì)關(guān)注到了“土豪”這一中國(guó)熱詞，并有望明年將其收入《牛津詞典》，此事____，網(wǎng)友覺(jué)得這種“土話(huà)”受關(guān)注才顯得____，但貶低國(guó)人的“土豪”收入《牛津詞典》，是不是人家____丑化中國(guó)人的惡意炒作？這必須引起我們的警惕。當(dāng)然，“土豪”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)本身也值得我們深思：少數(shù)富人道德____、文化虛無(wú)、誠(chéng)信缺失、價(jià)值觀扭曲等等。A.大快人心B.接地氣C.處心積慮D.失范9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.2月7日上午，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院原副院長(zhǎng)江流的遺體在北京八寶山革命公墓火化，因病醫(yī)治無(wú)效，于1月30日逝世，享年95歲。B.人飲酒后容易產(chǎn)生意識(shí)模糊、判斷力下降，如果駕車(chē)上路，極有可能發(fā)生交通事故。為了自己和他人的安全，請(qǐng)您不要酒后駕車(chē)。C.央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火了，在比賽中脫穎而出的上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝憑借豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備和謙遜的態(tài)度備受好評(píng)。D.廣西警方跨區(qū)作業(yè)、深入偵查，最終成功告破一起價(jià)值400億元的特大地下錢(qián)莊案，打掉地下錢(qián)莊4個(gè)，抓獲犯罪嫌疑人17名。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分．

（1）《論語(yǔ)?子罕》中“____，____”兩句；對(duì)不符合“義”的榮華富貴，孔子堅(jiān)決不接受，視這些東西為虛無(wú)的浮云．這表明孔子對(duì)待富貴的態(tài)度，也影響到中國(guó)文化．

（2）李商隱《錦瑟》中“____，____”兩句；抒寫(xiě)作者對(duì)往昔情思的惆悵回憶；而當(dāng)時(shí)卻充滿(mǎn)迷茫之情．這兩句詩(shī)朦朧而多義，讓人回味不已．

（3）歐陽(yáng)修《蝶戀花》中“____，____”兩句，寫(xiě)女主人公流著眼淚詢(xún)問(wèn)落花，花朵卻不語(yǔ)，凋零花瓣飄過(guò)了秋千架．王國(guó)維《人間詞話(huà)》評(píng)價(jià)這兩句乃“有我之境也”．11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過(guò)10個(gè)字．

前人有詩(shī)說(shuō)：國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工．此語(yǔ)當(dāng)然有理，不過(guò)，在過(guò)去的時(shí)代里，不僅是國(guó)家不幸，____，才能寫(xiě)出血淚交迸與蒼生息息相通的詩(shī)文．如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫(huà)屋高樓，____，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席．柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩(shī)人．在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域，____，特別是中國(guó)的詩(shī)歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章．12、名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分．

（1）儒道兩家都曾用行路形象地論述了積累的重要性，《老子》中說(shuō)“千里之行，始于足下．”荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“____，____”．

（2）莊子在《逍遙游》一文中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：____，____．

（3）《使至塞上》中，王維借兩種自然景物自況，寫(xiě)出了飄零之感的兩句是：____，____．13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

網(wǎng)絡(luò)文藝應(yīng)有歷史溫度薪火相傳一直是中國(guó)文化傳承與發(fā)展的一條內(nèi)在脈絡(luò)；從歷史--文化中追尋價(jià)值依據(jù)；獲得情感認(rèn)同，營(yíng)造一方心靈家園，恰是中國(guó)人進(jìn)行價(jià)值建構(gòu)的最重要的方式之一。因而，不論是在古代還是今天的文藝作品當(dāng)中，歷史作為文化精神的基本載體都是一個(gè)恒久不變的抒寫(xiě)主題。

在由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；小說(shuō)改編電視劇、動(dòng)漫、游戲、音樂(lè)等組成的網(wǎng)絡(luò)文藝中；由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的電視劇無(wú)疑蔚為大觀，影響最大。1998年第一部互聯(lián)網(wǎng)暢銷(xiāo)小說(shuō)《第一次親密接觸》在BBS上發(fā)表，2004年被改編成22集同名電視劇播出。后來(lái)改編自網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的電視劇紛至沓來(lái)，如2011年由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的電影《失戀三十三天》上映，2012年上星播出的《甄嬛傳》，2015年6月首播的網(wǎng)絡(luò)季播劇《盜墓筆記》和最近播出的電視劇《花千骨》《瑯琊榜》等，無(wú)不引發(fā)收視狂潮。

網(wǎng)絡(luò)文藝依托時(shí)代科技發(fā)揮著自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，影響甚至改變著人們，尤其是青年人的生活方式和思想觀念。相對(duì)于傳統(tǒng)文藝，網(wǎng)絡(luò)文藝最鮮明的特點(diǎn)就是創(chuàng)作與消費(fèi)兩端合一的商業(yè)化運(yùn)作。這種運(yùn)作模式為網(wǎng)絡(luò)文藝帶來(lái)了巨大的活力，但也往往裹挾著娛樂(lè)至上，偏離歷史--現(xiàn)實(shí)的弊端。

不管網(wǎng)絡(luò)文藝有多少自己的特點(diǎn)；它的屬性終究是文藝，而文藝一定是要反映現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含歷史--文化觀念的。當(dāng)然，不應(yīng)該要求網(wǎng)絡(luò)文藝像傳統(tǒng)文藝那樣“反映現(xiàn)實(shí)”，但應(yīng)該具有“歷史溫度”。所謂“歷史溫度”，就是對(duì)歷史--現(xiàn)實(shí)的真切感知，這種感知不一定要達(dá)到深刻的理性高度，但要在對(duì)歷史--現(xiàn)實(shí)的體味中感受到理想的陽(yáng)光和人性的溫暖。在這方面，有的網(wǎng)絡(luò)電視劇和網(wǎng)絡(luò)歌曲就做得很好。例如，網(wǎng)絡(luò)歌曲《你是我的小蘋(píng)果》的爆紅固然與其“病毒式營(yíng)銷(xiāo)”不無(wú)關(guān)系，但切中人心的平凡而又可貴的人間溫情是其廣泛傳播的內(nèi)在原因。

在網(wǎng)絡(luò)文藝中；“史之所無(wú)，情之必有”的傳統(tǒng)文藝創(chuàng)作方式更能得到進(jìn)一步的發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)文藝借助自身的科技優(yōu)勢(shì)，更容易擺脫種種限制，更能隨心所欲地表達(dá)自我。這一方面有助于開(kāi)鑿人性深度；但另一方面也容易走向極端，進(jìn)入“玄幻”。在一些網(wǎng)絡(luò)歷史劇中，歷史情節(jié)已然變味，成為一張張畫(huà)皮，在妍媸畢現(xiàn)中展示出的是叢莽雜生幻象，歷史化成為化歷史，歷史元素蛻變?yōu)楣至y神。這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的一個(gè)誤區(qū)，也是網(wǎng)絡(luò)文藝健康發(fā)展的最大障礙。堅(jiān)持“歷史溫度”，則是消除上述弊端的良方。

“歷史溫度”不是來(lái)自別處；正是來(lái)自我們的心中。任何現(xiàn)實(shí)都是歷史的時(shí)間性生成，任何歷史都是現(xiàn)實(shí)的時(shí)間性固化，如果我們把歷史看成一團(tuán)黑暗，那么我們心中的光明因素從何而來(lái)？因此，“歷史溫度”來(lái)自?xún)?yōu)秀文化傳統(tǒng)的積淀，來(lái)自我們對(duì)建構(gòu)未來(lái)的渴望。在這一歷史文化進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)文藝必定會(huì)起到不可替代的作用。

（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2015年11月11日）

（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．歷史是文化精神的基本載體；人們從歷史--文化中可以追尋價(jià)值依據(jù)，獲得情感認(rèn)同，營(yíng)造心靈家園，進(jìn)行價(jià)值建構(gòu)。

B．網(wǎng)絡(luò)文藝盡管自身有著許多特點(diǎn)；但是它的本質(zhì)屬性仍然是文藝，這就決定了它必須反映現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含歷史--文化觀念。

C．“歷史溫度”指真切地感知?dú)v史--現(xiàn)實(shí)；并在體味中感受到理想的陽(yáng)光和人性的溫暖，這種感知強(qiáng)調(diào)感性，排斥理性。

D．“歷史溫度”來(lái)自?xún)?nèi)心對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的積淀和建構(gòu)未來(lái)的渴望；網(wǎng)絡(luò)文藝只有從歷史中看到光明，才能帶給人們光明。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．網(wǎng)絡(luò)文藝由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；小說(shuō)改編電視劇、動(dòng)漫、游戲、音樂(lè)等組成；它不僅蔚為大觀，而且影響巨大，播出后無(wú)不引發(fā)收視狂潮。

B．網(wǎng)絡(luò)文藝依托時(shí)代科技；有著自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，所以它能夠創(chuàng)造奇跡，影響甚至改變著人們，尤其是青年人的生活方式和思想觀念。

C．創(chuàng)作與消費(fèi)兩端合一的商業(yè)化運(yùn)作模式；既為網(wǎng)絡(luò)文藝帶來(lái)了巨大的活力，但也往往裹挾著娛樂(lè)至上，偏離歷史--現(xiàn)實(shí)的弊端。

D．在網(wǎng)絡(luò)文藝中；“史之所無(wú)，情之所有”的創(chuàng)作方式是一把雙刃劍，它既有助于開(kāi)鑿人性深度，但也容易走向極端，進(jìn)入“玄幻”。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．網(wǎng)絡(luò)歌曲《你是我的小蘋(píng)果》的爆紅；“病毒式營(yíng)銷(xiāo)”只是其外在原因，切中了人心的平凡而又可貴的人間溫情才是其廣泛傳播的內(nèi)在原因。

B．與傳統(tǒng)文藝相比；網(wǎng)絡(luò)文藝的缺陷在于不能“反映現(xiàn)實(shí)”，而其優(yōu)勢(shì)則在于能夠借助先進(jìn)的科技手段，擺脫種種限制，隨心所欲地表達(dá)自我。

C．任何現(xiàn)實(shí)都是歷史的時(shí)間性生成；任何歷史都是現(xiàn)實(shí)的時(shí)間性固化，在中國(guó)文化傳承與發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)文藝的獨(dú)特作用不可替代。

D．網(wǎng)絡(luò)文藝只有堅(jiān)持“歷史溫度”，才能夠走出歷史情節(jié)變味、歷史化成為化歷史、歷史元素蛻變?yōu)楣至y神等誤區(qū)，走上健康發(fā)展的軌道。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

血的故事林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)；一直聊到月上中天，眾星閃眼，還沒(méi)有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是張醫(yī)師的朋友；張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型，大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切；

今晚又談到了血型；這位彭先生說(shuō)，作為一個(gè)現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許有意想不到的妙用呢！

這時(shí)錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷；我就怕驗(yàn)出是AB型的！”

錢(qián)太太所以這么說(shuō)；實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的?！边@時(shí)彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話(huà)；錢(qián)太太“咯”的一聲笑了：“這個(gè)人還管他丈母娘的血型呢！

張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘；你們別笑，還有段戀愛(ài)悲喜劇呢！倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)?！?/p>

“談起來(lái)；是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天夾著一包公事從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)。”

“你就拿眼盯著看！”有人插嘴。

“不錯(cuò)；我盯著她那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒”

“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？”

“我們當(dāng)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦！而且日子一久；我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身，熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?！?/p>

“臺(tái)灣小姐？到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。

“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)。

“我知道；一定是聘金的問(wèn)題。”有人說(shuō)。

彭先生悠然地吸著煙；搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題！”

“我那老丈人真是鐵打的心腸；任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>

“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的；秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱。

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。

大家笑起來(lái)了；彭先生接著講：

“我是很樂(lè)觀的；我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)，可是一年下來(lái)，我的希望就始終沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里地站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了?！?/p>

“真慘！”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我兩塊點(diǎn)心什么的?！?/p>

“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍！”

“好大膽子！”有位先生插嘴。

“你以為我上門(mén)找打架哪；我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！?/p>

“迭格老泰山兇得來(lái)！”“硬是要不得！”

“有一天；”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走?！?！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生；你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)；可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型”

“他們都不能給病人輸血；買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100毫升，共需毫升一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’”

第二天；我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’”

“你金家伙？是日本話(huà)；還是罵人的話(huà)？”

“‘你金家伙’；臺(tái)灣話(huà)‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶了！”彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！?/p>

“對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝曊f(shuō)。

（有刪改）【注】：迭格：吳方言；意為“這個(gè)”。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話(huà)；讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折。

B．臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)；卻遭到了她父親的反對(duì)，為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯?/p>

C．“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”；這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。

D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話(huà)；講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。

E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事；小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。

（2）小說(shuō)一開(kāi)頭就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”；這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。15、閱讀下面的文章；完成下列各題。

精神的樹(shù)；神幻的樹(shù)。

楊文豐胡楊可謂“沙漠活化石”。地球村的胡楊；絕大多數(shù)分布在我國(guó)的塔里木河流域。

胡楊仿佛是長(zhǎng)在藝術(shù)殿堂里的樹(shù)；超現(xiàn)實(shí)的樹(shù)。在環(huán)境最?lèi)毫拥牡胤剑液稚臉?shù)皮粗裂如溝壑的胡楊樹(shù)，虬曲蒼勁，有的似駱駝負(fù)重，有的如龍蛇蜷地，有的似獅虎曲踞，有的如駿馬哀鳴即便匍匐于地，肢斷骨折，在天幕下，也依然挺起不屈的脊梁，猶同黃銅雕像。

在面對(duì)胡楊的瞬間；心靈得承受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，才會(huì)徹悟什么是生命的最高境界，什么才是塵世的壯麗與永恒。

成齡的胡楊；在水分充足的環(huán)境里，樹(shù)干其實(shí)應(yīng)該是可以挺直的。

塔里木河流域年均降水量?jī)H50毫米；蒸發(fā)量卻是年降水量的六七十倍。空氣干燥得簡(jiǎn)直就是智利詩(shī)人聶魯達(dá)筆下干燥；赤裸和灼熱的金屬。而胡楊，沒(méi)有送水的園丁，有的只是黑夜的冰涼和單一的白天的酷熱，夏季，沙漠表面的最高溫度可逾70℃．胡楊只好自行“壯士斷臂”--放棄提供某些枝條的給養(yǎng)。黃風(fēng)卷地，大風(fēng)刮掉得不到水分的老枝，“傷口”形成的樹(shù)結(jié)，猶同戰(zhàn)士征戰(zhàn)留下的疤痕。

令你難耐的更有那流動(dòng)的白沙；在夏日，還會(huì)幻化成遠(yuǎn)逝的塔里木河水，白白地；冷冷地流。入冬季，荒原茫茫，朔風(fēng)浩浩，極端氣溫低至零下30℃，更有沙塵暴。如此環(huán)境，本是無(wú)法成為樹(shù)的家園的，然而，竟宿命般成了你胡楊的“家”！你竟只要一息尚存，就依然屹立，將生命延續(xù)、繁衍凄涼里含悲壯，孤寂中顯倔強(qiáng)，胡楊啊

根--胡楊的生命支柱；難道還不是其精神得以挺拔的根源嗎？

胡楊的根；以深扎；撐起一片生命的綠為自己的使命。主根深可入土10米，側(cè)根則宛如章魚(yú)的觸須，伸長(zhǎng)范圍可遠(yuǎn)達(dá)30米。胡楊的根練就了從深深的地層吸取和貯運(yùn)水分的能力，細(xì)胞不受堿水的傷害。胡楊更能從自己的根部直接萌生幼苗。由于根隨水走，所以胡楊無(wú)形中就成了一種隨河流走的植物。

誰(shuí)還能否定一棵棵胡楊不是人間男兒呢？胡楊也一樣有淚不輕彈。當(dāng)然；胡楊一旦被斷臂折腰，在斷口處，也會(huì)溢出一股清亮的液體，猶如人的傷心淚，這就是著名的“胡楊淚”。

它的底部長(zhǎng)的是窄長(zhǎng)的柳葉；中間長(zhǎng)的則是圓圓的大楊葉，在頂部，長(zhǎng)的竟是橢圓形的小楊葉。三種樹(shù)葉很奇怪地同時(shí)長(zhǎng)在一棵樹(shù)上，所以人們叫它三葉樹(shù)?；钪暮鷹睿谡麄€(gè)夏天，片片葉子都是純粹的墨綠，但是一到金秋某天的中午十二點(diǎn)，假如天上恰好又有太陽(yáng)，胡楊林就似突然接到了神諭一般，所有樹(shù)葉都在那一刻一下子呼啦啦地變得金黃，滿(mǎn)樹(shù)金碧輝煌。

走過(guò)胡楊；你還會(huì)發(fā)現(xiàn)其嫩枝上，也有密生的水一樣柔情的；脆弱的毛，紫紅的夢(mèng)似的披針形的花，長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的果。

胡楊難道還不是有夢(mèng)的植物嗎？

--胡楊夢(mèng)委實(shí)就是綠色的夢(mèng)。胡楊夢(mèng)；總幻變?cè)谛郧楠?dú)特；文采風(fēng)流的葉上。

胡楊竟可活而一千年不死！

胡楊竟可死而一千年不倒！

胡楊竟可倒而一千年不朽！

作為生命；胡楊終究還是會(huì)倒下的。甚至只有倒入沙漠千年不朽的胡楊，更能顯示淬火苦難而后生的真英雄本色。

胡楊難道還不是“精神性”植物嗎？而且其不乏黑色的悲壯。

精神成了錚錚鐵骨的化身；成了宿命的以生命創(chuàng)造綠的美善行動(dòng)。

即便作為胡楊的我死了；而我的精神仍在雄起，雄起綠葉婆娑的雄偉形象。

精神--崛起于艱厄；委靡于逸樂(lè)，我的胡楊?。?/p>

在無(wú)法生活的嚴(yán)酷的環(huán)境里蒼蒼綠綠地生長(zhǎng)一千年；在無(wú)法站立的動(dòng)蕩沙礫里鐵骨錚錚地死而站立一千年，在無(wú)法不朽的地方即便變成枯樹(shù)，即便頃刻變成了一堆碎屑，也要昂起不屈的頭顱挺起不折的脊梁，向宇宙洪荒發(fā)出最后的長(zhǎng)吼，即便短吼，也要不朽一千年--胡楊啊！

你本不該成為地球村的英雄樹(shù)；然而，你卻又應(yīng)該成為地球村的大英雄！

可愛(ài)可敬又可嘆可悲的雄起著獨(dú)立精神的胡楊啊！

一棵棵胡楊倒下去了；千萬(wàn)棵胡楊站起來(lái)，如此的生命景象，如此的精神現(xiàn)象，在這人的世界，還可能成為現(xiàn)實(shí)嗎？

（《散文精選》）（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．作者傾注感情于筆端；禮贊胡楊樹(shù)生命的最高境界，胡楊樹(shù)具有悠久的歷史，具有神幻的特點(diǎn)，胡楊的神幻集中體現(xiàn)在呈現(xiàn)的千姿百態(tài)。

B．作者寫(xiě)胡楊生長(zhǎng)地--塔里木河流的年降水量低；空氣干燥、黃風(fēng)卷地、酷熱、沙塵暴等惡劣環(huán)境；烘托了胡楊的形象，更能突出胡楊的精神。

C．作者寫(xiě)胡楊的根；葉、花、果；從正面寫(xiě)它的特點(diǎn)，作者詳寫(xiě)其根、其葉，略寫(xiě)其花、其果，剪裁得當(dāng)。

D．這篇散文語(yǔ)言很有特色。既使用文言詞語(yǔ)；具有典雅美，又運(yùn)用口語(yǔ)，讓人感到親切。既運(yùn)用比喻寫(xiě)出胡楊的各種極具藝術(shù)的形態(tài)，又運(yùn)用擬人寫(xiě)出了胡楊內(nèi)在的精神品質(zhì)。

E．作者寫(xiě)塔里木河流域的胡楊；聯(lián)想到“人間男兒”，聯(lián)想到“英雄”，聯(lián)想到“園丁”，聯(lián)想到“戰(zhàn)士”，可謂浮想聯(lián)翩，充分體現(xiàn)了散文的特點(diǎn)，而胡楊正是不屈的中國(guó)人的象征。

（2）文章題目是“精神的樹(shù)，神幻的樹(shù)”，請(qǐng)概括胡楊的精神。答：____

（3）文章最后兩自然段有怎樣的作用？請(qǐng)加以分析。答：____

（4）“可愛(ài)可敬又可嘆可悲的雄起著獨(dú)立精神的胡楊”能帶給人們哪些啟示？答：____。16、閱讀下面的文字；完成下列各題。

漢賦與漢代。

①文學(xué)與時(shí)代緊密相連；漢賦也是如此。除文學(xué)內(nèi)部發(fā)展因素外，漢代社會(huì)對(duì)漢賦的生產(chǎn)；消費(fèi)等有重要的影響。

②漢賦生產(chǎn)與兩漢社會(huì)的興衰基本同步。漢初基本上是漢代社會(huì)的休養(yǎng)生息階段；漢賦生產(chǎn)也處于初期階段。現(xiàn)存的賦作，最有代表性的是賈誼《吊屈原賦》《鵩鳥(niǎo)賦》．這些作品體制上繼承楚辭傳統(tǒng)，抒情言志，篇幅短小，而且內(nèi)容上明顯受到道家思想的影響。

③漢賦生產(chǎn)的繁榮期是武帝以后到東漢中期。大一統(tǒng)的天下；文人心向中央，盛世激發(fā)了作家的情懷，于是，規(guī)模宏大；歌頌為主的大賦興盛。這是時(shí)代的產(chǎn)物。典型代表如司馬相如《子虛賦》《上林賦》、揚(yáng)雄《羽獵賦》、班固《兩都賦》、張衡《二京賦》．這些大賦采用對(duì)話(huà)體，以狀物為主，風(fēng)格上呈現(xiàn)出“全”而“大”的特點(diǎn)。武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，兩漢整個(gè)思想界成為經(jīng)學(xué)的天下，大賦所體現(xiàn)的正統(tǒng)思想以及形式上的“勸百諷一”，就是這種思想的真實(shí)寫(xiě)照。

④東漢和帝以后社會(huì)走下坡路；整個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩不安，黨錮之禍?zhǔn)刮娜伺c社會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)，加之自然災(zāi)害頻發(fā)，地震；蝗災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫等隨時(shí)威脅著人們的生命，文人士大夫內(nèi)心世界發(fā)生了重要變化，深感人生迷茫。此期經(jīng)學(xué)衰落，道家思想又占據(jù)了重要位置。社會(huì)的劇變帶來(lái)漢賦的新變，文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐漸減少，代之而起的是以抒情為主的小賦。這種賦繼承屈原、賈誼的傳統(tǒng)，代表人物和作品如張衡《歸田賦》、趙壹《刺世疾邪賦》等，他們突破漢大賦的創(chuàng)作模式，由外部世界的描繪轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的抒寫(xiě)，由體物轉(zhuǎn)入寫(xiě)志，個(gè)人的思想、感情成為作品的主要內(nèi)容，這是東漢后期社會(huì)帶來(lái)的影響，而且很大程度上受到了道家思想的影響。

⑤由以上可以看出；漢代社會(huì)影響著漢賦生產(chǎn)。首先影響辭賦生產(chǎn)者，如辭賦作家的地位；遭遇、追求、情懷等。漢代經(jīng)學(xué)盛行，辭賦家的地位低下，被視為倡優(yōu)一類(lèi)人物，亦可見(jiàn)地位之低下。就作家的追求、情懷而言，當(dāng)社會(huì)處于鼎盛時(shí)期，辭賦家就有很強(qiáng)的自豪感，主動(dòng)與時(shí)代靠攏；當(dāng)衰世時(shí)，辭賦家更多關(guān)心的是自我內(nèi)心。其次，時(shí)代影響辭賦作品，包括思想、體制、風(fēng)格、內(nèi)容等。但是，我們也要看到，時(shí)代與文學(xué)是互動(dòng)關(guān)系。時(shí)代一方面影響漢賦生產(chǎn)，同時(shí)漢賦也反映時(shí)代的風(fēng)貌，為時(shí)代服務(wù)?！疤熳又隆敝校欠N磅礴的氣勢(shì)，宏大的景象，強(qiáng)壯的聲威，無(wú)不體現(xiàn)著大漢帝國(guó)的時(shí)代精神。東漢后期趙壹等人的辭賦揭露社會(huì)黑暗，也是時(shí)代的一面鏡子。

⑥時(shí)代不僅影響漢賦生產(chǎn)；而且影響漢賦消費(fèi)。漢賦由于辭藻華麗，典型的漢賦大多是宮廷作品，或歌頌，或諷諫，所以基本在宮廷和知識(shí)階層傳播。當(dāng)然，抒情性的辭賦也有一定的消費(fèi)群體，大部分還是在文人范圍之內(nèi)。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》作者：張新科）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容表述理解不正確的一項(xiàng)是____

A．文學(xué)與時(shí)代緊密相連；漢賦的發(fā)展就能證明這一點(diǎn)，當(dāng)然，除時(shí)代因素外，漢賦發(fā)展也有文學(xué)內(nèi)部發(fā)展的因素。

B．漢賦產(chǎn)生于漢代初期；這一時(shí)期漢賦的代表作有《鵩鳥(niǎo)賦》，其內(nèi)容明顯受到了道家思想的影響。

C．漢初漢賦的發(fā)展；在作品體制上繼承楚辭的傳統(tǒng)，篇幅不長(zhǎng)，《吊屈原賦》就可以說(shuō)明這一點(diǎn)。

D．漢武帝以后；規(guī)模宏大，內(nèi)容全部是歌頌的大賦興盛，這些賦體在風(fēng)格上呈現(xiàn)出“全”而“大”大特點(diǎn)。

（2）下列理解和分析。不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．東漢和帝以后；文人鴻篇巨制形式的大賦作品絕跡，代替它的是抒情為主的小賦，其代表作有張衡的《歸田賦》。

B．東漢和帝以后；以抒情為主的小賦繼承了屈原；賈誼的傳統(tǒng)，個(gè)人的思想、感情成為這類(lèi)作品的主要內(nèi)容。

C．漢代社會(huì)影響著漢賦的生產(chǎn)；首先影響著辭賦作者，在社會(huì)鼎盛時(shí)期，辭賦作家就有很強(qiáng)的自豪感。

D．時(shí)代不僅影響著漢賦的生產(chǎn)；也影響漢賦的消費(fèi)。典型的漢賦大部分是宮廷作品，基本在宮廷和知識(shí)階層傳播。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．漢初的抒情小賦與東漢末年的抒情小賦都在一定程度上受到了道家思想的影響；這同特定的時(shí)代有關(guān)系。

B．趙壹的《刺世嫉邪賦》創(chuàng)作模式突破了漢大賦的創(chuàng)作模式；內(nèi)容上揭露了社會(huì)的黑暗，也是時(shí)代的一面鏡子。

C．漢代社會(huì)影響著漢賦作家；漢賦作家的作品也反應(yīng)著時(shí)代，寫(xiě)作漢大賦的作家處在盛世，地位較高，寫(xiě)抒情小賦的作家地位普遍較低。

D．東漢末年，辭賦作家多寫(xiě)以抒情為主的小賦，作家多抒寫(xiě)內(nèi)心世界，這類(lèi)辭賦，大部分是在文人之間傳播。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)17、魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾處，“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”，因?yàn)橄Ｍ贿^(guò)是“自己手制的偶像”。接著，“我”又想：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這兩個(gè)想法之間有什么關(guān)系?反映了作家什么樣的心態(tài)?18、格言指含有勸誡和教育意義的言簡(jiǎn)意賅的話(huà)。請(qǐng)認(rèn)真觀察下面一幅題為《口標(biāo)》的漫畫(huà)，然后根據(jù)其寓意寫(xiě)兩則格言。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；每則格言由兩句話(huà)組成，句式相對(duì)整齊；每則格言20字以?xún)?nèi)。19、請(qǐng)用____的語(yǔ)言，描述校園的某一個(gè)角落，____。（250字左右）20、下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段；其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢(xún)有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。21、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)中的“知人論世”占有重要地位?！爸恕奔储賍_____。其中“人”在此有雙重所指。一是作為社會(huì)的人，作家的生活經(jīng)歷、思想淵源等；②______，即作家個(gè)體特定的主觀條件，如個(gè)性氣質(zhì)、創(chuàng)作才能等?！罢撌馈敝械摹笆馈币灿袕?fù)合的內(nèi)涵，它指向作家生活的時(shí)間與空間的統(tǒng)一體。文學(xué)是社會(huì)生活的反映，③______，這種聯(lián)系或直接或間接，或顯或隱。22、高中三年，你和老師建立了深厚的情感，即將畢業(yè)的你一定有很多話(huà)要對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的情感。23、觀察如圖的漫畫(huà)，先描述畫(huà)面內(nèi)容，然后揭示其中的寓意，不超過(guò)100個(gè)字。評(píng)卷人得分四、名句默寫(xiě)(共4題，共16分)24、根據(jù)句首提示語(yǔ)句默寫(xiě)下列語(yǔ)段。要求字跡工整；卷面整潔。

人無(wú)德不立，理想信念一旦確立。25、名篇名句默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：“____，____?！?/p>

（2）韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)：“____，____?！边@與《荀子?勸學(xué)》中“青；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)相同。

（3）蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詞句是：“____，____?！?6、詩(shī)文名句積累。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）（1）李白《蜀道難》中“____，____”一句通過(guò)人的動(dòng)作從行人的感受角度襯托出蜀道之高危。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中討論了人生的短暫和時(shí)間的永恒，用“____，____”兩句從“不變”的角度表達(dá)作者“而又何羨乎”的具體原因。

（3）《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為士大夫們不能相互為師的根本原因在于他們“年相若”“道相似”，如果彼此為師，就會(huì)出現(xiàn)“____，____”的尷尬狀況。27、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

在中國(guó)古典詩(shī)歌中，巧妙地比喻比比皆是：《詩(shī)經(jīng)》中“①____，②____”是女子以桑樹(shù)的日漸凋零比喻女子容顏的衰老；李煜在《虞美人》中“③____，④____”是以水喻愁的名句，含蓄地表現(xiàn)了愁思的長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡；蘇軾的《赤壁賦》中“⑤____，⑥____”一句的意思是，人的生命短暫得就像蜉蝣一樣，每個(gè)人渺小得就像大海里的米粒。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共6分)28、閱讀下面的材料；根據(jù)要求，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

非洲草原上的尖毛草；是那里長(zhǎng)得最高的草，可它的生長(zhǎng)過(guò)程卻極為特別。在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來(lái)，卻像施了魔法一樣，三五天后，便有一兩米的高度。原來(lái)，在前6個(gè)月里，尖毛草不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部，雨季前，它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過(guò)28米。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍。29、閱讀寓言《風(fēng)與火柴》，根據(jù)要求作文。一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便疾速跑過(guò)去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我??？”風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了??！”火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就是在于燃燒?。】赡鷧s扼殺了我短暫生命中的閃光點(diǎn)。”有時(shí)，愛(ài)也是一種傷害。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，白選角度，白擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！叭酥挥幸恢蓖白?，才能把影子甩在身后?！闭?qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】

試題分析：此類(lèi)文言虛詞題；一般要結(jié)合具體語(yǔ)境或者句子語(yǔ)氣，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項(xiàng)，均為“那些”，指代詞；B前者表憑借，后者表原因；C前者為定語(yǔ)后置的標(biāo)志；后者為結(jié)構(gòu)助詞，的;D前者為連詞，表遞進(jìn)；后者為表修飾。所以選A。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】本題主要辨析“嘔心瀝血”“煞費(fèi)苦心”和“肝腦涂地”三個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別，解答時(shí)首先要明確題目要求，然后認(rèn)真編者三組詞語(yǔ)的區(qū)別，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨析詞語(yǔ)，選出最佳答案．【解析】【解答】嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力；多形容為事業(yè)；工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦．

煞費(fèi)苦心：形容為達(dá)到細(xì)微末節(jié)的逼真和精確而絞盡腦汁；費(fèi)盡心思．

肝腦涂地：形容竭盡忠誠(chéng)；任何犧牲都在所不惜．

句①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“優(yōu)秀的中華兒女竭盡忠誠(chéng)；任何犧牲都在所不惜的精神”，用“肝腦涂地”更好；

句②強(qiáng)調(diào)的是“各班的同學(xué)們提前一個(gè)月準(zhǔn)備；在節(jié)目篩選；排演方面可謂絞盡腦汁、費(fèi)盡心思”，用“煞費(fèi)苦心”更好；

句③強(qiáng)調(diào)的是“你若真正懂得珍惜時(shí)間；那么就請(qǐng)明確目標(biāo)，為之費(fèi)盡心思和精力”，用“嘔心瀝血”更好；

故選D．3、C【分析】此題考查字形的識(shí)記能力。此類(lèi)題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書(shū)寫(xiě)，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。?A.鼎禮膜拜——頂禮膜拜；B.一灘血——一攤血；D.相輔相承——相輔相成。故選C。

【解析】C4、D【分析】【分析】此題考查語(yǔ)音，考點(diǎn)涉及多音字誤讀（熨、埋、棱）、形近字誤讀（涎、藉）．【解析】【解答】A“熨帖”的“熨”應(yīng)讀yù；“垂涎三尺”的“涎”應(yīng)讀xián；

B．“埋怨”的“埋”應(yīng)讀mán；

C．“蘊(yùn)藉”的“藉”應(yīng)讀jiè；“模棱兩可”的“棱”應(yīng)讀léng；

D正確．

故選D．5、D【分析】【分析】解答本題，通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，排列句子順序，注意前后文的銜接．要特別重視關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用．【解析】【解答】據(jù)③句中的“你可以”和⑤句中的“你也可以”可知；③句和⑤句為并列關(guān)式，且順序?yàn)棰邰?；第④句是?duì)第⑤句的說(shuō)明，緊隨其后；第①句“但”是對(duì)前面的轉(zhuǎn)折；冒號(hào)后面的兩句問(wèn)句都是“迷?！钡捏w現(xiàn)，①句放在冒號(hào)前；第②句是問(wèn)句，應(yīng)放在問(wèn)號(hào)前．

故正確排序?yàn)椋孩邰茛堍佗?/p>

故選：D6、C【分析】【解析】厭：通“饜”，作“滿(mǎn)足”講?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【解析】

"不只"有"不但、不僅"的意思，表示遞進(jìn)。而"不止"是副詞，有"繼續(xù)不停"的意思，如:"大笑不止"；又能表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，詞語(yǔ)前后往往有表示數(shù)量的詞。第①句中"減員"與"增效"是明顯的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用"不只"。"準(zhǔn)確"指行動(dòng)的結(jié)果完全符合預(yù)期或?qū)嶋H，無(wú)偏差；"正確"指符合事實(shí)、道理或某種標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)錯(cuò)誤。既是預(yù)算，即預(yù)期的計(jì)劃，只要沒(méi)有計(jì)算上的錯(cuò)誤，就只能說(shuō)是"準(zhǔn)確"與否。"駭人聽(tīng)聞"指社會(huì)上發(fā)生的壞事和罪行嚴(yán)重到使人聽(tīng)了非常吃驚。"聳人聽(tīng)聞"是故意說(shuō)夸大或驚奇的話(huà)，使人震驚，含有"夸大其詞"的意思。句中的假酒案是犯罪事實(shí)，而不是故意夸大的事情，應(yīng)用"駭人聽(tīng)聞"?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

C8、A【分析】【解析】

試題分析：此題考查了詞語(yǔ)的正確使用。對(duì)詞語(yǔ)的辨析應(yīng)從詞義（詞義范圍大?。辉~義側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重等）；詞語(yǔ)的用法（詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、適用對(duì)象等），詞語(yǔ)色彩（詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩）幾個(gè)方面考慮。“大快人心”不合語(yǔ)境，用錯(cuò)對(duì)象。它指壞人受到打擊或懲罰，使大家非常痛快?！敖拥貧狻敝笍V泛接觸老百姓，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益?！疤幮姆e慮”指存著某種想法，早已有了打算。亦形容用盡心思地謀劃（貶義）?！笆Х丁敝笡](méi)有或失去社會(huì)規(guī)范。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼9、C【分析】A．成分殘缺；“于1月30日逝世”前缺少主語(yǔ)，其前加“江流”；

B．成分殘缺；“產(chǎn)生意識(shí)模糊；判斷力下降”缺少賓語(yǔ)中心詞，其后加“的癥狀”；

C．正確；

D．不合邏輯；“價(jià)值400億元的案”不合事理，把“價(jià)值400億元”改為“涉案金額達(dá)400億元”；

故選：C。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

四種辨析病句的方法：

1．語(yǔ)感審讀法：調(diào)動(dòng)語(yǔ)感；在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因。

2．主干枝葉梳理法：運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段；先將句子中的附加成分（定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒(méi)問(wèn)題，再檢查局部，看修飾語(yǔ)和中心詞之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。

3．造句類(lèi)比法：如果對(duì)句子是否有毛病一時(shí)拿不準(zhǔn)；這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子，經(jīng)過(guò)比較，問(wèn)題就清楚了。

4．邏輯意義分析法：有的病句從語(yǔ)法上不好辨析，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法，即從概念使用、判斷、推理等方面考慮，看語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。【解析】C二、填空題(共7題，共14分)10、不義而富且貴于我如浮云此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)亂紅飛過(guò)秋千去【分析】【分析】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．【解析】【解答】解析。

（1）重點(diǎn)字：而；且。

（2）重點(diǎn)字：惘。

（3）重點(diǎn)字：亂。

答案。

（1）不義而富且貴于我如浮云。

（2）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（3）淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)亂紅飛過(guò)秋千去11、?而且詩(shī)人自己也有不幸?那中國(guó)詩(shī)歌將黯然失色?他卻是高視闊步的王者【分析】【分析】解答此類(lèi)題，可根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合材料的陳述對(duì)象、語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)、以及主要句子的句式特點(diǎn)等具體語(yǔ)境分析作答．【解析】【解答】依據(jù)“不僅是國(guó)家不幸”可知空格處和上文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；再通過(guò)后文所寫(xiě)內(nèi)容是幾個(gè)詩(shī)人的遭遇，可知空格處的具體內(nèi)容應(yīng)該是詩(shī)人自己的不幸．故可填寫(xiě)：而且詩(shī)人自己也有不幸．

第二處空格是由前面的假設(shè)得出的結(jié)論；而后文“如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席”是對(duì)空格處文字的闡釋?zhuān)蚀颂幙商睿?那中國(guó)詩(shī)歌將黯然失色．

第三處空格由“中唐第一流的哲學(xué)家；思想家、散文家和詩(shī)人”和“柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域”這一轉(zhuǎn)折可知；空格處是柳宗元在精神領(lǐng)域是第一流的．可填：?他卻是高視闊步的王者．

故參考答案為：

?而且詩(shī)人自己也有不幸；?那中國(guó)詩(shī)歌將黯然失色；?他卻是高視闊步的王者．12、故不積跬步無(wú)以至千里且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮征蓬出漢塞歸雁入胡天【分析】【分析】此題根據(jù)情境進(jìn)行默寫(xiě)，答題時(shí)注意分析語(yǔ)境，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】解析。

（1）重點(diǎn)字：跬；至。

（2）重點(diǎn)字：譽(yù)。

（3）重點(diǎn)字：蓬；雁。

答案。

（1）故不積跬步；無(wú)以至千里。

（2）且舉世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮。

（3）征蓬出漢塞，歸雁入胡天13、CAB【分析】【分析】該題屬于論述類(lèi)文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類(lèi)試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會(huì)世界”“人文世界”三個(gè)不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類(lèi)客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類(lèi)題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫(huà)重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】【解答】（1）C曲解文意．文本第四段信息是“這種感知不一定要達(dá)到深刻的理性高度”；該句是說(shuō)“這種感知”對(duì)“理性”沒(méi)有嚴(yán)格的要求，而不是說(shuō)“排斥理性”．

（2）A以偏概全．根據(jù)文本第二段信息；“蔚為大觀，影響巨大，引發(fā)收視狂潮”說(shuō)的是由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的電視劇，而不是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文藝．

（3）B斷章取義．文本中第四段“不應(yīng)該要求網(wǎng)絡(luò)文藝像傳統(tǒng)文藝那樣‘反映現(xiàn)實(shí)’”的信息是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文藝作為一種新興的文藝；其“反映現(xiàn)實(shí)”的方式與傳統(tǒng)文藝有所不同，它有著自己的方式，而不是說(shuō)其“不能‘反映現(xiàn)實(shí)’”．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B14、CD【分析】【分析】（1）此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章思路的能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．A項(xiàng)彭先生的愛(ài)情故事是悲喜劇，不是生動(dòng)曲折，張醫(yī)師讓彭先生講故事是為了勸大家驗(yàn)血型．E、這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于外省人彭先生與臺(tái)灣小姐的愛(ài)情故事．小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，對(duì)話(huà)風(fēng)趣而又細(xì)膩．B、“不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯卞e(cuò)，秀鸞說(shuō)過(guò)如果不答應(yīng)，她寧可去死的話(huà)，但沒(méi)有這樣做，也沒(méi)有犧牲親情．故選CD．

（2）此題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章思路的能力．對(duì)于這類(lèi)題目，主要是分析段落的作用．考生需要熟知的是1．確認(rèn)指定段落在行文中的位置．2．明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手）．開(kāi)頭段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|；埋下伏筆．過(guò)渡段：承上啟下（或啟下），引出下文．結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)，承接上文欲揚(yáng)先抑的手法，畫(huà)龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點(diǎn)名或揭示．3．結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答．引用或文學(xué)性強(qiáng)的語(yǔ)段：創(chuàng)造文化氛圍或行文章法思路開(kāi)闊，再結(jié)合文章語(yǔ)境分析．寫(xiě)景的語(yǔ)段：交代作品的時(shí)代背景，烘托、渲染氣氛，為下文埋下伏筆，表現(xiàn)人物的心情，暗示社會(huì)環(huán)境．結(jié)合具體語(yǔ)境：設(shè)置了的背景，烘托形象，深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力．題干問(wèn)的是“小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上‘南腔北調(diào)’，這樣寫(xiě)有什么作用”，這是考查段落的作用．作用類(lèi)題目從內(nèi)容和形式兩方面答題，內(nèi)容包括強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和對(duì)主題情感的作用，形式包括對(duì)題目、開(kāi)頭、上文、下文和結(jié)尾的作用．這段文字在小說(shuō)的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上應(yīng)該考慮開(kāi)頭段落的作用，主要是照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言，提示小說(shuō)主題的解讀路徑；內(nèi)容上就是表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份．彭先生在老丈人生病的時(shí)候，不計(jì)較前嫌，守在病榻前，對(duì)丈人進(jìn)行援助，表現(xiàn)他深明大義，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)還可以體現(xiàn)出不輕言放棄，執(zhí)著堅(jiān)毅的品質(zhì)．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力．要分析人物的內(nèi)心世界；首先要了解人物描寫(xiě)的方法．主要方法有：1．直接描寫(xiě)．人物描寫(xiě)，根據(jù)描寫(xiě)的對(duì)象，可以分為外貌描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)．2．間接描寫(xiě)．寫(xiě)人，可以直接寫(xiě)頭發(fā)、畫(huà)眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫(xiě)；還可以通過(guò)間接的方法寫(xiě)人，如通過(guò)第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人，通過(guò)描寫(xiě)第三者來(lái)反襯某人，以寫(xiě)景狀物來(lái)烘托某人等等．3．根據(jù)描寫(xiě)人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫(xiě)歸納為白描、漫畫(huà)式勾勒、濃墨重彩細(xì)描等等．其次，分析人物的內(nèi)心世界時(shí)，不可脫離文本，孤立地分析，針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．題干問(wèn)的是““外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)”，這是考查小說(shuō)中的人物形象．本題難度不大，只要在文中找到對(duì)彭先生描寫(xiě)的一些事件，然后從中總結(jié)出人物的性格特點(diǎn)．針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)．要分析全面，具體，不可泛泛而談．可先概括人物的性格特點(diǎn)，再舉例分析；也可先舉例分析，再得出人物的性格特點(diǎn)．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．探究性試題往往開(kāi)放性較大；可以任考生任意談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，但是一定要結(jié)合文本，不要脫離文本的主題去答題．對(duì)于這個(gè)題目，考生應(yīng)先熟知小說(shuō)標(biāo)題的一般好處（用意），然后再結(jié)合具體的標(biāo)題進(jìn)行分析．小說(shuō)標(biāo)題的用意如下：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍．概括故事情節(jié)；暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨．結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題．鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果．如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用．如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用．如果以形象特征為題，則標(biāo)題具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用．題干問(wèn)的是“如果以‘血型的故事’為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由”，這是對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查．首先要表面自己觀點(diǎn)，你認(rèn)為合不合適，然后可從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三方面闡述理由，只要圍繞小說(shuō)的具體內(nèi)容進(jìn)行闡述，言之有理即可．

答案：

（1）CD（答C給2分；答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A．E不給分．）

（2）①表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；②提示小說(shuō)主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言．

（3）①有擔(dān)當(dāng)；明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情；和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍：面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)．

（4）觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適．（1分）①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”；“血緣”、“血性”等多種含義；如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；（2分）②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的事實(shí)”；（2分）③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題．（2分）

觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適．（1分）①“血”有類(lèi)型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；（2分）②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)，以“血型的故事”為題，可與內(nèi)容更吻合；（2分）③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突．（2分）15、AE①不竭的生命追求和無(wú)所畏懼，至死不渝的堅(jiān)守．②淬火苦難的真英雄本色，對(duì)自身價(jià)值的體認(rèn)、肯定和塑造．③對(duì)綠色之夢(mèng)的永不忘懷、孕育和呵護(hù)．（①直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)胡楊由衷的贊美之情．②深化主旨，由樹(shù)及人．由胡楊的生命景象、精神現(xiàn)象聯(lián)想到人，文章更有厚度．③反問(wèn)作結(jié)，令人深思，令人震撼．“在這人的世界，這可能成為現(xiàn)實(shí)嗎？”讓讀者在贊美胡楊精神的同時(shí)，反觀人類(lèi)，耐人尋味．①要能直面困境②要堅(jiān)強(qiáng)不屈③要堅(jiān)守夢(mèng)想【分析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文學(xué)類(lèi)作品的分析綜合能力；能力層次為C；D．

（2）本題考查欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】試題解析：

（1）A胡楊的神幻集中體現(xiàn)在身處惡劣環(huán)境表現(xiàn)出的非凡生命力．E“胡楊正是不屈的中國(guó)人的象征”錯(cuò)．

（2）對(duì)胡楊的精神概括；可根據(jù)文章中對(duì)胡楊的描寫(xiě)議論抒情性的語(yǔ)句進(jìn)行概括或者直接提取，修飾性的語(yǔ)句可直接提取，描述性的可進(jìn)行概括，如“即便匍匐于地，肢斷骨折，在天幕下，也依然挺起不屈的脊梁，猶同黃銅雕像．”可概括出胡楊對(duì)生命追求和無(wú)所畏懼的堅(jiān)守精神；“甚至只有倒入沙漠千年不朽的胡楊，更能顯示淬火苦難而后生的真英雄本色．”可直接提?。熬癯闪隋P錚鐵骨的化身，成了宿命的以生命創(chuàng)造綠的美善行動(dòng)．即便作為胡楊的我死了，而我的精神仍在雄起，雄起綠葉婆娑的雄偉形象”“一棵棵胡楊倒下去了，千萬(wàn)棵胡楊站起來(lái)”可概括為對(duì)綠色之夢(mèng)的永不忘懷；孕育和呵護(hù)．

（3）．此類(lèi)題一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析作答；在內(nèi)容上，最后兩段是抒情性的語(yǔ)句，故可從對(duì)胡楊的精神贊美的角度作答；“在這人的世界，還可能成為現(xiàn)實(shí)嗎？”由對(duì)胡楊的贊美聯(lián)想到了人類(lèi)，故深化了主旨；以反問(wèn)句作結(jié)，一般能引起讀者的思考與共鳴．在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾兩段以慷慨激昂的語(yǔ)言來(lái)贊美胡楊精神，與題目“精神的樹(shù)，神幻的樹(shù)”相照應(yīng)，故起到首尾呼應(yīng)的作用．

（4）．此題相對(duì)開(kāi)放；可結(jié)合文章中著胡楊的精神，與現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行比較，反思，從而得出胡楊對(duì)人類(lèi)的啟示．答題角度，可從堅(jiān)守夢(mèng)想；無(wú)所畏懼、敢于面對(duì)困境等方面作答．

答案：

（1）．AE

（2）①不竭的生命追求和無(wú)所畏懼；至死不渝的堅(jiān)守．②淬火苦難的真英雄本色，對(duì)自身價(jià)值的體認(rèn)；肯定和塑造．③對(duì)綠色之夢(mèng)的永不忘懷、孕育和呵護(hù)．（每點(diǎn)2分）

（3）①直抒胸臆；抒發(fā)對(duì)胡楊由衷的贊美之情．②深化主旨，由樹(shù)及人．由胡楊的生命景象；精神現(xiàn)象聯(lián)想到人，文章更有厚度．③反問(wèn)作結(jié)，令人深思，令人震撼．“在這人的世界，這可能成為現(xiàn)實(shí)嗎？”讓讀者在贊美胡楊精神的同時(shí)，反觀人類(lèi)，耐人尋味．

（4）答題角度舉例：①要能直面困境②要堅(jiān)強(qiáng)不屈③要堅(jiān)守夢(mèng)想（一個(gè)方面的啟示，言之有據(jù)，即給2分）16、DAC【分析】【分析】論述類(lèi)文本選擇題解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析篩選．設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)．可以作為標(biāo)志性詞語(yǔ)的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類(lèi)別詞、過(guò)渡詞．此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)．【解析】【解答】（1）D“全部是歌頌”錯(cuò)；原文第三段“歌頌為主”“勸百諷一”．

（2）A“文人的鴻篇巨制絕跡”錯(cuò)；原文第四段“文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐漸減少”．

（3）C“寫(xiě)作漢大賦的作家地位較高”錯(cuò)；原文第五段“漢代經(jīng)學(xué)盛行，辭賦家的地位低下”．

答案：

（1）D

（2）A

（3）C三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)17、關(guān)系：后者否定前者。心態(tài)：自己感到虛無(wú)、迷茫、寂寞，但不愿將它們傳遞給讀者?！痉治觥俊痉治觥俊豆枢l(xiāng)》寫(xiě)于1921年1月；反映了中國(guó)農(nóng)村日甚一日的破產(chǎn)景象，通過(guò)寫(xiě)回到闊別七八年的故鄉(xiāng)后見(jiàn)到的閏土；楊二嫂等人，反映出在現(xiàn)實(shí)因素和歷史因素的雙重摧殘下，人們不僅面臨著肉體的死亡，也面臨著靈魂的毀滅。把握全文內(nèi)容之后，結(jié)合“自己手制的偶像”就容易理解第一個(gè)想法反映的是作者心中的虛無(wú)、迷茫、寂寞。在這一想法之后，文章最后一段轉(zhuǎn)而寫(xiě)“我在蒙眬中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”，作者硬要實(shí)現(xiàn)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，否定前一想法，不僅為自己，也為讀者，這在魯迅小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次；如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)18、略

【分析】

圖文轉(zhuǎn)換是指把圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。圖文轉(zhuǎn)換題綜合考查對(duì)材料的分析能力；要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析；綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。它考查考生的語(yǔ)言綜合表達(dá)運(yùn)用能力。

如何快速地看懂一幅漫畫(huà)呢？可以有以下基本方法：一是看整體，圖文并看。一幅漫畫(huà)的寓意，多是從整體上來(lái)表達(dá)的，而且往往會(huì)加入一些文字注說(shuō)。我們一定要從整體上圖文并看，才能確切地知曉一幅漫畫(huà)的寓意。二是抓住漫畫(huà)的諷喻、諷刺效果。不管是哲理漫畫(huà)，還是新聞漫畫(huà)等，大多都帶有諷喻、諷刺效果。這一點(diǎn)知識(shí)必須首先就有，首先就在腦海中固存著，這就是讀漫畫(huà)寓意的意識(shí)。三是聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)代。很多漫畫(huà)，都直接地來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，直接地反映著時(shí)代特征，所以，讀懂它就一定要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系時(shí)代，甚至聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題等。比如著名漫畫(huà)家華君武有幅題為《釣魚(yú)》的漫畫(huà)，只見(jiàn)畫(huà)面上的魚(yú)鉤和釣線都垂直地指向天空，而不是垂入水中。這幅漫畫(huà)非常讓人費(fèi)解，但只要你一聯(lián)系“文革”的時(shí)代特點(diǎn)，你就馬上可以明白畫(huà)家的用意：“文革”把一切都顛倒了，正常的變得不正常了，不正常的反倒變得正常了。這是多么深刻的諷刺啊，畫(huà)家的手法真是獨(dú)辟蹊徑，新人眼目。四是先看畫(huà)面表層意思，再挖背后深層意思。一幅漫畫(huà)往往有兩層意思：表層意思、深層意思。表層意思好懂，深層意思不好懂?？吹臅r(shí)候就一定要通過(guò)、透過(guò)表層，深入深層，只有讀出了深層意思，才算讀懂了一幅漫畫(huà)?！窘馕觥勘绢}通過(guò)格言形式考查圖文轉(zhuǎn)換；所以要注意兩個(gè)方面：一是漫畫(huà)的寓意，漫畫(huà)中一個(gè)人在奮力的向上爬，做一個(gè)不太可能完成的動(dòng)作，諷刺的是不切合實(shí)際制定目標(biāo)以及妄圖一步登天的人，所擬格言要吻合這一寓意，否則不給分；二是要符合格言的要求，格言指含有勸誡和教育意義的言簡(jiǎn)意賅的話(huà)，要求寫(xiě)兩則格言，每則格言由兩句話(huà)組成，句式相對(duì)整齊，每則格言20字以?xún)?nèi)。且要語(yǔ)言簡(jiǎn)明；得體；

答案示例：①翱翔始于學(xué)步，登高起于足下。②萬(wàn)丈高樓平地起，千里之行足下始。③一步登天終成空，腳踏實(shí)地才是真。（每則格言3分）19、參考：春天到了，校園里一派生機(jī)盎然?？茨俏髂辖堑幕▔?，朝霞里的桃花，那紅色的像一團(tuán)團(tuán)火炬，粉紅的如一只只飛舞的粉蝶，白色的好似一團(tuán)團(tuán)棉花，在綠葉的襯托下，嬌艷無(wú)比，美不勝收。還有那迎春花，有的全開(kāi)了，金黃得像仙女撒下的一片片碎金；有的才展開(kāi)了兩三片花瓣，羞羞答答的；有的還是個(gè)花骨朵最引人注目的是玉蘭花，遠(yuǎn)看仿佛身穿白衣裙的少女在跳舞，有的獨(dú)開(kāi)枝頭，像在竊竊私語(yǔ)；有的低著頭好像見(jiàn)不得人似的；早晨的微風(fēng)吹來(lái)，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾令人心曠神怡?；▔锏男〔菀脖犻_(kāi)惺松的眼睛，鉆出了泥土，探出了一個(gè)個(gè)小小的腦袋，他們像心靈手巧的編織能手，用自已星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色靠集體的力量編織了一條綠色的絨毯。幾只春燕立在花壇邊上銀杏樹(shù)的枝頭放聲高歌，給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)。幾個(gè)學(xué)生站在花壇邊上書(shū)聲瑯瑯，俗話(huà)說(shuō)“一年之際在于春，一日之際在于晨”啊！學(xué)校里的每一個(gè)角落都有春天的足跡和活力。?【分析】試題分析：這是一道微寫(xiě)作題目，按題干要求，手法要使用描寫(xiě)的表達(dá)方式，描述內(nèi)容為校園某一角落的光影風(fēng)景，并要表現(xiàn)出校園生活的哀樂(lè)悲喜。為了達(dá)到生動(dòng)形象的要求，描寫(xiě)時(shí)可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等角度，綜合運(yùn)用通感、比喻、擬人、排比等多種修辭手法。注意語(yǔ)言?xún)?yōu)美、通順。?【解析】參考：春天到了，校園里一派生機(jī)盎然。看那西南角的花壇，朝霞里的桃花，那紅色的像一團(tuán)團(tuán)火炬，粉紅的如一只只飛舞的粉蝶，白色的好似一團(tuán)團(tuán)棉花，在綠葉的襯托下，嬌艷無(wú)比，美不勝收。還有那迎春花，有的全開(kāi)了，金黃得像仙女撒下的一片片碎金；有的才展開(kāi)了兩三片花瓣，羞羞答答的；有的還是個(gè)花骨朵最引人注目的是玉蘭花，遠(yuǎn)看仿佛身穿白衣裙的少女在跳舞，有的獨(dú)開(kāi)枝頭，像在竊竊私語(yǔ)；有的低著頭好像見(jiàn)不得人似的；早晨的微風(fēng)吹來(lái)，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾令人心曠神怡。花壇里的小草也睜開(kāi)惺松的眼睛，鉆出了泥土，探出了一個(gè)個(gè)小小的腦袋，他們像心靈手巧的編織能手，用自已星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色靠集體的力量編織了一條綠色的絨毯。幾只春燕立在花壇邊上銀杏樹(shù)的枝頭放聲高歌，給校園帶來(lái)了勃勃生機(jī)。幾個(gè)學(xué)生站在花壇邊上書(shū)聲瑯瑯，俗話(huà)說(shuō)“一年之際在于春，一日之際在于晨”??！學(xué)校里的每一個(gè)角落都有春天的足跡和活力。?20、略

【分析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體；作答時(shí)主要結(jié)合前后文的語(yǔ)境分析，以及書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別；謙辭和敬辭的使用等。

語(yǔ)言得體解題方法歸納：

1．看對(duì)象和場(chǎng)合。

俗話(huà)說(shuō)“到什么山上唱什么歌”；說(shuō)話(huà)必須看具體的對(duì)象和場(chǎng)合。

（1）對(duì)象有身份；地位、受教育水平之分；正因?yàn)槿绱?，表達(dá)時(shí)就應(yīng)做到謙敬辭使用不錯(cuò)位。敬辭只能用于稱(chēng)呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱(chēng)己方。

（2）場(chǎng)合有莊重；哀傷、愉悅等分別。如果不注意交際的場(chǎng)合、氣氛等信口開(kāi)河；往往達(dá)不到交際的目的，甚至導(dǎo)致不良后果。反之，根據(jù)具體的場(chǎng)合而選擇理智的、充滿(mǎn)內(nèi)涵和智慧的語(yǔ)言，往往能收到預(yù)期的效果。場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：①正式場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；②工作場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)；③生活場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)自然、靈活，多用口語(yǔ)；④娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)。

2．看語(yǔ)體風(fēng)格。

不同的語(yǔ)體適合不同的交際需要；書(shū)面語(yǔ)不能和口語(yǔ)混淆，演講語(yǔ)言與談話(huà)語(yǔ)言不能混淆，實(shí)用文體語(yǔ)言和文學(xué)類(lèi)語(yǔ)言不能混淆。

3．看交際意圖。

說(shuō)話(huà)意圖往往在語(yǔ)段前后文就有明示，所以要準(zhǔn)確理解題目所給出的具體語(yǔ)言的語(yǔ)意，只有明確理解所給出語(yǔ)句的語(yǔ)意，才能明確說(shuō)話(huà)目的，在此基礎(chǔ)上才能夠做到語(yǔ)言表達(dá)恰當(dāng)?shù)皿w?！窘馕觥浚?）“參加者”使用錯(cuò)誤；一般沒(méi)有這種說(shuō)法，可以改為“親歷者”或“參與者”；

（2）“打探者”使用不當(dāng)；句中的意思是“知道業(yè)界內(nèi)幕的人”，可以改用“知情者”；

（3）“關(guān)愛(ài)”與“熱點(diǎn)”搭配不當(dāng)；改為“關(guān)注者”；

（4）“征詢(xún)”使用不當(dāng)；“征詢(xún)”是“征求詢(xún)問(wèn)”的意思，句中沒(méi)有“詢(xún)問(wèn)”的意思，改為“征求”；

（5）“等著”一般用于口語(yǔ)；這里應(yīng)該用書(shū)面語(yǔ)，改為“期待”或者“等待”。

答案：

（1）“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；

（2）“打探者”改為“知情者”；

（3）“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；

（4）“征詢(xún)”改為“征求”；

（5）“等著”改為“期待”或者“等待”。21、略

【分析】段意：中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)中的“知人論世”的內(nèi)涵。

①“即”后應(yīng)解釋?zhuān)桓鶕?jù)“知人”的“知”的含義，“知人”應(yīng)是研究；了解作者之類(lèi)的句子；

②分號(hào)提示前后并列；根據(jù)前句“一是作為社會(huì)的人”，后句“即作家個(gè)體特定的主觀條件”提示此處應(yīng)是“二是個(gè)體的人”；

③后句“這種聯(lián)系或直接或間接；或顯或隱”，是承接并具體解釋該句的“聯(lián)系”，根據(jù)前句“文學(xué)是社會(huì)生活的反映”，應(yīng)是作品與一定時(shí)代的社會(huì)生活必然存在聯(lián)系。

故答案為：①研究；了解作者②二是作為個(gè)體的人③作品與一定時(shí)代的社會(huì)生活必然存在聯(lián)系。

考查補(bǔ)充句子；要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境整體把握大意。

答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?；但首先?yīng)是閱讀能力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容；做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)；句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。【解析】研究、了解作者；二是作為個(gè)體的人；作品與一定時(shí)代的社會(huì)生活必然存在聯(lián)系22、略

【分析】

此題考查了擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)又稱(chēng)對(duì)偶、門(mén)對(duì)、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)（因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名）等，是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符。是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語(yǔ)言的獨(dú)特的藝術(shù)形式?！窘馕觥繉?duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一；短的僅一；兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)?、集句?duì)等。但不管何類(lèi)對(duì)聯(lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

要內(nèi)容相關(guān)；上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。題目要求擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)是給老師的，要注意語(yǔ)氣和情感，表現(xiàn)出對(duì)老師的敬重和感謝。

答案示例：

脈脈深情似春暉育桃李耿耿丹心如燭光照春秋（4分）23、略

【分析】

此題考查圖為轉(zhuǎn)換的能力。

解答圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉?！窘馕觥看祟}考查圖為轉(zhuǎn)換的能力。在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來(lái)分析推理。答題：準(zhǔn)確有序，準(zhǔn)確，依據(jù)題干對(duì)內(nèi)容等方面要求進(jìn)行表述，切忌生拉硬拽；有序，說(shuō)明畫(huà)面要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。這幅漫畫(huà)是一位母親背著一個(gè)大孩子，正在擦拭汗水，而孩子正在母親的背上寫(xiě)作業(yè)，這實(shí)際上揭示了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)。

答案：

畫(huà)面內(nèi)容（4分）：一位衣著樸素的母親背著一個(gè)大孩子；正在擦拭滿(mǎn)頭汗水。（2分）孩子背著一大捆書(shū)，拿著筆正在創(chuàng)作（或?qū)W習(xí)）。（2分）

寓意（2分）：批評(píng)了以自己的興趣愛(ài)好為由啃老的成年孩子（或“批評(píng)了依賴(lài)父母生活的成年孩子），揭示了當(dāng)今父母溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象。四、名句默寫(xiě)(共4題，共16分)24、略

【分析】【分析】本題考查記憶性默寫(xiě)的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可．注意字形，寫(xiě)完后要檢查．【解析】【解答】人無(wú)德不立，理想信念一旦確立，就會(huì)生發(fā)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的無(wú)窮定力，就會(huì)扛起“為天地立心，為生民立命”的使命擔(dān)當(dāng)，就會(huì)開(kāi)啟“雖千萬(wàn)人吾往矣”的勇毅篤行（重點(diǎn)字：勁、扛、篤）（5分）25、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面是故弟子不必不如師師不必賢于弟子人間如夢(mèng)一尊還酹江月【分析】【分析】本題考查理解性默寫(xiě)的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查．【解析】【解答】（1）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面（重點(diǎn)字：始；琵、琶）

（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：是）

（3）人間如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：尊、酹）26、捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆自其不變者而觀之則物與我皆無(wú)盡也位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】本題考查理解性默寫(xiě)的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查．【解析】【解答】（1）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（重點(diǎn)字：膺）

（2）自其不變者而觀之；則物與我皆無(wú)盡也（重點(diǎn)字：盡）

（3）位卑則足羞，官盛則近諛（重點(diǎn)字：諛）27、桑之落矣其黃而隕問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【分析】【分析】在復(fù)習(xí)課本“名句名篇”背誦時(shí)，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦．記憶“名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過(guò)的“名句”，除古代詩(shī)詞散文外，現(xiàn)當(dāng)代作品中、知識(shí)短文中、注釋中的引語(yǔ)，凡具有一定“知名度”的，應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理．【解析】【解答】（1）桑之落矣（重點(diǎn)字：矣）

（2）其黃而隕（重點(diǎn)字：隕）

（3）問(wèn)君能有幾多愁。

（4）恰似一江春水向東流（重點(diǎn)字：似）

（5）寄蜉蝣于天地（重點(diǎn)字：蜉蝣）

（6）渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：渺、滄、粟）五、寫(xiě)作題(共3題，共6分)28、略

【分析】

這是一篇材料作文。以非洲尖毛草的生長(zhǎng)特點(diǎn)為喻；啟示人們：一個(gè)人的基礎(chǔ)越牢，發(fā)展?jié)摿υ酱?。打基礎(chǔ)就必須要強(qiáng)根基，打基礎(chǔ)就要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，打基礎(chǔ)就必須轉(zhuǎn)變政績(jī)觀。還可以延伸其意義：我們往往只關(guān)注大家看到的一面，其實(shí)，很多時(shí)候，明亮光彩的形象是要靠背后無(wú)數(shù)的默默忍耐和努力成就的?！案菀灰钩榍С摺笔切枰詈竦姆e蓄做支撐的。根基，永遠(yuǎn)是成功之本。

本題寫(xiě)作思路：引申出觀點(diǎn)；尖毛草--肯定--為什么（忍耐；厚積薄發(fā)）；不少人--否定--為什么（不可急功近利）；成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和刻苦的忍耐；厚積薄發(fā)才是成功之道；對(duì)象--為什么

立意方向：1．成功的基石；2．做與不做；3．奇跡的背后；4．積蓄的力量；5．偉大與渺??；6．厚積薄發(fā)。【解析】小議成功。