2024年滬教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中加下劃線(xiàn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.但他的家，破爛灰黯，值錢(qián)的東西____。B.信客____，還要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。C.為了慶祝中華人民共和國(guó)成立63周年，某校八年級(jí)一班舉辦了書(shū)畫(huà)展，張瑞畫(huà)的《雄雞報(bào)曉》____，非常逼真。D.他在辯論賽中,面對(duì)對(duì)方辯友的提問(wèn),____地答辯,引起了全場(chǎng)的掌聲。2、下列加線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.這位歌手在眾多選手中藝壓群芳,____,實(shí)在讓人稱(chēng)贊。B.金庸的武打小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕,____,吸引了廣大讀者。C.對(duì)于馬航MH370客機(jī)的離奇失聯(lián),人們議論紛紛,____。D.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)要刻苦鉆研,深入領(lǐng)會(huì),不能粗枝大葉,____。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B.生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。C.我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視。D.《朝花夕拾》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。4、下面這段話(huà)中，關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容理解不完全正確的一句是（）A.《海燕》選自高爾基“幻想曲”《春天的旋律》結(jié)尾部分，這篇散文運(yùn)用象征手法熱情謳歌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《在蕭紅墓前的五分鐘講演》這兩篇演講詞，均對(duì)聽(tīng)者提出了殷切的期望，總體結(jié)構(gòu)都是總-分-總。C.魏學(xué)洢的《核舟記》和林嗣環(huán)的《口技》都選自《虞初新志》，這兩篇文言文都贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的非凡智慧和才能。D.澳大利亞作家泰格特的小說(shuō)《窗》以一句極為凝練的話(huà)結(jié)尾，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，言有盡而意無(wú)窮。5、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《白楊禮贊》的作者是中國(guó)現(xiàn)代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用來(lái)抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的感情線(xiàn)索。B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信‵敬業(yè)樂(lè)業(yè)′四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，總體結(jié)構(gòu)是總-分-總。C.《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學(xué)伊。它生動(dòng)再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名的掌故——大蘇泛赤壁。D.高爾基，蘇聯(lián)作家。他的這篇充滿(mǎn)革命激情的散文《海燕》運(yùn)用象征手法，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。6、對(duì)劃線(xiàn)詞語(yǔ)理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.一面面高揚(yáng)的戰(zhàn)旗，讓我們看到了中華民族那永遠(yuǎn)剛直的____。脊梁：脊背，脊柱。B.李后主的名句是：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！边@充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)南唐精神的萎靡與____。頹唐：衰頹、敗落。C.生活，可以平實(shí)，可以安靜，可以簡(jiǎn)單；生活，不須____，也不須忸怩作態(tài)。裝模作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。D.溫家寶總理在印度尼西亞首都雅加達(dá)舉行的東盟地震和海嘯災(zāi)后問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)人特別會(huì)議上發(fā)表了題為“____重建美好家園”的講話(huà)。同舟共濟(jì)：同心協(xié)力，共同渡過(guò)困難。7、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。B.我們青少年，一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。C.為了防止森林火災(zāi)再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D.我用了整整一小時(shí)左右，才寫(xiě)完了這篇作文。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、（1）課文《細(xì)柳營(yíng)》；節(jié)選自《_________________》。

（2）《史記》原名《_______》或《_______》，東漢末年才改稱(chēng)今名。它是我國(guó)第一部________。《史記》包括十二本紀(jì)、________、_______、三十世家、_________，共_________篇，五十二萬(wàn)多字。（3）《史記》作者_(dá)_______，字_______，西漢夏陽(yáng)人，偉大的________和__________。9、從《海燕》一課中找出下列詞語(yǔ)的同義詞或近義詞。

叫喊____咆叫____驕傲____

盼望____膽小____沖____10、辨析詞義；選詞填空。

①樹(shù)木將從空氣中____(攝取獲取捕獲)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來(lái)。

②光合作用對(duì)氧氣____(循環(huán)交換交流)極為重要。

③生命將再次受到____(嚴(yán)峻險(xiǎn)峻嚴(yán)肅)的考驗(yàn)。11、理解《飲酒》一詩(shī)，按要求默寫(xiě)。

①形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是：____，____。

②陶淵明《飲酒》詩(shī)中形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是：____，____。

③表明人決意擺脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是：____，____。

④寓情于景，道出了詩(shī)人隱居后欣慰之情的句子是：____，____。12、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。____

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。____?13、（）然不同小心（）（）美不（）收。

花團(tuán)錦（）不可名（）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、閱讀下面兩篇選文，完成14～19題。[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?”(劉禹錫《陋室銘》)[乙]吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”(《陸游筑書(shū)巢》)注釋?zhuān)孩贆常篸ú，木柜、木匣，這里指書(shū)櫥。②覿：dí，相見(jiàn)。1..解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。(4分)①有仙則____()②無(wú)案牘之____形()③____不覿()④____不與書(shū)俱()2..翻譯下面句子。(4分)①孔子云：“何陋之有?”②輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”3..下列各組的“之”字用法相同的兩項(xiàng)是（）（2分）A何陋之有B漁人甚異之C能以徑寸之木D乃引客就觀之4..閱讀［甲］文填空：（3分）［甲］文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是；后人常用“芝蘭之室”來(lái)喻指賢士居所。［甲］文中的“陋室”以及文中提到的“”和“”都稱(chēng)得上是“芝蘭之室”。5..用原文填空。(3分)甲乙兩文中的主人都熱愛(ài)自己的居室。陋室的主人自評(píng)“”，書(shū)巢主人的朋友評(píng)價(jià)“”；居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風(fēng)生，這個(gè)意思可以用甲文中的“”來(lái)表達(dá)。6..“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，對(duì)于作者這種交友方式，你有什么看法?（2分）15、（12分）[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。[乙]蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氤氳無(wú)所②，故稱(chēng)瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（《梅花草堂集》）[注釋]：①?。哼@里指嗅?。ㄌm的香味）。②氤氳無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）亭亭凈植：（2）陶后鮮有聞：（3）而名之不可：（4）莫能肖也：2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）善繪者以意取似。3.因?yàn)榛ㄖ芯?，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面橫線(xiàn)上。（2分）香味：蓮——；蘭——氤氳無(wú)所。品味：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——。4.甲文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度。乙文將蘭比做“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭品性。（2分）16、閱讀文言文，完成后面問(wèn)題。(13分)〔甲〕見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！惨摇撤啃g①奏：“閱②府庫(kù)甲兵，遠(yuǎn)勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠(chéng)不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也?！?選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。1.用自己的語(yǔ)言回答：甲文村中人來(lái)到桃花源的原因是；乙唐太宗論述治國(guó)更需重視民生時(shí)舉的事例是。(2分)2.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)(1)便要還家要2)率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：(3)誠(chéng)不可缺誠(chéng)：(4)卒亡天下卒：3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)(1)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。4.甲乙兩文都傳達(dá)著使百姓安居樂(lè)業(yè)的愿望。如何實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？選一個(gè)角度具體說(shuō)說(shuō)你從古文學(xué)習(xí)中獲得的啟示。(3分)17、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。____夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。____橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(1)解釋下列加橫線(xiàn)的詞。（4分）（1）猛浪若____。（2）____勢(shì)競(jìng)上____。（3）鳶飛____天者_(dá)___。（4）窺谷忘____。(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(3)作者著力描寫(xiě)富春江兩岸的奇山異水，表達(dá)了怎樣的情懷？(4)比較《三峽》與《與朱元思》兩篇短文的異同。（1）兩文都寫(xiě)了山和水，突出了山的連綿，高峻和水的____、____等共同特征。（2）兩文都寫(xiě)了猿鳴，但寫(xiě)作目的不同，《三峽》通過(guò)猿鳴烘托秋天的____，《與朱元思書(shū)》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的____。18、《三國(guó)志·先主傳》節(jié)選（6分）曹公①南征表②，會(huì)表卒，子琮代立，遣使請(qǐng)降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。過(guò)襄陽(yáng)，諸葛亮說(shuō)先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也?！蹦笋v馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當(dāng)陽(yáng)，眾十馀萬(wàn)，輜重④數(shù)千兩，日行十馀里，別遣關(guān)羽乘船數(shù)百艘，使會(huì)江陵?；蛑^先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫濟(jì)大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”【注釋】①曹公：指曹操。②表：指劉表，任荊州牧。③先主：指劉備。曹操南征時(shí)，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。④輜（zī）重:軍用器械、糧草、營(yíng)帳、服裝等的統(tǒng)稱(chēng)。1.解釋下列句中劃線(xiàn)的詞。（2分）（1）遂____其眾去____（2）諸葛亮____先主攻琮2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）今雖擁大眾，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？3.后人評(píng)價(jià)劉備是一位“仁主”。請(qǐng)從文中找出依據(jù)加以說(shuō)明。（2分）19、閱讀文言文；完成各題。

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；____。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，____，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（選自袁宏道《西湖游記》

【注】①夕舂（chōng）：夕陽(yáng)。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

。①五色交輝交輝______②曉霧將歇歇______③止午、未、申三時(shí)止______④安可為俗士道哉安______（2）下列斷句正確的一項(xiàng)是______

A．實(shí)是欲界/之仙都B．未復(fù)有能與/其奇者C．始極/其濃媚D．月景/尤不可言。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍。

②皆在朝日始出；夕舂未下。

（4）甲文和乙文的作者在描寫(xiě)完景色后；發(fā)出了相似的感嘆。

①請(qǐng)找出這句話(huà)?！炯住縚_____【乙】______（用原文回答）

②用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)是什么感嘆？評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共2題，共12分)20、閱讀語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

驚蟄一過(guò)；春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始。時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家，曲折穿過(guò)金門(mén)街到廈門(mén)街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾一直是這樣下著雨的。這種感覺(jué)，不知道是不是從安東尼奧尼那里來(lái)的。不過(guò)那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。

這樣想時(shí)；嚴(yán)寒里竟有一點(diǎn)溫暖的感覺(jué)了。這樣想時(shí)，他希望這些狹長(zhǎng)的巷子永遠(yuǎn)延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金門(mén)街到廈門(mén)街，而是金門(mén)到廈門(mén)。他是廈門(mén)人，至少是廣義的廈門(mén)人，二十年來(lái)，不住在廈門(mén)，住在廈門(mén)街，算是嘲弄吧，也算是安慰。不過(guò)說(shuō)到廣義，他同樣也是廣義的江南人，常州人，南京人，川娃兒，五陵少年。杏花春雨江南，那是他的少年時(shí)代了。再過(guò)半個(gè)月就是清明。安東尼奧尼的鏡頭搖過(guò)去，搖過(guò)去又搖過(guò)來(lái)。殘山剩水猶如是。皇天后土猶如是。紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶如是。那里面是中國(guó)嗎？那里面當(dāng)然還是中國(guó)永遠(yuǎn)是中國(guó)。只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。然則他日思夜夢(mèng)的那片土地究竟在哪里呢？

你認(rèn)為第1自然段在語(yǔ)言上有什么特色，試舉例加以分析。21、找出《獄中書(shū)簡(jiǎn)（節(jié)選）》中寫(xiě)我憂(yōu)郁的語(yǔ)句。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】“繪聲繪色”形容敘述；描寫(xiě)生動(dòng)逼真；不能用于繪畫(huà)方面。這里應(yīng)用“栩栩如生”。

【點(diǎn)評(píng)】首先要理解成語(yǔ)的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過(guò)比較成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語(yǔ)法功能、語(yǔ)句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。2、B【分析】【分析】“抑揚(yáng)頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是對(duì)于成語(yǔ)的運(yùn)用。3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“了解并保護(hù)”；C項(xiàng)屬于不合邏輯，去掉“是否”；D項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，去掉“的作品”。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】A中《海燕》應(yīng)是散文詩(shī)?！窘馕觥緼5、D【分析】《海燕》是散文詩(shī)。【解析】D6、A【分析】“脊梁”的語(yǔ)境義是支柱，中堅(jiān)力量。的語(yǔ)境義是支柱，中堅(jiān)力量?！薄窘馕觥緼7、C【分析】【解析】試題分析：A:缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B：缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，在“強(qiáng)國(guó)”后面添加“的責(zé)任”；D：不符邏輯，“整整”與“左右”矛盾，可刪去其中的一個(gè)詞語(yǔ)。所以，選C項(xiàng)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】此題考查識(shí)記中國(guó)古代作家作品的能力。這類(lèi)題目一般考查作者；作品名稱(chēng)、作品人物、作品情節(jié)等內(nèi)容。解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。也需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)多加記憶和積累。

【解析】（1）史記?絳侯周勃世家。

（2）太史公書(shū)太史公記紀(jì)傳體通史十表八書(shū)七十列傳一百三十。

（3）司馬遷子長(zhǎng)歷史學(xué)家文學(xué)家。

9、號(hào)叫吼叫高傲渴望膽怯竄【分析】【分析】既然找詞語(yǔ)的同義詞；首先需要了解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合文章的內(nèi)容，具體找到相近的詞語(yǔ)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)即是答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生相近詞語(yǔ)的掌握運(yùn)用。10、攝取循環(huán)嚴(yán)峻【分析】【分析】辨析詞義；攝?。何?，吸取。獲?。褐溉〉茫猾C取。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。循環(huán)：往復(fù)回旋。指事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。交換：各自把自己的給對(duì)方。交流：是信息互換的過(guò)程。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)格。險(xiǎn)峻：謂山勢(shì)高而險(xiǎn)。嚴(yán)肅：莊敬；莊重；使人感到敬畏。依據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。11、此中有真意欲辨已忘言此中有真意欲辨已忘言結(jié)廬在人境而無(wú)車(chē)馬喧山氣日夕佳飛鳥(niǎo)相與還【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫(xiě)出句子，注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“辨”“廬”“喧”等。

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)題，要看清答題要求。理解性默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶。12、比喻比喻【分析】【分析】①把“語(yǔ)言”比作“鑰匙”；生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了法語(yǔ)對(duì)法國(guó)人民的重要性，只要不忘根本，就能獲得自由。②把“字帖”比作“國(guó)旗”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見(jiàn)的修辭方法的種類(lèi)，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。13、略

【分析】

基本的成語(yǔ)知識(shí)，需要掌握?！窘馕觥垮囊硪韯俅貭钊?、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】陸游筑書(shū)巢譯文：我的屋子里，有的書(shū)堆在木箱上，有的書(shū)陳列在前面，有的書(shū)放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒(méi)有不是書(shū)的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂(yōu)愁，憤怒，感嘆，不曾不與書(shū)在一起的?？腿瞬粊?lái)拜訪，妻子子女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書(shū)圍繞著我，好象積著的枯樹(shù)枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我說(shuō)的鳥(niǎo)窩嗎？”于是邀請(qǐng)客人走近看?？腿碎_(kāi)始不能夠進(jìn)入，已進(jìn)屋的，也不能出來(lái)，于是（客人）也大笑著說(shuō)：“確實(shí)這象鳥(niǎo)窩?！薄窘馕觥俊敬鸢浮?.略(4分)2.(1)孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”(2)(陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說(shuō)：“這不就是我所說(shuō)的書(shū)窩嗎!”3.（BD）（2分）4.（3分）托物言志；“諸葛廬”“子云亭”5.斯是陋室，惟吾德馨(1分)信乎其似巢也(1分)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁(1分)6.開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。15、略

【分析】1.試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：這里的“名”古今異義，此處是“說(shuō)出”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類(lèi)考試的重點(diǎn)類(lèi)型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“染”“妖”“意”等的理解。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。這里從原文篩選正確即可?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。4.試題分析：了解常用的托物言志等寫(xiě)作手法，明確每一種寫(xiě)法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫(xiě)作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。考點(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）樹(shù)立（2）少（3）說(shuō)出（4）酷似2.（1）（蓮）從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得嬌艷。（2）善于畫(huà)畫(huà)的人也只能憑自己的感受把蘭畫(huà)得像樣些。3.香味：香遠(yuǎn)益清品味：不可得而親，不可得而疏4.潔身自好高潔16、略

【分析】1.1】試題分析：這類(lèi)題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話(huà)表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。這里與“避秦時(shí)亂”和“盡心竭力”同意即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.2】試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“要”這里是通假字，同“邀”，邀請(qǐng)?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。3.3】試題分析：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.4】試題分析：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見(jiàn)的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.與“避秦時(shí)亂”和“盡心竭力”同意即可。2.（1）同“邀”，邀請(qǐng)(2）與外界隔絕的地方(3）確實(shí)(4）終于3.（1）竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。4.示例1：我認(rèn)為關(guān)注民間疾苦可以使百姓安樂(lè)。例：略示例2：我覺(jué)得為官者親歷親為、廉政愛(ài)民可以使百姓安居樂(lè)業(yè)。例：略17、略

【分析】【小題1】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“奔”為動(dòng)詞名用，“反”為通假字，要根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。【小題2】疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，如第一句中“奔”為“奔馬”，第二句中“反”通“返”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?！拘☆}3】結(jié)合文章的寫(xiě)作背景和作者的生活狀態(tài)，根據(jù)文中描寫(xiě)景物的語(yǔ)言理解分析作者的情感?！拘☆}4】閱讀兩文，針對(duì)問(wèn)題在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句分析理解，第一題根據(jù)文中描寫(xiě)景物的關(guān)鍵句理解，第二題要結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖來(lái)理解?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）飛奔的馬（2）憑借（3）至或．到（4）通返，返回【小題2】（1）湍急的江流比箭還快，驚濤駭浪像飛奔的馬。（2）那些極力追求名利的人，看到這些山峰就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心;治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返（忘了返回）【小題3】自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出對(duì)美好自然的愛(ài)慕和避世退隱的高潔志趣【小題4】（1）清急（2）蕭瑟或凄涼幽美或生機(jī)18、略

【分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。2.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如“被”“若””以”等字。3.本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章對(duì)“劉備”的具體情節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人物即可。【解析】【答案】1.（1）率領(lǐng)、帶領(lǐng)（2）勸說(shuō)、說(shuō)服2.你現(xiàn)在雖然擁有大批人馬，但是真正能披甲作戰(zhàn)的人很少，如果曹操大軍到來(lái)，憑什么來(lái)抵抗他呢？3.因劉表的禮遇之恩，劉備不忍心攻打劉琮；在危難之時(shí)，劉備不忍心丟棄跟隨他的百姓19、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：跑著送還人家；交輝：交相輝映。

②句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候；歇：消散。

③句意為：卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間；止：卻。

④句意為：怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f(shuō)呢；安：怎么。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：故斷句為：仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。

A．錯(cuò)誤；句意為：這里實(shí)在是人間的仙境?。还蕯嗑錇椋簩?shí)是/欲界之仙都。

B．錯(cuò)誤；句意為：就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；故斷句為：未復(fù)有/能與其奇者。

C．錯(cuò)誤；句意為：時(shí)才最濃艷；故斷句為：始/極其濃媚。

D．正確。

故選：D

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：頹：墜落；鱗：魚(yú)；競(jìng)：爭(zhēng)相。句意為：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候；潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②句中重點(diǎn)詞有：皆：都；夕舂：夕陽(yáng)。意為：都在朝日初升；夕陽(yáng)未下。

（4）①本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。閱讀甲文，了解內(nèi)容可知，作者發(fā)出感嘆的語(yǔ)句是：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，作者發(fā)出感嘆的語(yǔ)句是：