2024年粵教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷709考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中加線字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.____熱（chì）____細(xì)（xiān）相形見____（chuò）毛骨____然（sǒnɡ）B.____默（jiān）____亮（zènɡ）____炙人口（kuài）粗制____造(làn)C.____首（jī）____行（qián）心無旁____（wù）吹毛求____(cī)D.____美（pì）____?。è）義憤填____（yīnɡ）人才_(tái)___出（bèi）2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使宜賓的空氣更加清新。B.他的語文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.雖然父親已經(jīng)走了，但他那番語重心長(zhǎng)的話語卻時(shí)時(shí)在我的心頭回響。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵。3、下列語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是A.對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，臟物由兩個(gè)勝利者均分。B.人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花紅兜肚，一定會(huì)在小伙伴們中間出人投地。C.但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么眩目的光明呀!D.蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。4、5、下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A.原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對(duì)祖國、兒子的愛。改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對(duì)祖國、兒子的愛。B.原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適用一個(gè)固定的社會(huì)制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適用一個(gè)固定的社會(huì)制度。C.原句：要把文字工具熟悉地掌握起來是很困難的。改句：要把文字工具熟悉地掌握起來，不是很容易的。D.原句：如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？改句：如果宇宙沒有生命，就不會(huì)從中開出燦爛的生命之花。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國家，在培養(yǎng)人才的過程中，都離不開鞭策:____；____。____，____?____。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該接受，有則改之，無則加勉，用行動(dòng)來回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人。①有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵②正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的千里馬”，所以才會(huì)批評(píng)你③試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢④有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備；有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰⑤其實(shí)，應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤6、曹公有馬鞍在庫，為鼠所傷。庫吏懼，欲自縛請(qǐng)死。沖謂曰：“待三日?！睕_乃____刀穿其單衣，若鼠嚙者，入見，謬為愁狀。公問之，對(duì)曰：“俗言鼠嚙衣不吉，今兒衣見嚙，是以憂?！惫玙___：“妄言耳，無苦”俄而庫吏以嚙鞍白公笑曰：“兒衣在側(cè)且嚙，況鞍懸柱乎。”竟不問。注：穿：戳穿嚙：咬謬：假裝苦：悲傷白：說評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、對(duì)對(duì)聯(lián)．

古典名著的回目多對(duì)仗工整；內(nèi)容豐富；且不同名著之間也可對(duì)仗．如：以《西游記》中的“黃獅精虛設(shè)釘鈀宴”為上聯(lián)，可用《紅樓夢(mèng)》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯(lián)．

現(xiàn)有一個(gè)上聯(lián)：猛張飛智取瓦口隘．說的是張飛飲酒；假作貪杯輕敵，引張郃來戰(zhàn)，又暗派兵將斷張郃后路，并反劫三寨的故事．

請(qǐng)你從下列詞語中選擇相關(guān)內(nèi)容；對(duì)出下聯(lián)．

花和尚唐三藏野豬林火焰山路阻敗走大鬧。

下聯(lián)____．8、（2015?洛陽二模）閱讀下面材料；按要求答題．

材料一日前；國家旅游局發(fā)布的春節(jié)長(zhǎng)假旅游報(bào)告稱，長(zhǎng)假期間，我國公民出境游勢(shì)頭良好，僅出國的團(tuán)隊(duì)游就超過500萬人次，同比增長(zhǎng)約10%．典晴監(jiān)測(cè)顯示，我國公民出境裱游更加文明．節(jié)日期間，因冰雪天氣延誤了多個(gè)航班，但我國游客表現(xiàn)理性，沒有出現(xiàn)不文明行為．從出境領(lǐng)隊(duì)反饋情況來看，游客隨地吐痰；大聲喧嘩等不文明行為大為減少，游客文明程度有所提升．--《人民日?qǐng)?bào)》

材料二如圖。

（1）閱讀材料一；提煉其主要信息．（不超過25字）

（2）閱讀材料二；敘述畫面內(nèi)容．

（3）聯(lián)系兩則材料；你該如何勸說游客放棄這種行為？（要求：觀點(diǎn)明確；語言得體）

我的勸說：____．9、請(qǐng)根據(jù)所提供的語境；補(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容（人物或事跡）．

（1）____三顧茅廬（《三國演義》）

（2）____三借芭蕉扇（《西游記》）

（3）____葬花（《紅樓夢(mèng)》）

（4）《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān)吳用____”．10、閱讀下文；完成下列各題。

朗讀現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；信息像潮水一樣涌來，我們難得像過去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的；并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。

所以；一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來。比如讀書，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說，詩，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過程，這個(gè)過程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)；聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。

回想一下；現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來會(huì)有怎樣的沖動(dòng)--遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前--不是從視覺上，而是從聽覺上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人--為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。

如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書；也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過河--只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋€(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)?？梢?，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動(dòng)了誰，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。

傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人；往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。

現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀；以分享幸福--可是當(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽者嗎？

山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣；在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽朗讀的人。

你可以找到一本好書；由于它好得不得了，忍不住就要找人共享--四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。

這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。

有人寫了一個(gè)得意的片斷；很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺；過河，去讀給一個(gè)人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。

那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老；這在我們年輕的時(shí)候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。

朗讀；這不僅是一種對(duì)待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。

（選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng)）（1）作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題？請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。

（2）文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛？

（3）為什么說“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”？

（4）下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．現(xiàn)代人不愿朗讀；這是生活品質(zhì)的降低。

B．與別人分享朗讀；是一件幸福的事。

C．在過去；朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。

D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒有必要朗讀。11、閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，按要求答題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(1)詩歌首聯(lián)“____”和“____”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。(2)詩歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達(dá)意方面來思考）12、名著閱讀。

但是；時(shí)間長(zhǎng)了，饑餓和痛苦的感覺壓倒了恐懼。他們?cè)谌杂中臒┑氐攘艘魂?，接著又長(zhǎng)長(zhǎng)地睡了一覺，感覺就大不一樣啦。兩人醒來后，感覺肚子餓得火燒火燎的。湯姆相信這時(shí)候一定是星期三或星期四了他提議去探索另一條路。

選自《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

（1）湯姆和____（填人名）一起在洞中歷險(xiǎn)，歷險(xiǎn)過程中他們遇到了____（填人名）；令他們害怕極了。

（2）湯姆他們是如何從洞中脫險(xiǎn)的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（3）在歷險(xiǎn)過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？13、古詩賞析。

己亥雜詩（龔自珍）

浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）這首詩前兩句中的“____”這一詞語直接描寫了詩人的心境。

（2）詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？14、閱讀《藍(lán)牙技術(shù)》一文；回答下列各題。

藍(lán)牙技術(shù)①科技時(shí)代；藍(lán)牙這個(gè)新的無線通信技術(shù)也隨之出現(xiàn)了。它孕育著頗為神奇的前景，這項(xiàng)技術(shù)在未來生活中的應(yīng)用將更加廣泛。

②公元10世紀(jì)；丹麥國王就叫藍(lán)牙，因?yàn)樗救讼矚g吃藍(lán)莓，所以牙齦每天都是藍(lán)色的，這才有了這個(gè)名字。而在行業(yè)協(xié)會(huì)籌備階段，往往需要一個(gè)極具有表現(xiàn)力的名字來命名這項(xiàng)高新技術(shù)，行業(yè)組織人員在經(jīng)過一夜關(guān)于歐洲歷史和未來無線技術(shù)發(fā)展的討論后，有些人認(rèn)為用藍(lán)牙國王的名字命名再合適不過了。因?yàn)閲醯目邶X伶俐，善于交際，就如同這項(xiàng)即將面世的技術(shù)，技術(shù)將被定義為允許不同工業(yè)領(lǐng)域之間的協(xié)調(diào)工作，保持著各個(gè)系統(tǒng)領(lǐng)域之間的良好交流，例如計(jì)算機(jī)；手機(jī)和汽車行業(yè)之間的工作。

③藍(lán)牙是-種支持設(shè)備短距離通信的無線電技術(shù)。它可以在包括移動(dòng)電話；PDA（掌上電腦）、無線耳機(jī)；筆記本電腦、相關(guān)外設(shè)等眾多設(shè)備之間進(jìn)行無線信息交換，有了它，不僅可以有效地簡(jiǎn)化移動(dòng)通信終端設(shè)備之間的通信，也能夠成功地簡(jiǎn)化設(shè)備與因特網(wǎng)之間的通信，從而使數(shù)據(jù)傳輸變得更加迅速高效，這就為無線通信拓寬了道路。通常，藍(lán)牙采用分散式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及快跳頻和短包技術(shù)，支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的通信。

④藍(lán)牙耳機(jī)的出現(xiàn)為我們的生活提供了不少方便：戴上藍(lán)牙耳機(jī)；無論你是正在寫電子郵件，還是開車時(shí)，都不會(huì)再有惱人電線的牽絆了。而使用藍(lán)牙耳機(jī)的另一大好處就是健康。常講電話的朋友一定都有這種經(jīng)驗(yàn)，手持電話貼著耳朵講，不僅手和脖子容易引起酸痛，講久了連頭也漸漸痛了起來。藍(lán)牙耳機(jī)的電磁波遠(yuǎn)比手機(jī)低，講電話時(shí)只要將手機(jī)放在公文包內(nèi)或是口袋里，戴上耳機(jī)輕松對(duì)講，既不用將手舉得老高，還能夠有效減少電磁波對(duì)人體的影響。

⑤一般來說；手機(jī)與藍(lán)牙耳機(jī)的距離和通話噪聲成正比。另外，使用立體聲藍(lán)牙耳機(jī)欣賞音樂時(shí)，也不要距離手機(jī)太遠(yuǎn)，否則容易出現(xiàn)斷續(xù)的現(xiàn)象。

⑥除功能性考慮外；藍(lán)牙耳機(jī)的佩戴舒適度也是選購時(shí)必須留意的。

⑦基于先進(jìn)的藍(lán)牙無線技術(shù)，人們又設(shè)計(jì)出了藍(lán)牙無線光電鼠標(biāo)。它具有高頻滲透性，低干涉性和全向型信號(hào)傳輸?shù)奶匦?。藍(lán)牙鼠標(biāo)可提高達(dá)10-20米的無線連接距離且沒有方向性限制；甚至在有障礙物的情況下也不會(huì)影響使用的效果。

⑧利用“藍(lán)牙”技術(shù)；能夠有效地簡(jiǎn)化掌上電腦；筆記本電腦和移動(dòng)電話等移動(dòng)通信終端設(shè)備之間的通信，也能夠成功簡(jiǎn)化以上這些設(shè)備與因特網(wǎng)之間的通信。

（選自《科技博覽》，有改動(dòng)）（1）閱讀全文；在下面空格內(nèi)填寫出相應(yīng)的說明內(nèi)容。

藍(lán)牙得名、藍(lán)牙簡(jiǎn)介、____、____。

（2）文中第⑦段中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

（3）文章第⑤段中加點(diǎn)詞語“一般來說”能否刪除？為什么？

（4）請(qǐng)舉出日常生活中應(yīng)用藍(lán)牙技術(shù)的兩個(gè)實(shí)例。（文中例子除外）評(píng)卷人得分三、翻譯(共6題，共12分)15、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識(shí)窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。16、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。17、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、夫此六者，皆謙德也。(2)、不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。(3)、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。(4)、夫貴為天子，富有四海，由此德也。18、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。20、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共16分)21、《核舟記》閱讀文言文；完成下列各題．

【甲】

船頭坐三人；中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇；黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也．

【乙】

一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令．令初不知愛，漫懸于壁．旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜．令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁．逮③舉軸；貓則踉蹌逐之．以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真．

【注】①軸：畫卷．②物色：觀察．③逮：等到．

（1）【甲】文介紹了____，【乙】文中評(píng)價(jià)畫作精美的詞語是____．

（2）解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思．

①佛印絕彌勒類：____

②臥右膝，右臂支船詘：____

③一士人畫善：____

④而過之，軸必墜地旦：____

（3）用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思．

①其兩膝相比者；各隱卷底衣褶中．

譯文：____

②令初不知愛；漫懸于壁．

譯文：____

【幫幫你】在《古漢語常用字字典》中；“漫”常用的義項(xiàng)有：①水漲，淹；②遍；③無邊無際；④隨便．

（4）請(qǐng)用自己的話說說，〔乙〕文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里．22、唐雎不辱使命①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹＂芮赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）其____寡人____（2）故不____意____（3）天下________（4）長(zhǎng)跪而________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？3.文末說秦王“色撓”“長(zhǎng)跪而謝”，并且請(qǐng)?zhí)砌隆白?。秦王真的屈服了嗎？為什么？?分）評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)23、這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時(shí)噙滿淚水。____

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

（2）選文第（2）段中畫線句子有什么作用？

（3）下面句子中加點(diǎn)詞語富有表現(xiàn)力；請(qǐng)加以品析。

老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺；然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。

（4）分析（12）和（14）段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。

（5）選文第（17）段中畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

（6）帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請(qǐng)找出其中兩點(diǎn)并加以分析。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)24、題目：轉(zhuǎn)變要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后根據(jù)要求作文。每個(gè)人都有很美好的愿望，但人生不可能一帆風(fēng)順，你的愿望越大，你的阻力就越大，關(guān)鍵你是知難而退還是知難而進(jìn)，你能否超越你眼前這堵墻——你自己。不能突破自己，你就永遠(yuǎn)會(huì)覺得處處坎坷、困難重重；能夠超越自己，外在的困難就會(huì)變成歷練成長(zhǎng)的磨刀石。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。25、（1）題目：觸動(dòng)心靈的____

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長(zhǎng)了3厘米，從第5年開始，以每天30厘米的速度瘋狂地生長(zhǎng)，僅僅用了6周的時(shí)間就長(zhǎng)到了十幾米。其實(shí)，前面的4年，竹子將根扎在土壤里，延伸了數(shù)百平方米。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。26、冰心說過：“讀書好；多讀書，讀好書?！弊x書能給你帶來什么呢？

請(qǐng)以“閱讀讓我______”（快樂；聰明、高雅）為題寫一篇文章。

要求：①寫一篇文體規(guī)范的記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。②把題目補(bǔ)充完整參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】試題分析：A．相形見____（chù）C．____首（qǐ）D．____啞（yīn）考點(diǎn)：本題考查字音【解析】【答案】B2、C【分析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解病句類型，掌握修改病句的方法。本題A中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“可以使”；B中邏輯混亂，應(yīng)是“他的語文成績(jī)不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出”；C句沒有語??；D中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”“能不能”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。A項(xiàng)“臟物”應(yīng)為“贓物”；B項(xiàng)“出人投地”應(yīng)為“出人頭地”；C項(xiàng)“眩目”應(yīng)為“炫目”。故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】此題考查句式的轉(zhuǎn)換能力。句式轉(zhuǎn)換是我們必需掌握的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)，掌握著句式轉(zhuǎn)換的類型和方法，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。變換句式要注意以下幾點(diǎn)：一要保留原意，二要按照相對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換，三要注意通順合理。A句、C句是肯定句變?yōu)榉穸ň?，D句是反問句變?yōu)殛愂鼍?，語意都沒有發(fā)生變化；B句關(guān)聯(lián)詞換用后句意發(fā)生了變化，因?yàn)椤安皇嵌恰北聿⒘嘘P(guān)系，“不是就是”表選擇關(guān)系。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】本題考查學(xué)生的銜接與排序的能力。排序題是一道比較難的題型，往往學(xué)生失分很高。排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼w與部分的關(guān)系來看，孤立的單個(gè)的句子在語段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析排序題。根據(jù)句中的三個(gè)“有時(shí)”和題目中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“分號(hào)”可以判斷④①相連；根據(jù)句意和句子的連貫性，⑤應(yīng)排在④①之后；根據(jù)句意和題目中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“問號(hào)”可知，③應(yīng)排在④①⑤之后；②和前面的句子構(gòu)成因果關(guān)系，故應(yīng)放在最后。選項(xiàng)C符合題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)省略句的理解能力。最常見的省略句有省略主語、省略謂語、省略賓語、省略兼語、省略介詞。本題主要考查省略主語和省略賓語的情況。主語的省略，可分為“承前省”“蒙后省”“對(duì)話省”等形式。文言文中省略動(dòng)詞和介詞后的賓語是比較普遍的。C項(xiàng)應(yīng)為“（沖）入見，（沖）謬為愁狀”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，理解和掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，注意詞語的正確運(yùn)用．【解析】【解答】故事情節(jié)：林沖被高俅陷害；發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林．兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命，魯智深一路暗中保護(hù)林沖至野豬林，在關(guān)鍵時(shí)刻救了林沖．

對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整；猛張飛對(duì)花和尚，智取對(duì)大鬧，瓦口隘對(duì)野豬林，所以下聯(lián)是花和尚大鬧野豬林．

答案：花和尚大鬧野豬林．8、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生對(duì)材料的概括總結(jié)能力、對(duì)漫畫的描述能力、勸告類口語交際．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生對(duì)材料的概括總結(jié)能力．

由材料一可得：我國公民出境游勢(shì)頭良好；

由材料二可得：我國公民出境游不文明行為大為減少．

由以上材料可總結(jié)出本題答案．

（2）此題考察了學(xué)生對(duì)漫畫的描述能力．

本題要求描述漫畫內(nèi)容；描述時(shí)，不要議論，只是看到畫面有什么就描述什么．

例如：一男游客拿著小刀在某景區(qū)的竹子上刻“到此一游”時(shí)；扭頭對(duì)女游客說：“這樣留言永久！”女游客微笑默認(rèn)．

（3）這是一道典型的勸告類口語交際題．

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上；有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語．要注意有稱呼；勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）．

回答此題時(shí)應(yīng)注意：觀點(diǎn)表達(dá)清楚；語言要得體．

答案：

（1）我國公民春節(jié)出境旅游勢(shì)頭良好；文明程度穩(wěn)步提升．或我國公民春節(jié)出境游數(shù)量同比增長(zhǎng)，文明程度穩(wěn)步提升．（每點(diǎn)1分，共2分）

（2）示例：一男游客拿著小刀在某景區(qū)的竹子上刻“到此一游”時(shí)；扭頭對(duì)女游客說：“這樣留言永久！”女游客微笑默認(rèn)．（人物；刻字、說話三個(gè)要素要具備，3分）

（3）我的勸說：示例：叔叔阿姨，您好！景區(qū)優(yōu)美景色讓您想留下永久紀(jì)念．但是，刻字留念會(huì)破壞景區(qū)環(huán)境，是一種不文明的行為．不如“到此一游”，留下紀(jì)念永久的照片更有意義．（1分，共3分）9、略

【分析】【分析】解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．【解析】【解答】（1）三顧茅廬的主角是劉備．

（2）三借芭蕉扇的人物是孫悟空．

（3）葬花的是黛玉．

（4）《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”．

答案示例：劉備孫悟空林黛玉（黛玉）智取生辰綱10、D【分析】【分析】作者由現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)代人不愿朗讀，不愿與別人分享朗讀．回憶過去，朗讀，聽別人朗讀都是一件幸福的事．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了．作者感嘆失去朗讀，使人與人之間的交流減少，生活品質(zhì)下降，呼吁人們重視朗讀，尋回我們?cè)瓉韺?duì)待文字和語言的態(tài)度．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容歸納概括以及作者的態(tài)度；找到原文處，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括整理，抓住文本是最重要的．第一自然段，作者表明了朗讀的必要性．因此可以概括①飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代，記住有意義的東西是十分困難的．②朗讀是美好的過程，會(huì)引起感動(dòng)；聯(lián)想和回憶，給人以力量．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容的概括提煉能力的考查．從文中第三自然段“記得在二三十年前；那時(shí)候的人是很愿意朗讀的”的提示，可以在本段中尋找概括需要的內(nèi)容．

①寫了一篇好東西；總想去讀給別人聽．②發(fā)現(xiàn)了一本好書，總想讓他人與自己一同感動(dòng)．

（3）本題考查的是文中重點(diǎn)句子的理解與賞析．常考的句子一般是作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句；帶有修辭手法的語句、文章的主旨句．抓住主旨是揣摩的關(guān)鍵．一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語境來答題．“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”；從下文的解釋“有人寫了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個(gè)人聽．很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了．雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀”可以概括出：沒有朗讀者；沒有傾聽者．

（4）本題是對(duì)文章內(nèi)容理解的考查；需要全面的準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，還要注意過于絕對(duì)化的說法一般是錯(cuò)誤的．D項(xiàng)“文人學(xué)士沒有必要朗讀”這個(gè)說法過于絕對(duì)，因此是錯(cuò)誤的．

答案。

（1）①飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代；記住有意義的東西是十分困難的．②朗讀是美好的過程，會(huì)引起感動(dòng)；聯(lián)想和回憶，給人以力量．

（2）①寫了一篇好東西；總想去讀給別人聽．②發(fā)現(xiàn)了一本好書，總想讓他人與自己一同感動(dòng)．

（3）沒有朗讀者；沒有傾聽者．

（4）D．11、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句；領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。分析可知，詩歌首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫；遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。句子的賞析可以從句中描述的畫面；意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。此題可從其哲理性及表情達(dá)意方面來思考。詩歌頸聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展；蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好；情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，表現(xiàn)了樂觀的精神。

【解析】【小題1】凄涼地棄置身。

【小題2】①借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展；蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，表現(xiàn)了樂觀的精神。（答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對(duì)）

12、蓓姬印地安人喬【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題主要考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

湯姆山洞中探險(xiǎn)由蓓姬相伴；并在山東中遇到了印第安人喬。

（2）本題主要考查了人物形象和故事情節(jié)的概括能力．

湯姆把風(fēng)箏線纏繞在水源附近的巖石上；以便再次迷路能夠再回到這里，然后湯姆和佩姬就在山洞中摸索著，終于找到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出了山洞．（意對(duì)即可）

（3）本題主要考查了人物形象和故事情節(jié)的分析能力．

沉著勇敢的精神；以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情．（意對(duì)即可）

答案：（1）蓓姬印地安人喬。

（2）湯姆把風(fēng)箏線纏繞在水源附近的巖石上；以便再次迷路能夠再回到這里，然后湯姆和佩姬就在山洞中摸索著，終于找到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出了山洞．（意對(duì)即可）

（3）沉著勇敢的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情．（意對(duì)即可）13、浩蕩離愁（離愁）【分析】【分析】這首詩是作者最著名的代表作之一．其含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是抒發(fā)離京南返的愁緒，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．這首詩前兩句中的浩蕩離愁（離愁）這一詞語直接描寫了詩人的心境．

（2）詩句的賞析；要從修辭；內(nèi)容及表達(dá)作用分析．詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度．紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)．不為獨(dú)香，而為護(hù)花．表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達(dá)詩人的壯懷，成為傳世名句．寄托了詩人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國的情懷．

答案：

（1）浩蕩離愁（離愁）．

（2）寄托了詩人雖然脫離了官場(chǎng)；但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國的情懷．

參考譯文：

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般．我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用．14、藍(lán)牙耳機(jī)藍(lán)牙鼠標(biāo)【分析】【分析】這篇文章開篇點(diǎn)明說明對(duì)象，接著介紹了藍(lán)牙的名稱的由來，然后介紹了什么是藍(lán)牙以及藍(lán)牙的特點(diǎn)，又進(jìn)一步介紹了藍(lán)牙耳機(jī)與藍(lán)牙鼠標(biāo)的性能特點(diǎn)，最后指出藍(lán)牙技術(shù)的功能．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取；通讀全文，這篇文章開篇點(diǎn)明說明對(duì)象，接著介紹了藍(lán)牙的名稱的由來，然后介紹了什么是藍(lán)牙以及藍(lán)牙的特點(diǎn)，又進(jìn)一步介紹了藍(lán)牙耳機(jī)與藍(lán)牙鼠標(biāo)的性能特點(diǎn)，最后指出藍(lán)牙技術(shù)的功能．據(jù)此提取解答即可．

（2）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．劃線句“10-20米”是列數(shù)字的說明方法，作用是“具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點(diǎn)”．

（3）本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（4）這是開放性試題；需要明確本文介紹了哪些實(shí)例，然后根據(jù)自己的實(shí)際生活找出另外的實(shí)例，必須是藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用的實(shí)例，解答即可．

答案：

（1）藍(lán)牙耳機(jī)藍(lán)牙鼠標(biāo)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分所填內(nèi)容中應(yīng)分別含有“耳機(jī)”“鼠標(biāo)”關(guān)鍵詞語；否則不得分．

（2）列數(shù)字作用：準(zhǔn)確地說明了藍(lán)牙鼠標(biāo)具有高頻滲透性；低干涉性和全向型信號(hào)傳輸?shù)奶匦裕ɑ蚋哳l滲透性的特點(diǎn)）

（3）不能刪除；“一般來說”就是指通常情況，從范圍上進(jìn)行限制．這里是指在通常情況下，手機(jī)和藍(lán)牙耳機(jī)的距離和通話噪聲成正比，但是不排除特殊情況．如果刪除，語意過于絕對(duì)，與客觀事實(shí)不符．“一般來說”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分；只判斷不得分，指出說明語言準(zhǔn)確性1分．

（4）示例：藍(lán)牙鍵盤藍(lán)牙音響iwatch

（必須是藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例．）三、翻譯(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯。注意三通假字；“鄉(xiāng)”通“向”；從前；“得”通“德”；恩惠，此作感激?！芭c”通“歟”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、沒有禮貌地吆喝著給他。2、所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?3、從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①加冠：成年。益：更加。②愚：愚笨。③其：他們。慕艷：羨慕。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到了成年，更加仰慕圣賢所講的道理。2、所以我雖然愚笨，但最終獲得許多學(xué)識(shí)。3、我卻穿著舊袍子破衣服夾在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕的意思。17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①皆：都是。者也：是呀。②是也：就是這樣的人。③然：可是。三吐哺：三次停下來。④由此：便是因?yàn)椤?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。2、不謙遜就會(huì)失去天下，自己也要滅亡，桀、紂就是這樣的人。3、可是，一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。4、即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。18、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)文言語句的翻譯。句（1）要注意“如何”的正確翻譯是“把怎么樣”；句（2）要注意“固”和“徹”的翻譯。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、①憑您的力氣，像魁父這樣的小山丘都不能鏟平，能把太行、王屋兩座大山怎么樣呢?況且把石頭和泥土放到哪兒去呢?

2、①你思想太頑固，頑固到不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。

19、略

【分析】【分析】在翻譯第一句話時(shí)要注意“所以”和“距”的解釋；翻譯第二句話時(shí)要注意“雖”和“絕”的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?！窘馕觥?、我知道用什么(方法)來對(duì)付你了。2、即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。20、略

【分析】【分析】疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“坐”“側(cè)目”“以為”“絕”“奮”“股”“幾”“走”“雖”“指”“其”“一端”。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。【解析】1、全場(chǎng)客人沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。2、揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，大家都想爭(zhēng)先恐后地跑走。3、即使人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指明其中的一處。四、文言文閱讀(共2題，共16分)21、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】船頭坐著三個(gè)人；中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊．蘇東坡；黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷．蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上．魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么．蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似．佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上--念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來．

【乙】東安有一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻(xiàn)給縣令．縣令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上．每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地．縣令對(duì)這種情況感到很奇怪．一天黎明時(shí)縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，并且有一只貓蹲在畫的旁邊．等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫．縣令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果都是這樣．到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫畫得很逼真，于是把它珍藏起來．【解析】【解答】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力及篩選文章信息的能力．選文一主要記敘核舟船頭三人的神情；動(dòng)作；“于是始知其畫為逼真”；乙文中評(píng)價(jià)畫作精美的詞語是逼真是“逼真”．

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①佛印極像佛教的彌勒菩薩．類：類似；像．

②佛印臥倒右膝；彎曲著右臂支撐在船上．詘：同“屈“，彎曲．

③一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫．善：善于；擅長(zhǎng)．

④每天早晨走過掛畫的地方；那幅鼠畫總是落在地上．旦：早晨．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①相：互相；比：靠近．句子翻譯為：他們的互相靠近的兩膝；都被遮在手卷下邊的衣褶中．

②初：起初；愛：珍惜；漫：隨便；懸：懸掛．句子翻譯為：縣令起初不懂得珍惜；隨便把它懸掛在墻壁上．

（4）本題考查篩選文章信息的能力．選文乙沒有直接描寫畫作的精美；而是通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美．文中相關(guān)的句子為“黎明物色，軸在地而貓蹲其旁．逮舉軸，貓則踉蹌逐之．以試群貓，莫不然者”，縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖．

答案：

（1）核舟船頭三人的神情；動(dòng)作逼真。

（2）①類似；像②彎曲③善于，擅長(zhǎng)④早晨。

（3）①他們的互相靠近的兩膝；都被遮在手卷下邊的衣褶中．

②縣令起初不懂得珍惜；隨便把它懸掛在墻壁上．

（4）通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美．如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖．22、略

【分析】1.試題分析：“許”與“謝”是古今異義詞，“錯(cuò)”是通假字，“縞素”是名詞動(dòng)用，解釋時(shí)要注意辨析這些詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：疏通句意，把每個(gè)字詞理解清楚，準(zhǔn)確翻譯，“雖”和“真”要注意理解，最后疏通句子。所學(xué)地過的課文，平時(shí)學(xué)習(xí)中翻譯練習(xí)做過，要記憶，考試時(shí)直接寫出來，節(jié)省時(shí)間?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：結(jié)合前文內(nèi)容即秦王對(duì)安陵國吞并的野心以及兩國的實(shí)力差距，思考在唐雎以身相拼的危急關(guān)頭秦王所采取的計(jì)策，體會(huì)秦王的形象?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.同意通“措”：失（禮）穿喪服請(qǐng)2.即使千里的土地也不敢交換，這五百里土地哪能換呢？3.這是秦王的權(quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事上的占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)及秦王的性格來看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)23、（1）帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩；最后又得到了門鈴并與親人團(tuán)聚。

（2）自然環(huán)境描寫；交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

（3）一絲不茍是十分認(rèn)真的意思；表現(xiàn)了帕皮對(duì)鈴鐺的珍愛和不舍。

（4）（12）段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。

（14）段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了；可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲。

（5）語言描寫；表現(xiàn)了小女孩的可愛和對(duì)外公的關(guān)心；與前文帕皮的話相照應(yīng)。

（6）答案示例：帕皮是個(gè)善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺；但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。

帕皮是個(gè)樂觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活?！痉治觥?/p>

略。

略【解析】【小題1】（1）帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩；最后又得到了門鈴并與親人團(tuán)聚。

（2）自然環(huán)境描寫；交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

（3）一絲不茍是十分認(rèn)真的意思；表現(xiàn)了帕皮對(duì)鈴鐺的珍愛和不舍。

（4）（12）段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。

（14）段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了；可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲。

（5）語言描寫；表現(xiàn)了小女孩的可愛和對(duì)外公的關(guān)心；與前文帕皮的話相照應(yīng)。

（6）答案示例：帕皮是個(gè)善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺；但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。

帕皮是個(gè)樂觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【小題7】【小題8】【小題9】【小題10】【小題11】【小題12】【小題13】【小題14】【小題15】【小題16】【小題17】六、寫作題(共3題，共18分)24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生的寫作能力。命題作文必須以這個(gè)題目為作文題；一個(gè)字都不能改動(dòng)。寫好命題作文一定要仔細(xì)琢磨，找到命題的關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞選擇典型材料。“轉(zhuǎn)變”，在詞典里的意思是：從一種形式；狀態(tài)或特點(diǎn)變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，就是發(fā)生了變化，圍繞其選材即可。應(yīng)注意此題目的“轉(zhuǎn)變”應(yīng)該是向好的方向發(fā)展，表現(xiàn)積極向上的主題。體裁上，適合寫成記敘文，以記敘和描寫為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。

（2）此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料；讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。仔細(xì)閱讀材料，抓住“不能突破自己，你就永遠(yuǎn)會(huì)覺得處處坎坷；困難重重；能夠超越自己，外在的困難就會(huì)變成歷練成長(zhǎng)的磨刀石”分