2025年滬科版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷820考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入下列橫線處詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①新華社17日從最高檢獲悉，安徽滁州市原市委書記江山等三名廳級(jí)干部分別被檢查機(jī)關(guān)查辦。②為了追尋革命足跡，踐行黨的群眾路線，在校黨委的統(tǒng)一組織下，廣大黨員教師赴革命延安考查學(xué)習(xí)，受益頗深。③他不愿意待在這種鬧哄哄的場(chǎng)合，也疲于這種無(wú)休止的應(yīng)酬，就走了，一個(gè)人出了宴會(huì)大廳。A.日前圣地借故B.目前勝地借故C.日前勝地借口D.目前圣地借口2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.對(duì)于很多的德國(guó)評(píng)論家來(lái)說(shuō)，格拉斯的作品實(shí)屬是他自視清高、禁欲苦修和傳統(tǒng)大男子主義的產(chǎn)物，在八十年代中期后，他遭到了越來(lái)越多的批評(píng)．B.華僑的合法權(quán)益受到侵害，有權(quán)向有關(guān)部門投訴或者申請(qǐng)行政復(fù)議，有關(guān)部門接到投訴或申請(qǐng)后應(yīng)當(dāng)受理并告知辦理的時(shí)限、程序．C.他是真正地從一個(gè)藝術(shù)家和親歷者的角度重新審視那段恥辱的歷史，所以他能夠用藝術(shù)的構(gòu)思來(lái)創(chuàng)作這張震撼性、史詩(shī)性的作品，是一般畫家所不能達(dá)到的．D.“行者精進(jìn)，忍者不悔”是高倉(cāng)健的座右銘，高潔的人品固然讓他譽(yù)滿天下，而高超的演技更是讓合作者和朋友們對(duì)他念念難忘的原因所在．3、加點(diǎn)詞用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。A.栗深林兮驚層巔B.余之力尚足以入，火尚足以明也C.余自齊安舟行適臨汝D.去今之墓而葬焉4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)征的勝利，靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒、征服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神來(lái)完成的．B.在去年熱帶西太平洋綜合考察活動(dòng)中，中國(guó)科學(xué)家對(duì)兩套深海潛標(biāo)成功地進(jìn)行了改造，破解了深海觀測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)氖澜珉y題．C.為了維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益和金融市場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)關(guān)閉引發(fā)惡性案件的“校園貸”平臺(tái)，取締貸款利率高、催收手段極端的小公司．D.人與人之間最好的默契，并非是有人懂你的“言外之意”，而是有人懂你的“欲言又止”，也就是知道你想說(shuō)而沒有說(shuō)出的那些話．5、下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句是A.有籌委會(huì)同學(xué)的精心組織策劃，還有許多同學(xué)默默無(wú)聞地在“場(chǎng)外”工作，我們分別二十年的高中同學(xué)得以在母校不期而遇，把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。B.日漸增多的霧霾天氣引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，不僅霧霾天氣給人體健康帶來(lái)巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。C.什么是幸福？在田園農(nóng)耕時(shí)代似乎很易尋得這個(gè)問題的答案，但在當(dāng)代繁復(fù)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化背景下，答案卻顯得日益模糊和多元。D.老人跌倒該不該扶？當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問題都要作為一個(gè)話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德品質(zhì)和精神文明急需提高。6、下列解說(shuō)中不正確的一項(xiàng)是()A.古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。張良運(yùn)籌帷幄，輔佐劉邦平定天下，以功封留侯，其封地為留地。B.古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以東向?yàn)樽钭穑舷虼沃?，再次為北向，西向?yàn)槭陶咦??！绊?xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為西向侍。C.“沛公居山東時(shí)”中“山東”指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東的地區(qū)?！皩④姂?zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”中“河”指黃河。D.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的排列順序?！俺笠?xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也”，是說(shuō)項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父。7、下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)；使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動(dòng)作、人物的坐姿等，只是一些細(xì)節(jié)．然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調(diào)侃的，正是其中與歷史常識(shí)相沖突的文化“倒刺“．梳理這些細(xì)節(jié)，無(wú)論是將死后謚號(hào)、廟號(hào)當(dāng)作生前名號(hào)，還是“早產(chǎn)“的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識(shí)性錯(cuò)誤都不難發(fā)現(xiàn)．只要多一些檢查環(huán)節(jié)，多一些細(xì)節(jié)上的較真，在文化產(chǎn)品正式推向受眾之前做好知識(shí)核查，諸多類似笑話或許是可以避免的．A.連篇累牘B.如鯁在喉C.梳理D.受眾8、【題文】下面一段文字；劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

堅(jiān)定不移地懲治腐敗，是我們黨有力量的表現(xiàn)，也是全黨同志和廣大群眾的共同愿望。要堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，形成懲腐高壓態(tài)勢(shì)，重點(diǎn)在于“三度”——加大打擊力度、提高查處速度、對(duì)不正之風(fēng)保持零容忍度，查處速度決定于____程度。堅(jiān)持“露頭就打”，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，讓腐敗者沒有機(jī)會(huì)撐開____，沒有時(shí)間掩蓋和外逃，澆滅“看著別人有驚無(wú)險(xiǎn)，自己也會(huì)沒事”的僥幸心理，讓想“撈一把”的人，結(jié)果“撈”到一副手銬。____，需要汲取人民的力量，令反令腐敗分子____。A.遏止B.保護(hù)傘C.過(guò)街老鼠人人喊打D.無(wú)所遁形評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）____；青雀黃龍之舳．（《滕王閣序》）

（2）____；內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮．（李密《陳情表》）

（3）____；泉涓涓而始流．（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（4）____；風(fēng)飄飄而吹衣．（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）

（5）____，謹(jǐn)拜表以聞．（李密《陳情表》）10、補(bǔ)寫出下列句子的上句或下句．

（1）子夏曰：“____，____；仁在其中矣．”（《論語(yǔ)?子張》）

（2）____，百步九折縈巖巒．____；以手撫膺坐長(zhǎng)嘆．（李白《蜀道難》）

（3）駕一葉之扁舟，____．寄蜉蝣于天地，____．（蘇軾《前赤壁賦》）11、在下面空白處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處不超過(guò)15個(gè)字。

一個(gè)優(yōu)秀的雕塑家成功的秘訣是什么呢？要做到兩點(diǎn)：____，第二是要把眼睛雕小一點(diǎn)。鼻子大眼睛小，才能留下修改的余地。你想想看，如果鼻子大了，還可以往小里修改；____。反之，如果一開始鼻子雕小了，就再也無(wú)法加大了；如果眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了?！钡袼芊矫娴拿卦E其實(shí)也是一種生活的方式，在生活中，____，否則，很容易讓自己走入死胡同。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

墓志銘與墓碑文考辨。

王珂。

世人常把墓碑文當(dāng)作墓志銘。其實(shí)二者是有區(qū)別的；我們可以從墓碑和墓志的演變來(lái)了解它們的區(qū)別。

墓碑的使用是在東漢以后。東漢之前；關(guān)于碑的用法，典籍記載有三種。一是豎立在宮室前測(cè)量日影記時(shí)。二是在宗廟前用來(lái)拴牲口。碑上有洞，叫穿，繩子可以從中穿過(guò)，拴住那些用來(lái)祭祀的牲口。三是用作下葬時(shí)綁系棺槨的柱子，一般豎立在墓的兩旁，其規(guī)制有嚴(yán)格的規(guī)定。按照鄭玄的解釋，天子可以用四個(gè)木碑，穿六根繩索下葬，諸侯兩個(gè)木碑；四根繩索而到了低等級(jí)的士，則不能有碑，只能用手挽著繩索下葬了。

從這些記載來(lái)看；石碑是用在宮廟前面的，而墓地前的碑，為木質(zhì)，沒有文字，只起到承載棺槨下葬的作用，與后世的墓碑作用顯然不同。

東漢立墓碑的習(xí)俗；應(yīng)當(dāng)和先秦；秦漢時(shí)期的刻石紀(jì)念、歌功頌德的傳統(tǒng)有關(guān)?！拔锊恍嗾?，莫不朽于金石”（蔡邕《銘論》），由于金銅材質(zhì)較少，所以紀(jì)念性的墓碑就用石碑代替。我們今天發(fā)現(xiàn)的東漢初期的墓碑，如袁安碑、甘陵相尚府君碑都是有穿的石質(zhì)墓碑。

而墓志是在魏晉以后興起展的。墓志是埋在墳?zāi)估锏氖?；所以它的別稱都帶有入土的意義，如埋銘；葬志、壙志等。西漢中后期，世家大族建立祠堂、家廟，廣立碑銘，刻石記其祖先功德，為的是團(tuán)結(jié)族人，增強(qiáng)宗族的凝聚力。建安十年，魏武帝以天下凋敝，下令不得厚葬，又禁立碑。曹操以禁止厚葬為名，禁止立碑，其實(shí)是為了淡化士大夫們的群體意識(shí)，淡化世家大族的凝聚力。曹操立法的威嚴(yán)，使立碑之風(fēng)受到遏制，但是人們依然按照立碑的風(fēng)俗，把石碑立在墳?zāi)怪畠?nèi)，這就是墓志。魏晉時(shí)期的墓志，仿照墓碑而制，直立在墓內(nèi)，不像后世的墓志都是平放。

南北朝時(shí)期；墓志經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，已經(jīng)逐步確定了其形制。我們看到的過(guò)渡期最具代表性的墓志就是南朝宋大明八年的《劉懷民墓志》，這個(gè)墓志是方形石質(zhì)，但是還沒有蓋，加蓋的墓志是洛陽(yáng)發(fā)現(xiàn)的北魏正始二年的《寇臻墓志》．這一時(shí)期墓志基本定型，為后世所效仿。

禁止立碑的政策至隋唐之時(shí)；已基本解禁。但是相較于碑，墓志的使用卻更加頻繁。由于豎立在墓地前的墓碑，會(huì)因戰(zhàn)亂災(zāi)害人事變遷等原因被損毀，而隨同棺槨埋在一起的墓志，則一般不會(huì)被毀壞，它的長(zhǎng)久保存性更強(qiáng)，因此，雖然禁碑之令有所松動(dòng)，但墓志因具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)而被保存并傳承下去了。

再說(shuō)墓碑文與墓志銘。墓碑文包括序和銘。序主要敘述死者的姓氏；籍貫、世系以及生平事跡等；銘在序之后；以韻文的形式來(lái)對(duì)死者進(jìn)行歌功頌德。而墓志上的文字前一部分是“志”，即簡(jiǎn)述死者生平；后一部分是“銘”，即用韻語(yǔ)概括前一部分內(nèi)容，并加以褒揚(yáng)和悼念之意。墓志上的文字雖由墓碑文發(fā)展而來(lái)，但二者是有區(qū)別的。黃金明在《漢魏晉南北朝誄碑文研究》中說(shuō)得很詳細(xì)：“就文體功能而言，碑文更注重銘頌德勛，墓志雖也記德銘勛，又很注重記事。碑文于序中更見辭彩，墓志于銘中更顯文麗，故古代文章選集如《藝文類聚》碑文主要選其序，墓志則多選其銘。”

（1）下列各項(xiàng)中，對(duì)“墓志”與“墓碑”的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是____

A．墓碑起于東漢；它繼承了先秦以及秦漢時(shí)期的刻石紀(jì)念；歌頌功德的傳統(tǒng)，立墓碑主要是為了對(duì)死者進(jìn)行紀(jì)念和歌頌。

B．墓碑采用石質(zhì)材料且有“穿”；這是繼承了原來(lái)宗廟前石碑的特點(diǎn)，而且石材是廉價(jià)易得；不易損壞的材料。

C．墓志是埋在墳?zāi)怪械哪贡?。因其埋在地下；一般不?huì)被毀壞，長(zhǎng)久保存性更強(qiáng)，墓志的別稱有埋銘；葬志、壙志等。

D．墓志由墓碑發(fā)展而來(lái)；主要是社會(huì)原因。曹操為了削弱世家大族的凝聚力，禁止立碑，于是人們把石碑立在墳?zāi)怪畠?nèi)。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．墓碑與東漢之前的碑功用不同。根據(jù)史料記載；東漢之前碑主要用于測(cè)量日影記時(shí)；拴用來(lái)祭祀的牲口以及承載棺槨下葬。

B．西漢中后期；為團(tuán)結(jié)族人，增強(qiáng)宗族凝聚力，世家大族紛紛建立祠堂；宗廟，立碑紀(jì)念先祖功德，一時(shí)立碑之風(fēng)盛行。

C．墓志銘和墓碑文有淵源關(guān)系。墓志上“志”的內(nèi)容和功用類似于墓碑文中的“序”；墓志上的“銘”也源于墓碑上的銘文。

D．就文體功能而言；碑文和墓志都注重歌功頌德，但后者更重記事；就文采來(lái)說(shuō)，碑文中的“序”不如墓志上的“銘”華麗。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．東漢之前；用來(lái)承載棺槨下葬的木碑的規(guī)制有嚴(yán)格的規(guī)定，身份低于諸侯而高于一般士的大夫，其規(guī)制可能是“兩個(gè)木碑，兩根繩索”。

B．最初的墓志因仿照墓碑而制；所以是直立在墓內(nèi)的，頂部也無(wú)蓋；后世的墓志頂部加蓋，形制基本定型，并且都轉(zhuǎn)為平放在墓中。

C．墓志包含很多文化信息；考古工作者可以根據(jù)墓志，了解墓主的時(shí)代；身份，甚至社會(huì)背景和文化風(fēng)俗，墓志有很高的考古價(jià)值。

D．東漢初期的袁安碑、甘陵相尚府君碑，南朝宋的《劉懷民墓志》，北魏的《寇臻墓志》都很注重記述死者的生平事跡，且富有辭采。13、一種意思；可以形象表達(dá)，也可抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻抽象表達(dá)：做事果斷。

（1）形象表達(dá)：____抽象表達(dá)：大度寬容。

（2）形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：____

（3）形象表達(dá)：____抽象表達(dá)：事物彼此毫不相干。

（4）形象表達(dá)：兔子不吃窩邊草抽象表達(dá)：____。14、有研究者對(duì)中國(guó)大陸出境自由行的消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)；請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括表格，．所包含的信息，填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。

（圖表一）2016年出境自由行熱門目的地增長(zhǎng)趨勢(shì)。

。泰國(guó)日本美國(guó)韓國(guó)中國(guó)。

香港臺(tái)灣。

地區(qū)馬來(lái)。

西亞澳大。

利亞英國(guó)法國(guó)25%37%2%150%79%28%105%-3%-55%-50%（圖表二）2016年出境自由行熱門目的地消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖。

。國(guó)家主要消費(fèi)方向泰國(guó)百貨商店免稅店紀(jì)念品店日本百貨商店電子設(shè)備藥店美國(guó)將計(jì)算機(jī)軟件免稅店書店韓國(guó)免稅店百貨商店食品店中國(guó)香港百貨商店成衣店女性時(shí)裝店從圖表一可以看出，受各方面因素的影響，2016年歐美出境自由行熱度出現(xiàn)降溫，①____（不超過(guò)10個(gè)字）．從圖表二可以看出，出境自由行購(gòu)物已經(jīng)成為一種消費(fèi)潮流，百貨商店以及都成免稅店都成為了消費(fèi)熱門。但是針對(duì)不同的出境自由行目的地，②____（不超過(guò)15個(gè)字）。15、閱讀下面的作品；完成下列各題。

定風(fēng)波。

【宋】黃庭堅(jiān)。

萬(wàn)里黔中一漏天①，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前②。

莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺(tái)南追兩謝③，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀⑨尅竣俅嗽~為作者被貶黔中（即黔州；今四川彭水）時(shí)所作。②鬼門關(guān)：即石門關(guān)，今重慶奉節(jié)縣東，因地勢(shì)險(xiǎn)惡而得名。③兩謝：指晉詩(shī)人謝瞻；謝靈運(yùn)，二人曾在戲馬臺(tái)前賦詩(shī)為樂。

（1）黃庭堅(jiān)是宋代著名詞人，字____；號(hào)山谷道人。

（2）對(duì)本作品分析不正確的一項(xiàng)是____。

A．首句起調(diào)低沉；用“萬(wàn)里”“乘船”二詞，暗含去國(guó)懷鄉(xiāng)之感；

B．“一漏天”“似乘船”；生動(dòng)形象地寫出詞人惡劣的生活壞境；

C．“及至”“也”；二虛詞呼應(yīng)，有久雨得晴；喜出望外之感覺；

D．“鬼門關(guān)”是用地勢(shì)險(xiǎn)峻來(lái)烘托作者重陽(yáng)縱飲；舉杯消愁之態(tài)。

（3）結(jié)合內(nèi)容，賞析本詞中“老翁”的形象。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共9題，共18分)16、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！薄ⅰ皯n傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。17、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）18、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。19、使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。20、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。21、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）22、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。23、使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共3題，共12分)24、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》又被稱為“神秘的微笑”；因?yàn)楫?dāng)觀者在欣賞畫的過(guò)程中，有時(shí)覺得她笑容可掬，有時(shí)又覺得她并沒有在笑。

神經(jīng)生物學(xué)家認(rèn)為，與其說(shuō)蒙娜麗莎的神秘微笑與畫家的繪畫技巧有關(guān)，倒不如說(shuō)它是①____。通常，人的臉部微笑主要反映在嘴巴和顴骨部位，達(dá)芬奇卻偏偏把這兩個(gè)部位畫得模模糊糊。當(dāng)觀者的眼球?qū)?zhǔn)蒙娜麗莎的眼睛，那么她的嘴巴和顴骨部位就會(huì)落入分辨率較差的外圍視覺上。由于外圍視覺并不注重細(xì)微之處，無(wú)形中突出了顴骨部位的陰影。如此一來(lái)，②____。倘若把眼球直視蒙娜麗莎的嘴巴，中央視覺便不會(huì)看到陰影，③____。25、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。人人不斷擁有時(shí)間，____。歷史無(wú)情，歲月不饒人。____；年輕人的時(shí)間當(dāng)然比老人富有得多，經(jīng)得起透支和揮霍。不過(guò)，正如老年是從青年過(guò)來(lái)的，____。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，或長(zhǎng)或短，任何人的時(shí)間都是有限的。26、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》又被稱為“神秘的微笑”；因?yàn)楫?dāng)觀者在欣賞畫的過(guò)程中，有時(shí)覺得她笑容可掬，有時(shí)又覺得她并沒有在笑。

神經(jīng)生物學(xué)家認(rèn)為，與其說(shuō)蒙娜麗莎的神秘微笑與畫家的繪畫技巧有關(guān)，倒不如說(shuō)它是①____。通常，人的臉部微笑主要反映在嘴巴和顴骨部位，達(dá)芬奇卻偏偏把這兩個(gè)部位畫得模模糊糊。當(dāng)觀者的眼球?qū)?zhǔn)蒙娜麗莎的眼睛，那么她的嘴巴和顴骨部位就會(huì)落入分辨率較差的外圍視覺上。由于外圍視覺并不注重細(xì)微之處，無(wú)形中突出了顴骨部位的陰影。如此一來(lái)，②____。倘若把眼球直視蒙娜麗莎的嘴巴，中央視覺便不會(huì)看到陰影，③____。評(píng)卷人得分五、情景默寫(共2題，共20分)27、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中；當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥的句子是“_______，________”。

（2）《莊子·逍遙游》中；宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”，是因?yàn)椤癬_______，_________”。

（3）《陳情表》中李密向晉武帝陳述自己的家庭情況，提到生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“_________，_________”。28、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《鴻門宴》中，樊噲闖軍帳中時(shí)“頭發(fā)上指，目眥盡裂”,這兩句與《荊軻刺秦王》中易水送別時(shí)“______________，________________”的寫法相同；都運(yùn)用了夸張的手法。

(2)《記念劉和珍君》中，魯迅說(shuō)真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮的句子是“________________”、“_________________”。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）鳳凰衛(wèi)視《鏘鏘三人行》節(jié)目談?wù)摗跋矚g”這一話題。梁文道說(shuō)，我不敢輕易喜歡什么，不然就會(huì)像梁惠王那樣“寡人有疾，寡人好色”了。竇文濤說(shuō)，我若是喜歡了，譬如喜歡吃，我會(huì)一口氣吃到不愿意吃的時(shí)候。有觀眾補(bǔ)充說(shuō)，我喜歡喝酒，會(huì)在喝到半斤的量上戛然而止，這是最美的享受。以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語(yǔ)的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語(yǔ)境。日前：幾天前；目前：時(shí)間詞，指說(shuō)話的時(shí)候。圣地：指具有重大歷史意義和作用的地方；勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。借故：借口某種原因；借口：①以某事為理由（非真正的理由）②假托的理由?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分贅余；“實(shí)屬”與“是”重復(fù)，刪去“是”；

B．正確；

C．搭配不當(dāng)；“震撼性”和“作品”不搭配，應(yīng)為“具有震撼性的”，成分殘缺，缺主語(yǔ)，“是”的前面應(yīng)該加上“這”；

D．語(yǔ)序不當(dāng)；“高潔的人品固然讓他譽(yù)滿天下，而高超的演技更是讓合作者和朋友們對(duì)他念念難忘的原因所在”不合遞進(jìn)關(guān)系，“高潔的人品”和“高超的演技”調(diào)換；

故選：B．3、A【分析】【分析】本題考查古文詞類活用的辨析能力．解答此類題目，首先要熟記課本中的例子，同時(shí)還要掌握各活用類型的特點(diǎn)，做到舉一反三，解題時(shí)可以使用排除法．【解析】【解答】例句：卻；使動(dòng)用法，整句譯文：后來(lái)秦國(guó)攻打了兩次趙國(guó)，李牧接連使秦軍撤退；

A．栗；使動(dòng)用法，整句譯文：使深林戰(zhàn)栗使層巔震驚；

B．明；形容詞作動(dòng)詞，整句譯文：我的體力還足夠進(jìn)入，火把還足夠照明；

C．舟；名詞作狀語(yǔ)，整句譯文：我從齊安坐著小船到臨汝；

D．墓；名詞作動(dòng)詞，整句譯文：距離今天建墓地并葬在這里；

故選：A．4、B【分析】A．句式雜糅；“靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒；征服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神來(lái)完成的”將“靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒、征服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神”和“是靠紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒、征服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神來(lái)完成的”雜糅，可取其一。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“維護(hù)”與“環(huán)境”不搭配，可在“金融市場(chǎng)”前加“整治”。

D．成分贅余；“并非是”語(yǔ)義重復(fù)，可刪除“是”。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)首先要明確語(yǔ)病的類別；主要是考綱中規(guī)定的六種類型．其次要掌握判別病句的常規(guī)方法．①找出主干，先找出句子的主；謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)．如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)．②體會(huì)語(yǔ)意．如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等．③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)．

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂．歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對(duì)象．對(duì)于上。

例：對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上；我曾周密地考慮過(guò)．

修改意見：或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”；或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”．

2．表決定．以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長(zhǎng)的方案即可．

修改意見：或說(shuō)“以張科長(zhǎng)的方案為宜”；或說(shuō)“張科長(zhǎng)的方案即可”．

3．表事由．借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變．

修改意見：或說(shuō)“借口兩名士兵失蹤”；或說(shuō)“以兩名士兵失蹤為名”．

4．表構(gòu)成．由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神．

修改意見：或說(shuō)“有序廳等六部分”；或說(shuō)“由序廳等六部分組成”．

5．表意愿．本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)．

修改意見：或說(shuō)“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”．

6．表被動(dòng)．被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛．

修改意見：或說(shuō)“深受觀眾喜愛”；或說(shuō)“深為觀眾所喜愛”．

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪．

修改意見：或說(shuō)“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說(shuō)“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”．

8．達(dá)之巨。

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來(lái)；在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨．

修改意見：或說(shuō)“高達(dá)530億元”；或說(shuō)“達(dá)530億元之巨”

9．表目的．旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動(dòng)；經(jīng)過(guò)廣大干警三個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了．修改意見：或說(shuō)“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動(dòng)”，或說(shuō)“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動(dòng)”．

10．表范圍．大多以為主。

例：這次參加“神舟六號(hào)”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過(guò)渡．

修改意見：或說(shuō)“科研人員大多是青年人”；或說(shuō)“科研人員以青年人為主”．

11．表依靠靠的是取得的．例：劉翔的成功靠的是個(gè)人的拼搏奮斗取得的．

修改意見：或說(shuō)“靠的是個(gè)人的拼搏奮斗”；或說(shuō)“是個(gè)人拼搏奮斗取得的”．

12．表時(shí)間．長(zhǎng)達(dá)之久。

例：這架航天飛機(jī)的研制；耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)六年之久．修改意見：或說(shuō)“長(zhǎng)達(dá)六年”，或說(shuō)“達(dá)六年之久”．

13．表限制．超過(guò)以上。

例：到本超市購(gòu)物，每人每次消費(fèi)金額超過(guò)50元以上者，有禮品贈(zèng)送．修改意見：或說(shuō)“超過(guò)50元者”，或說(shuō)“消費(fèi)金額50元以上者”．【解析】B5、C【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。?A項(xiàng)，前后矛盾?！安黄诙觥迸c“精心策劃”矛盾；B項(xiàng)，“不僅”位置不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系也不恰當(dāng)；D項(xiàng)，缺主語(yǔ)，濫用介詞，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；“文明”與“提高”也不搭配。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】【詳解】

試題分析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。做此題時(shí)，要求考生在調(diào)動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答,關(guān)注某一個(gè)細(xì)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。D項(xiàng)“項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父”錯(cuò)誤，項(xiàng)伯是項(xiàng)羽最小的叔父。故選D。7、A【分析】【分析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨，做出判斷．【解析】【解答】A項(xiàng)；連篇累牘：形容篇幅過(guò)多，文辭過(guò)長(zhǎng)，文風(fēng)不正．此處并體現(xiàn)不出貶意；

B項(xiàng)；如鯁在喉：比喻心里有話沒有說(shuō)出來(lái)，非常難受；

C項(xiàng)；梳理：梳爬整理；

D項(xiàng)；受眾：受眾指的是信息傳播的接收者，包括報(bào)刊和書籍的讀者；廣播的聽眾、電影電視的觀眾、網(wǎng)民．

故選：A8、A【分析】【解析】

試題分析：A“遏止”指用力阻止；對(duì)象多是“戰(zhàn)爭(zhēng)”“暴動(dòng)”“洪流”等來(lái)勢(shì)兇猛而且突然發(fā)生的重大事件。這里應(yīng)用“遏制”。B．“保護(hù)傘”比喻賴以不受傷害的資本，保護(hù)某些人或某一勢(shì)力范圍，使其利益不受損害或不受干涉的力量（多含貶義）。C．“過(guò)街老鼠人人喊打”比喻害人的東西，大家一致痛恨。D．“無(wú)所遁形”指沒有地方可以隱藏形跡；身影，赤裸裸的展現(xiàn)在人們面前。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)9、舸艦彌津外無(wú)期功強(qiáng)近之親木欣欣以向榮舟遙遙以輕飏臣不勝犬馬怖懼之情【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）舸艦彌津（重點(diǎn)字：彌津）

（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親（重點(diǎn)字：期）

（3）木欣欣以向榮（重點(diǎn)字：欣）

（4）舟遙遙以輕飏（重點(diǎn)字：飏）

（5）臣不勝犬馬怖懼之情（重點(diǎn)字：怖懼）10、博學(xué)而篤志切問而近思青泥何盤盤捫參歷井仰脅息舉匏尊以相屬渺滄海之一粟【分析】【分析】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

（1）領(lǐng)悟含義．對(duì)每一條名言名句；都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞．如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語(yǔ)不驚人死不休．”

（2）圈點(diǎn)強(qiáng)記．對(duì)名言名句中的易混字；易錯(cuò)字；要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握．如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”．

（3）邊誦邊寫．記憶時(shí)；可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上；下句或句子中的關(guān)鍵字．

（4）規(guī)范書寫．書寫時(shí)；要做到“三清”；“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫．

（5）看清要求．高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前□句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分．所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫要求．【解析】【解答】（1）博學(xué)而篤志；切問而近思（重點(diǎn)字：篤）

（2）青泥何盤盤；捫參歷井仰脅息（重點(diǎn)字：捫；脅息）

（3）舉匏尊以相屬渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：匏尊、渺、滄、粟）11、第一是要把鼻子雕大一點(diǎn)如果眼睛小了，還可以向外擴(kuò)大處理任何事情都要留有余地【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答本題的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式．比如本題的第一個(gè)空，順著“談到成為一個(gè)優(yōu)秀雕塑家的秘訣”而來(lái)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)總起句（注意后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是冒號(hào)）．【解析】【解答】文段主要闡述優(yōu)秀的雕塑家成功的秘訣．

第一個(gè)空；順著“談到成為一個(gè)優(yōu)秀雕塑家的秘訣”而來(lái)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)總起句（注意后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是冒號(hào)）．

第二個(gè)空；與“如果鼻子大了，還可以往小里修改”對(duì)舉（注意前面一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是分號(hào)，表示并列關(guān)系），又與后文“如果眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了”相呼應(yīng)．

第三個(gè)句；由首句“一種生活方式”進(jìn)一步闡釋，應(yīng)歸納出這則故事的寓意，并與后面“否則”照應(yīng)．

參考答案：

①第一是要把鼻子雕大一點(diǎn)②如果眼睛小了，還可以向外擴(kuò)大③處理任何事情都要留有余地12、BDD【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會(huì)世界”“人文世界”三個(gè)不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】【解答】（1）B“繼承了原來(lái)宗廟前石碑的特點(diǎn)”錯(cuò)；于文無(wú)據(jù)．

（2）D“碑文中的序不如墓志上的銘更顯文采華麗”；文中無(wú)依據(jù)．

（3）D“都很注重記述死者的生平事跡；且富有辭采”錯(cuò)，文中最后一段為“碑文更注重銘頌德勛，墓志雖也記德銘勛，又很注重記事．碑文于序中更見辭彩，墓志于銘中更顯文麗”．

答案：

（1）B

（2）D

（3）D13、宰相肚里能撐船主次不分風(fēng)馬牛不相及告誡人們，別在家門口上做不應(yīng)該做的壞事．也比喻壞人不在當(dāng)?shù)馗蓧氖拢蛘摺芭c鄰為善”【分析】【分析】這是一道語(yǔ)言表達(dá)題，題型新穎．難度設(shè)置不大，主要考查生活積累．我們經(jīng)常說(shuō)人肚量大時(shí)說(shuō)“將軍額頭可跑馬，宰相肚里能撐船”所以形象表達(dá)為“宰相肚里能撐船”，而說(shuō)人做事眉毛胡子一把抓，是說(shuō)一個(gè)人做事，不分主次，不著重點(diǎn)；“風(fēng)馬牛不相及”這說(shuō)明事物彼此毫不相干；“兔子不吃窩邊草”則表明做壞事不應(yīng)該，要做到與鄰為善．此類試題技巧性不強(qiáng)，主要是依靠生活積累，所以要隨時(shí)隨地的注意觀察識(shí)記，以備考試之需．【解析】【解答】答案：

（1）宰相肚里能撐船

（2）主次不分

（3）風(fēng)馬牛不相及。

（4）告誡人們，別在家門口上做不應(yīng)該做的壞事．也比喻壞人不在當(dāng)?shù)馗蓧氖拢蛘摺芭c鄰為善”．14、短途（或亞洲）目的地受熱捧游客的消費(fèi)側(cè)重點(diǎn)會(huì)存在差異（或消費(fèi)項(xiàng)目呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)．）【分析】【分析】解答此題，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西．分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論．【解析】【解答】解題時(shí)注意；圖表有兩個(gè)，一是“2016年出境自由行熱門目的地增長(zhǎng)趨勢(shì)”，二是“2016年出境自由行熱門目的地消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖”，圖一要關(guān)注數(shù)字比例，思考正比例和負(fù)比例分別說(shuō)明了什么．圖二要關(guān)注消費(fèi)方向，比較各國(guó)的異同．歸納結(jié)論，要找出圖表所反映的主要問題．不宜有偏頗．結(jié)合題干材料來(lái)解答．

答案示例：

①短途（或亞洲）目的地受熱捧②游客的消費(fèi)側(cè)重點(diǎn)會(huì)存在差異（或消費(fèi)項(xiàng)目呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)．）15、魯直D【分析】【分析】《定風(fēng)波?次高左藏使君韻》是宋代文學(xué)家黃庭堅(jiān)貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞．此詞主要通過(guò)對(duì)重陽(yáng)節(jié)的描述；抒發(fā)了一種老當(dāng)益壯；窮且益堅(jiān)的樂觀奮發(fā)精神，顯示了作者身處逆境而寵辱不驚的曠達(dá)胸襟．全詞鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切，其豪邁之氣動(dòng)人心魄．

（1）此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的基本能力．

（2）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌主要內(nèi)容；表達(dá)技巧、思想情感的能力．

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生把握常用作家的相關(guān)知識(shí)．

（2）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌主要內(nèi)容；表達(dá)技巧、思想情感的能力．D．“是用地勢(shì)險(xiǎn)峻來(lái)烘托作者重陽(yáng)縱飲；舉杯消愁之態(tài)”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是反襯作者重陽(yáng)縱飲，忘懷得失的胸襟．

（3）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的能力．此詞為作者貶謫黔州期間的作品．寫出他窮困險(xiǎn)惡的處境中；不向命運(yùn)屈服的博大胸懷；主要通過(guò)重陽(yáng)即事，抒發(fā)了一種老當(dāng)益壯；窮且益堅(jiān)的樂觀奮發(fā)精神．鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切，其豪邁之氣動(dòng)人心魄．

答案：

（1）（1分）魯直。

（2）（3分）D

（3）（4分）比喻；夸張；用典、設(shè)問，等手法，身處險(xiǎn)境不向命運(yùn)屈服；此句巧用晉詩(shī)人謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)為樂的典故（1分），言說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)風(fēng)流人物（1分）．抒發(fā)了作者老當(dāng)益壯、窮且彌堅(jiān)的樂觀奮發(fā)精神（1分）．此處典故的運(yùn)用收到了言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然的效果（1分）．

譯文：

黔中陰雨連綿；仿佛天漏，遍地都是水，終日被困家中，猶如待在一艘破船上．久雨放晴，又逢重陽(yáng)佳節(jié)，在蜀江之畔，暢飲狂歡．

不要取笑我；雖然年邁但氣概仍在．請(qǐng)看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？吟詩(shī)填詞，堪比戲馬臺(tái)南賦詩(shī)的兩謝．騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時(shí)風(fēng)流人物．

賞析：

上片首二句寫黔中氣候；以明貶謫環(huán)境之惡劣．黔中秋來(lái)陰雨連綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不好外出活動(dòng)．不說(shuō)苦雨，而通過(guò)“一漏天”；“似乘船”的比喻，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況．“乘船”而風(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞．所以“似乘船”的比喻是足不出戶的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡．聯(lián)系“萬(wàn)里”二字，又有去國(guó)懷鄉(xiāng)之感．

下三句是一轉(zhuǎn)；寫重陽(yáng)放晴，登高痛飲．說(shuō)重陽(yáng)天霽，用“及至”；“也”二虛詞呼應(yīng)斡旋，有不期然而然、喜出望外之意．久雨得晴，又適逢佳節(jié)，真是喜上加喜．遂逼出“催醉”二字．“鬼門關(guān)外蜀江前”回應(yīng)“萬(wàn)里黔中”，點(diǎn)明歡度重陽(yáng)的地點(diǎn)．“鬼門關(guān)”這里是用其險(xiǎn)峻來(lái)反襯一種忘懷得失的胸襟，頗有幾分傲兀之氣．過(guò)片三句承上意寫重陽(yáng)賞菊．古人重陽(yáng)節(jié)有簪菊的風(fēng)俗，但老翁頭上插花卻不合時(shí)宜，即所謂“幾人黃菊上華顛”．作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概．“君看”、“莫笑”云云，全是自負(fù)口吻．這比前寫縱飲就更進(jìn)一層，詞情再揚(yáng)．最后三句是高潮．

此三句說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊；還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物．此處巧用晉詩(shī)人謝瞻；謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典．

末句中的“拍肩”一詞出于郭璞《游仙詩(shī)》“右拍洪崖肩”；即追蹤的意思．下片從“莫笑老翁猶氣岸”到“風(fēng)流猶拍古人肩”彼此呼應(yīng)，一氣呵成，將豪邁氣概表現(xiàn)得淋漓盡致．

此詞為作者貶謫黔州期間的作品．寫出他窮困險(xiǎn)惡的處境中，不向命運(yùn)屈服的博大胸懷；主要通過(guò)重陽(yáng)即事，抒發(fā)了一種老當(dāng)益壯、窮且益堅(jiān)的樂觀奮發(fā)精神．鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切，其豪邁之氣動(dòng)人心魄．三、連詞成句(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．18、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．19、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．20、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．21、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．22、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．23、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)