2025年湘教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷861考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中“也”字的用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也②其聞道也亦先乎吾③惑而不從師，其為惑也，終不解矣④今其智乃反不能及，其可怪也歟⑤欲人之無(wú)惑也難矣⑥小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也⑦道之所存，師之所存也⑧今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣A.①⑦/②⑤/③⑥⑧/④B.①/②⑤⑥/③④⑧/⑦C.①⑥⑦/②⑧/③/④⑤D.①⑦/②⑤⑧/③⑥/④2、有關(guān)文言文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.賦主要有三個(gè)特點(diǎn)：（1）句式上以四、六字句為主，并追求駢偶；（2）語(yǔ)音上要求聲律諧協(xié)；（3）文辭上講究藻飾和用典。B.賦多采用問(wèn)答形式和鋪陳手法。賦，除了它的源頭楚辭階段外，經(jīng)歷了漢賦、駢賦、律賦、文賦幾個(gè)階段。C.浮圖：也作“浮屠”“佛圖”，本意是佛或佛教徒，也指和尚、佛塔。D.陰陽(yáng)：山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰。我國(guó)許多地名與此有關(guān)，如“江陰”、“淮陰”、“漢陽(yáng)”、“漢陰”、“華陰”“河陽(yáng)”等?！队薰粕健罚骸爸竿ㄔツ希_(dá)于漢陰。”“漢陰”指漢水南面。3、毛澤東的詞句“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，描寫的是哪一條江的美景？（）A.湘江B.岷江C.贛江4、下列各句中的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：若亡鄭而有益于君A.鄰之厚，君之薄也B.佚之狐言于鄭伯曰C.敢以煩執(zhí)事D.夫晉，何厭之有5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意義的判斷；正確的一項(xiàng)是（）

①吾從而師之②吾師道也③師者，所以傳道受業(yè)解惑也④圣人之所以為圣A.①②相同，③④也相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④也不同6、下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.宮中尚促織之戲尚：崇尚，喜好B.因責(zé)常供責(zé)：負(fù)責(zé)C.即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽爽：差失、不合D.急逐趁之趁：追逐7、下列句子中加粗的詞，與“于是項(xiàng)伯復(fù)夜去”中的“夜”用法相同的一項(xiàng)是()A.先破秦入咸陽(yáng)者王之B.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也C.范增數(shù)目項(xiàng)王D.間至軍中8、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.“七月既望”中的“既望”是據(jù)月相來(lái)記日，如農(nóng)歷每月初一為晦，十五日為望，十六日為既望，最后一日為朔。B.“斗”“?！笔恰岸怂蕖敝械膬蓚€(gè)。古人把地上州國(guó)的位置與天上星宿相對(duì)應(yīng)。就天文說(shuō)，稱作分星；就地面說(shuō)，稱作分野。C.“陽(yáng)”指山的南面或水的北面，“陰”則指山的北面或水的南面，故“淮陰”指淮河以南地區(qū)，“華陰”指在華山的北面。D.京師，國(guó)都。因各朝代國(guó)都大多不同，京師就指代不同的城市。《登泰山記》中的“京師”指清朝國(guó)都“北京”。評(píng)卷人得分二、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)9、閱讀下面的文字；完成題目。

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽(tīng)書率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。評(píng)卷人得分三、句子默寫(共9題，共18分)10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鳴，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虛室有余閑。（陶淵明《歸園田居（之一）》）

（3）天姥連天向天橫，_______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（4）______；黃蘆苦竹繞宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜陽(yáng)草樹(shù)，_______；人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)》

（6）________；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（7）________；渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）回視日觀以西峰，或得日或否，________；而皆若僂。（姚鼎《登泰山記》）

（9）彤管有煒，________。（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）

（10）采之欲遺誰(shuí)？________。（《涉江采芙蓉》）11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？________________。(李商隱《錦瑟》)

(2)斜陽(yáng)草樹(shù)，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)12、（1）女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一，男子對(duì)愛(ài)情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語(yǔ)句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________。”兩句運(yùn)用典故；表達(dá)了詩(shī)人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩(shī)是：“__________，__________?！?/p>

（2）在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來(lái)的詩(shī)句是：“__________，_________?！?/p>

（3）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場(chǎng)、所向披靡的名句是：“___________，__________?！?4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫每個(gè)人都有不同的愛(ài)好追求；詩(shī)人自己唯獨(dú)喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責(zé)男子沒(méi)有準(zhǔn)則；反復(fù)無(wú)常，感情不專。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中“_________，_________”運(yùn)用反比；反襯氓的變心是無(wú)邊無(wú)際不可捉摸的。

（2）王安石是北宋著名的文學(xué)家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時(shí)度勢(shì)，克服阻力，力主改革，在《登飛來(lái)峰》中表明他這種氣度和境界的句子是_________，_________。

（3）《離騷》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高潔的句子是_________，_________。16、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩(shī)經(jīng)《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實(shí)甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的名句“_________，__________”頗有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的意境美。17、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）心非木石豈無(wú)感？________________。

（2）_________________，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，_________________。

（3）_________，_________。惟覺(jué)時(shí)之枕席；失向來(lái)之煙霞。

（4）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。_________，_________。

（5）人人盡說(shuō)江南好，_____________________。

（6）___________，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，_____________________。18、按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，池魚思故淵。_____________；依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）同心而離居，_____________。（《涉江采芙蓉》）

（3）_________________；列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）

（4）眾女嫉余之蛾眉兮，_________________。（屈原《離騷》）

（5）舞幽壑之潛蛟，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）《氓》中“__________，_________”兩句；用桑葉的枯黃暗淡來(lái)比喻女子容顏憔悴，內(nèi)心痛苦。

（7）《短歌行》中，曹操引用《管子·形解》中的“_________，__________”，表現(xiàn)作者想盡可能地多納賢才。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共3題，共27分)19、閱讀下面詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力無(wú)窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語(yǔ)讀起來(lái)特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩(shī)人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?20、閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面問(wèn)題。懸崖邊的樹(shù)曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹(shù)吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩(shī)塑造了“一棵位于懸崖邊的樹(shù)”的形象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)“樹(shù)”的形象進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。21、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）

(1)節(jié)選部分詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡(jiǎn)析“看萬(wàn)山紅遍”中“看”字的作用。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共12分)22、請(qǐng)把下面的一則材料壓縮成一句話新聞；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30個(gè)字。

己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開(kāi)放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。23、閱讀下面這首小詩(shī)；補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一；三節(jié)保持連貫。

小時(shí)候；母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛(ài)__________，______________，___________________。

長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。24、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色，成功地塑造出舞臺(tái)人物形象。演員在舞臺(tái)上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象，________________。如演關(guān)羽的演員對(duì)他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛(ài)的心情的。其次，還要有對(duì)人物感情的體驗(yàn)，捕捉到人物內(nèi)心各種細(xì)微的變化，并且________________。例如，演員徐小香為演好《群英會(huì)》里的周瑜，既深入體驗(yàn)周瑜總比不過(guò)孔明時(shí)又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動(dòng)，這樣他就表現(xiàn)出心里實(shí)在氣得沒(méi)法，但又要極力克制住的復(fù)雜的心理?；谶@兩個(gè)方面，正是________________才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術(shù)魅力。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)25、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書、看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目；首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“各句中‘也’字的用法歸類正確的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞“也”在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法，再進(jìn)行分類。

①⑦用在句末；表示判斷語(yǔ)氣；②⑤⑧用在句中，表示停頓，以舒緩語(yǔ)氣；③⑥用在句末，表示肯定語(yǔ)氣；④表示感嘆語(yǔ)氣。

故選D。2、D【分析】【分析】

【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

D項(xiàng)；陰陽(yáng)：山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰。我國(guó)許多地名與此有關(guān)，如“江陰”；“淮陰”、“漢陽(yáng)”、“漢陰”、“華陰”“河陽(yáng)”等。《愚公移山》：“指通豫南，達(dá)于漢陰?！薄皾h陰”指漢水南面。

故選D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

此題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解和分析能力。

《沁園春·長(zhǎng)沙》開(kāi)篇有“獨(dú)立寒秋；湘江北去，橘子洲頭”的詞句，點(diǎn)明了時(shí)間；地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。可見(jiàn)詩(shī)人看到的“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”美景是描寫湘江之美景。

故選A。4、B【分析】【詳解】

此題考查對(duì)文言文句式的理解能力。解答此題；可根據(jù)常見(jiàn)的文言句式類型，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，常見(jiàn)的文言句式：判斷句；被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等。

“若亡鄭而有益于君”；狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于君”是狀語(yǔ)，應(yīng)在“有意”之前。

A項(xiàng)；“鄰之厚，君之薄也”，判斷句。

B項(xiàng)；“佚之狐言于鄭伯曰”，狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于鄭伯”是狀語(yǔ)，應(yīng)在“言”之前。

C項(xiàng)；“敢以煩執(zhí)事”，省略句，語(yǔ)意上“以”后面省略了代詞“之”。

D項(xiàng)；“夫晉，何厭之有”，賓語(yǔ)前置句，語(yǔ)意上“何厭”是賓語(yǔ)，應(yīng)在“有”之后。

故選B。

【點(diǎn)睛】

文言文句式總分兩大類：固定句式；特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類；而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置句）四類。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊。

一；判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示；而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。

二；被動(dòng)句式：文言文中；被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。

三；倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序；一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。

四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

①師：名詞作意動(dòng)詞；以為老師。②師：名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。③所以：用來(lái)的。④所以：的原因。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)語(yǔ)在文中的含義的能力。實(shí)詞與虛詞的積累；是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語(yǔ)的用法和含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，再逐項(xiàng)對(duì)比。

本題B項(xiàng)；責(zé)：責(zé)令。

故選B。

【點(diǎn)睛】

理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。7、D【分析】【詳解】

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。古代漢語(yǔ)中詞類活用主要有：1.名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。3.形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。4.數(shù)詞的使動(dòng)用法。辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫出來(lái)，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

例句“夜”為名詞活用作狀語(yǔ)；在夜間。

A項(xiàng)；“破”是形容詞活用作動(dòng)詞，打敗；

B項(xiàng)；“王”是名詞活用作動(dòng)詞，統(tǒng)治，稱王；

C項(xiàng)；“目”是名詞活用作動(dòng)詞，使眼色；

D項(xiàng)；“間”是名詞活用作狀語(yǔ)，從小路。與例句一致。

故選D。

【點(diǎn)睛】

古代漢語(yǔ)中詞類活用主要有：

1；名詞活用為動(dòng)詞；名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2；動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3；形容詞用做動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。8、A【分析】【詳解】

應(yīng)對(duì)此類為題；考生平時(shí)要多積累，積累時(shí)要先理解再識(shí)記，并且要及時(shí)梳理，使分散的；凌亂的知識(shí)能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)。

A項(xiàng)；“農(nóng)歷每月初一為晦”“最后一日為朔”錯(cuò)誤，農(nóng)歷每月初一為朔，每月最后一天為晦。

故選A。

【點(diǎn)睛】

高考對(duì)文學(xué)常識(shí)考查的基本要求為：1.識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作。2.識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作品。3.識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。所謂重要作家，是指在中外文壇上有影響、有地位的作家。屬于中國(guó)的，要掌握其所處的時(shí)代、代表作品、作品體裁及作品的有關(guān)內(nèi)容；屬于外國(guó)的，要掌握其國(guó)別，代表作，作品體裁及作品相關(guān)內(nèi)容。所謂文學(xué)體裁，主要是指中國(guó)文學(xué)作品體裁所說(shuō)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇四大類別。此外，還要對(duì)古代有關(guān)詩(shī)、詞、曲、的文體特點(diǎn)，古體詩(shī)與近體詩(shī)的區(qū)別，古典小說(shuō)的不同名稱和特點(diǎn)，古代散文與現(xiàn)代散文的不同特點(diǎn)等有明確的了解。二、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)9、略

【分析】試題分析：此題考查對(duì)消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來(lái)可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語(yǔ)，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長(zhǎng)加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來(lái)的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z(yǔ)言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見(jiàn)的壓縮語(yǔ)段題目，解答時(shí)對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰(shuí)做了什么事”或“誰(shuí)怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評(píng)析類題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。再次要注意點(diǎn)評(píng)從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說(shuō)?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。（4分）三、句子默寫(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的能力。

注意以下詞語(yǔ)的書寫：蘋、拔、湓、蜉蝣、絳、皓、駁、說(shuō)（通假字）、懌、女（通假字）?！窘馕觥竣?食野之蘋②.戶庭無(wú)雜塵③.勢(shì)拔五岳掩赤城④.住近湓江地低濕⑤.尋常巷陌⑥.梧桐更兼細(xì)雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.絳皓駁色⑨.說(shuō)懌女美⑩.所思在遠(yuǎn)道11、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。名篇名句默寫考查分為兩類；識(shí)記式默寫和情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形識(shí)記能力，難度不大；情景式默寫(理解性默寫)主要在語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)句子的理解，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。本題屬識(shí)記式默寫。（1）該句第一處要求補(bǔ)出上句，與補(bǔ)出下句相比，稍難，可利用該句是對(duì)偶句的特點(diǎn)回憶上句。第二處要求補(bǔ)出下句，根據(jù)記憶可以補(bǔ)出。注意如下字詞：滄；惘、已等。（2）抓住“斜陽(yáng)草樹(shù)”為寫景內(nèi)容，回憶原文，可知本句答案。注意如下字詞：尋常、陌、寄奴等。（3）結(jié)合下句關(guān)鍵詞語(yǔ)“不知其所止”“羽化而登仙”，回憶聯(lián)想原文可知上句。注意如下字詞：馮、虛、御、遺等。

【點(diǎn)睛】

默寫名句名篇時(shí)，一要做到書寫規(guī)范，筆畫完整，字跡工整；二要緊扣題干中的關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的句子；考生出錯(cuò)的原因大多是平時(shí)或只背不寫，或記了不辨，不理解名句含義。因此，對(duì)名句的記憶，首先要立足于對(duì)句意的理解，理解了句意就不容易寫錯(cuò)字；其次要立足于書寫，不僅會(huì)背還要能寫準(zhǔn)確。【解析】①.滄海月明珠有淚②.只是當(dāng)時(shí)已惘然③.尋常巷陌④.人道寄奴曾?、?浩浩乎如馮虛御風(fēng)⑥.飄飄乎如遺世獨(dú)立12、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句；不要寫錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘馕觥竣?女也不爽②.士貳其行③.閑來(lái)垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

【考點(diǎn)】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“夙興夜寐，靡有朝矣”的“寐”是睡的意思，“靡”是沒(méi)有的意思。“渾欲不勝簪”的“簪”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。【解析】①.夙興夜寐②.靡有朝矣③.白頭搔更短④.渾欲不勝簪⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬(wàn)里如虎14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.民生各有所樂(lè)兮②.余獨(dú)好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復(fù)挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法；尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字；多字。此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.淇則有岸②.隰則有泮③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：驄、疏、惘、芥、焉、噎?！窘馕觥竣?信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細(xì)雨④.怎一個(gè)愁字了得⑤.柳絲長(zhǎng)玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當(dāng)時(shí)已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執(zhí)手相看淚眼?.竟無(wú)語(yǔ)凝噎17、略

【分析】【詳解】

試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法；尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字；多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：躑、躅、煩、悸、以、嗟、暇。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?吞聲躑躅不敢言②.三顧頻煩天下計(jì)③.長(zhǎng)使英雄淚滿襟④.忽魂悸以魄動(dòng)⑤.恍驚起而長(zhǎng)嗟⑥.親朋無(wú)一字⑦.老病有孤舟⑧.游人只合江南老⑨.秦人不暇自哀⑩.亦使后人而復(fù)哀后人也18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫的能力?？疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。

本題默寫時(shí)需要注意的重點(diǎn)字詞有：“羈”“曖”“終”“引”“觴”“謠諑”“嫠”“隕”等。【解析】①.羈鳥(niǎo)戀舊林②.曖曖遠(yuǎn)人村③.憂傷以終老④.引以為流觴曲水⑤.謠諑謂余以善淫。⑥.泣孤舟之嫠婦⑦.桑之落矣⑧.其黃而隕⑨.山不厭高⑩.海不厭深四、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共3題，共27分)19、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌煉字手法的掌握和品味語(yǔ)言藝術(shù)的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言凝練；含蓄；用簡(jiǎn)約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要?dú)w功于詩(shī)人對(duì)煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的說(shuō)法，賈島也有“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的詩(shī)句。錘煉詩(shī)歌的語(yǔ)言，讓它更加精確傳神是詩(shī)人在語(yǔ)言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對(duì)象是詩(shī)句中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語(yǔ)放到原句中，結(jié)合上下文來(lái)分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語(yǔ)讀起來(lái)特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點(diǎn)明了時(shí)間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時(shí)結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩(shī)人經(jīng)過(guò)了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來(lái)他還會(huì)攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩(shī)人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌意象及其作用，準(zhǔn)確把握詩(shī)人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩(shī)句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩(shī)人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩(shī)人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩(shī)來(lái)分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動(dòng)物界中的猛禽為伍；然而詩(shī)人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對(duì)比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個(gè)生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對(duì)大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒(méi)有高低貴賤以及絕對(duì)的強(qiáng)弱之分?！窘馕觥浚?）①這個(gè)高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；②這并不意味著將來(lái)(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩(shī)歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn)，第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后，詩(shī)人體會(huì)到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩(shī)節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上，詩(shī)人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí)，是沒(méi)有大小之分的。②與前一詩(shī)節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見(jiàn)慣的“波瀾壯闊”更有力量。20、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要詩(shī)句的理解和賞析能力。理解詩(shī)句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對(duì)這棵樹(shù)的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，看似寫樹(shù)，實(shí)則寫人?！帮L(fēng)”本是無(wú)形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運(yùn)的打擊。整句詩(shī)可以理解為“整個(gè)人生，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而發(fā)生了改變，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而變得更加堅(jiān)定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌意象及其作用；準(zhǔn)確把握詩(shī)人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩(shī)句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩(shī)人感情。詩(shī)人對(duì)這棵處境危險(xiǎn)的樹(shù)描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”，寫出了樹(shù)抗?fàn)帬顟B(tài)“傾聽(tīng)”“倔強(qiáng)地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩(shī)人看似寫樹(shù)，句句寫人，樹(shù)象征著與之有共同點(diǎn)的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹(shù)”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡(jiǎn)約、含蓄。我們要善于運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開(kāi)作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣。【解析】（1）這棵孤獨(dú)的樹(shù)經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見(jiàn)證，它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的，這里風(fēng)的形狀喻示著樹(shù)遭遇的風(fēng)雨和磨難。

（2）這首詩(shī)的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹(shù)，它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強(qiáng)地進(jìn)行著掙扎和奮斗，堅(jiān)持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨(dú)和寂寞，卻倔強(qiáng)地在孤獨(dú)中傾聽(tīng)遠(yuǎn)方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運(yùn)，但從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)愛(ài)和希望。這樣的形象不僅是詩(shī)人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識(shí)分子的縮影和寫照。21、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說(shuō)：在一個(gè)秋高氣爽的日子里；我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活?？梢?jiàn)，節(jié)選部分描繪了詩(shī)人獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗充滿生機(jī)的壯麗秋景圖。詩(shī)人借景抒情，借對(duì)壯闊寥遠(yuǎn)；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹(shù)林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬(wàn)物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(zhǎng)。詩(shī)人借對(duì)壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，作者對(duì)秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”全詞遂達(dá)于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！窘馕觥?1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。②在一個(gè)秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹(shù)林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

(2)一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共12分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。

這是一則新聞；壓縮時(shí)要關(guān)注新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，答案采用主謂式結(jié)構(gòu)，即陳述對(duì)象+時(shí)間+地點(diǎn)+事情。

首句；“己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開(kāi)放”概括各要素為：時(shí)間：己亥年正月十五（或元宵節(jié)）；對(duì)象：故宮（或紫禁城）；事情：（故宮）在夜間被燈光裝點(diǎn)并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放；意義：首次。第二句，“故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮”提取出：紫禁城首次在晚間被點(diǎn)亮。

第三句；“故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放”概括出：故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。

第四句；“此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離”是這次開(kāi)放的影響，屬于次要信息，可以直接刪除。

整合以上概括的要點(diǎn)；這則新聞壓縮為：己亥年正月十五（或元宵節(jié)）故宮（或紫禁城）首次在晚間被燈光裝點(diǎn)，并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放，或己亥年正月十五（或元宵節(jié)）故宮（或紫禁城）首開(kāi)晚間燈光秀并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。

【點(diǎn)睛】

對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息時(shí)，首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如新聞中的導(dǎo)語(yǔ)屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，即保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢。【解析】示例1：己亥年正月十五或“元宵節(jié)”/故宮或“紫禁城”/首次/在晚間被燈光裝點(diǎn)/并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。

示例2：己亥年正月十五或“元宵節(jié)”/故宮或“紫禁城”/首開(kāi)/晚間燈光秀/并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生仿寫能力。仿寫時(shí)一定要與例句的修辭手法、句式特點(diǎn)一致，還要注意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。本題要求“閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫”，這首小詩(shī)一看可知是贊揚(yáng)母親的，對(duì)于母愛(ài)，是我們感受最緊密的感情，“乳液”、“枕頭”是日常生活中常見(jiàn)的事物，因此我們表達(dá)事物應(yīng)做到以小見(jiàn)大，上學(xué)后有很多地方可表現(xiàn)母愛(ài)：燈下伴讀、雨天送傘、可口的飯菜等等場(chǎng)景。仿寫時(shí)要注意“融在乳汁里，吮著它，香甜甜”“藏在枕頭里，枕著它，意綿綿”的句式特點(diǎn)，要仿寫一樣或者相似的句式，來(lái)贊揚(yáng)上學(xué)時(shí)的母愛(ài)，比如：上學(xué)時(shí)，母愛(ài)藏在書包里，背著它