《巨人的花園預(yù)習(xí)》課件

《巨人的花園》預(yù)習(xí)PPT課件課程導(dǎo)入你認識哪些童話故事？你認為童話故事有哪些作用呢？作品簡介《巨人的花園》是英國著名作家奧斯本·懷特創(chuàng)作的童話故事。它講述了一個自私的巨人將孩子們趕出自己的花園，從而使花園失去生機，最終在幫助孩子們重回花園后，花園恢復(fù)了生機，巨人也重獲了快樂的故事。簡介奧斯卡·王爾德(OscarWilde)，愛爾蘭作家、詩人、劇作家，是唯美主義運動的代表人物，以其犀利的智慧和獨特的寫作風(fēng)格而聞名。王爾德出生于一個愛爾蘭的知識分子家庭，他從小就展現(xiàn)出過人的才華，并在牛津大學(xué)接受了良好的教育。他在文學(xué)、戲劇、詩歌等領(lǐng)域都取得了巨大成就，其代表作包括《道林·格雷的畫像》、《莎樂美》、《溫夫人的扇子》等。創(chuàng)作背景1戰(zhàn)爭年代故事創(chuàng)作于第一次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時人們普遍感到悲傷和絕望。2對童年的向往希望通過這個故事傳遞溫暖和希望，讓人們重拾對童年的美好回憶。3對愛的呼喚作品體現(xiàn)了對愛與關(guān)懷的渴望，呼喚人們打開心扉，彼此相愛。人物分析巨人自私、冷酷、孤獨孩子們善良、純真、充滿活力陽光溫暖、希望、愛巨人孤獨巨人獨自生活在花園里，沒有朋友，感到孤獨和寂寞。自私一開始，巨人不準孩子們進入花園，只顧自己享受花園，表現(xiàn)出自私和冷酷。封閉巨人用高高的圍墻將自己封閉起來，拒絕與外界接觸，這體現(xiàn)出他的封閉和排斥。孩子們天真爛漫孩子們是天真爛漫的，對世界充滿好奇和熱情。自由快樂在花園里，孩子們可以自由玩耍，盡情享受快樂時光?？释窒砗⒆觽兛释c他人分享快樂，他們樂于邀請巨人一起玩耍。其他人物花園里的其他人除了巨人和孩子們，花園里還有其他一些人物，比如**花園里的鳥兒**和**花園里的花朵**。象征意義這些人物雖然沒有直接參與故事，但它們的存在為故事增添了生機和活力，也象征著花園的美麗和希望。故事情節(jié)1巨人建花園巨人建造了一個美麗的花園，用高高的圍墻把它封閉起來，禁止孩子們進入。2孩子們進入花園孩子們因為無法進入花園而感到悲傷，花園也因此失去了生機和活力。3最后的結(jié)局巨人最終打開花園的大門，歡迎孩子們進入，花園也重新恢復(fù)了生機。巨人建花園的過程1建造圍墻巨人最初建了一個高高的圍墻，將自己的花園封閉起來。2種下花草花園里種滿了各種美麗的花草，吸引了孩子們。3拒絕分享巨人變得自私，不允許孩子們進入花園。孩子們進入花園的過程最初的恐懼孩子們最初害怕巨人，不敢靠近花園，只能在外面玩耍。勇敢的嘗試一個陽光明媚的下午，一個孩子勇敢地走進了花園，并發(fā)現(xiàn)了花園的美好?；▓@的魅力花園的美麗和歡樂吸引了越來越多的孩子，孩子們在花園里玩耍，唱歌，歡笑。最后的結(jié)局1巨人改變巨人最終悔悟，敞開心扉，接納孩子們。2花園復(fù)蘇花園重現(xiàn)生機，充滿歡聲笑語。3美好寓意故事傳遞著愛與寬恕的力量。主題分析人性善惡巨人最初封閉花園，體現(xiàn)了自私和冷漠。愛與成長巨人最終敞開心扉，擁抱孩子們，展現(xiàn)了愛的力量。平等與正義故事強調(diào)了分享和關(guān)愛，體現(xiàn)了社會公平和正義的重要性。人性善惡故事中，巨人最初是自私的，不愿與孩子們分享他的花園。但當(dāng)他看到孩子們快樂地玩耍，他逐漸意識到自己的錯誤。愛與成長愛巨人對孩子們的愛讓他最終打開心扉，接納孩子們進入他的花園。成長孩子們在花園的陪伴下，重新找回快樂與童真，也讓巨人重新感受到生命的意義。平等與正義平等故事中，孩子們和巨人一開始都被隔絕在花園之外。體現(xiàn)了人們在面對不公平和歧視時，都會受到傷害。正義巨人最終悔悟，打開了花園的大門，讓孩子們重新回到花園。這說明了正義與愛能夠戰(zhàn)勝自私和偏見。寫作手法對比手法通過對比巨人和孩子們的性格，展現(xiàn)出善意和愛心的力量。象征手法花園象征著幸福和希望，巨人的改變代表著心靈的轉(zhuǎn)變?？鋸埵址▽⒕奕嗣枥L成一個孤獨的、無法感受到快樂的人，突出了內(nèi)心世界的封閉。對比手法巨人與孩子們巨人的自私與孩子們的純真形成鮮明對比，體現(xiàn)了人性善惡的沖突?；▓@的兩種狀態(tài)花園在有孩子們時的生機勃勃與巨人獨處時的荒涼凋敝形成對比，突出了孩子們帶來的活力與希望。巨人的前后變化巨人從最初的排斥到最終的接納，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的轉(zhuǎn)變與成長的力量。象征手法花園象征著童真、美好和希望，代表著人們內(nèi)心對美好事物的向往。巨人象征著封閉的心靈、自私和冷漠，代表著人們內(nèi)心對世界的不信任和排斥。孩子們象征著純真、善良和愛，代表著人們內(nèi)心對美好事物和生命的渴望?？鋸埵址ň奕松聿男≌f中將巨人描寫得異常高大，可以將花園輕易地圍住，凸顯了巨人與孩子們的體型對比，強化了巨人力量與威嚴的形象?；▓@景色將花園中的花朵、樹木和水果描寫得異常巨大，仿佛一座童話世界，為讀者營造了一個奇幻的氛圍，也體現(xiàn)了孩子們眼中童真爛漫的世界。詞句欣賞故事中的語言非常優(yōu)美，充滿了詩意和哲理。例如，當(dāng)孩子們重新回到花園，看到花園恢復(fù)生機時，寫道：“花園里充滿了歡笑聲，孩子們在花叢中奔跑，就像一群快樂的小鳥?！边@句優(yōu)美的語言，不僅描繪了花園的美麗，更體現(xiàn)了孩子們快樂的心情，以及他們對花園的熱愛。精彩句子花園里到處都是美麗的花朵，它們像一群群快樂的孩子。小男孩把巨人帶回了花園，巨人的心充滿了喜悅，他再次感受到了生命的溫暖。小男孩說：“只有愛能使枯萎的花朵重新綻放?！眱?yōu)美詞語花園花園是對孩子們內(nèi)心世界的描繪，充滿了童真與快樂。金色金色象征著陽光、溫暖，也代表著希望與光明。沉默沉默是巨人內(nèi)心世界的一種表現(xiàn)，也暗示著他的孤獨與悲傷。思考與討論巨人的心路歷程從一開始的排斥孩子們到最后敞開心扉，巨人經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變？孩子們的成長孩子們是如何一步步改變巨人的？他們又從巨人身上學(xué)到了什么？巨人的心路歷程從最初的封閉和排斥，到最終的敞開心扉，巨人經(jīng)歷了深刻的轉(zhuǎn)變。他從自我中心的狹隘走向了對孩子們的愛與接納。這體現(xiàn)了愛的力量，也反映了人性中善的回歸。孩子們的成長快樂與友誼孩子們在花園里玩耍，他們充滿了快樂和友誼。成長與改變孩子們在與巨人的互動中，學(xué)會了分享和愛，他們的心也變得更加善良。作品的寓意友誼與愛巨人最終學(xué)會了友愛，并打開花園迎接孩子們，象征著友誼與愛能化解隔閡，帶來快樂與希望。人性善惡巨人最初的冷漠和排斥反映了人性的自私，而他后來的悔悟和改變則展現(xiàn)了人性的善良與美好。成長與包容孩子們帶給巨人歡樂，也讓他重新感受到童真和愛，象征著成長需要友愛和包容。拓展閱讀其他代表作奧斯本·休·查爾斯·伍德豪斯（1883年9月23日-1971年2月14日），英國作家。他的寫作生涯從1902年開始，以喜劇小說為主，代表作品有《吉爾斯·吉爾斯頓的煩惱》、《布萊克迪克》等。同類型文章推薦《賣火柴的小女孩》、《小王子》、《皇帝的新裝》等。其他代表作道林·格雷的畫像《道林·格雷的畫像》是王爾德最著名的作品之一，講述了美麗的青年道林·格雷因肖像畫而陷入永葆青春的誘惑，最終走向墮落的故事。不可避免的真相《不可避免的真相》是一部充滿諷刺和幽默的喜劇，通過對愛情、婚姻、社會階層等問題的探討，展現(xiàn)了維多利亞時代英國社會的風(fēng)貌。同類型文章推薦《小王子》法國作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話小說，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球旅行的故事，展現(xiàn)了純真、愛和友誼的主題?！断穆宓木W(wǎng)》美國作家E.B.懷特創(chuàng)作的童話小說，講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間真摯的友誼故事，展現(xiàn)了生命的價值和友誼的力量?！洞斑叺男《苟埂啡毡咀骷液诹鴱刈觿?chuàng)作的自傳體童話，講述了她在巴學(xué)園的快樂童年，展現(xiàn)了教育的意義和童年的美好。課后作業(yè)寫作練習(xí)嘗試用簡短的文字描述你對巨人的花園的感受。你可以寫下你喜歡的片段，也可以寫下你對故事的理解和思考。心得體會閱讀完《巨人的花園》后，你有什么感想？你從巨人和孩