大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)

大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng)活動(dòng)過(guò)程一、談話，引起話題1、小朋友，你們喜歡昆蟲(chóng)嗎？你知道那些昆蟲(chóng)嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎？你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎？二、觀看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習(xí)性Ppt課件：秋天有哪些昆蟲(chóng)1、蟋蟀（1）圖上是什么？叫什么名字？（2）它長(zhǎng)的什么樣？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀？（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？（4）蟋蟀都會(huì)叫嗎？為什么？2、蜻蜓（1）蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？（2）數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀？幾對(duì)腳？（3）蜻蜓的頭上有什么？重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。（4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？（下雨前）3、螳螂（1）請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。（2）螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足？最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么？（3）螳螂喜歡捉什么吃？喜歡捕捉活蟲(chóng)，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食。4、蝗蟲(chóng)（1）認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征（2）蝗蟲(chóng)在什么地方生活？（3）蝗蟲(chóng)吃什么？（農(nóng)作物）小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？四、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美。2、能仔細(xì)傾聽(tīng)，嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美。3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，在閱讀散文的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、掛圖、字卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、談話引出欣賞課件提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？2、討論：秋天的雨是什么樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、利用大圖片，分段欣賞，就散文內(nèi)容向幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。1、第一段欣賞。師：秋天的大門(mén)是誰(shuí)打開(kāi)的？散文里說(shuō)它像什么？導(dǎo)出字詞卡雨，并指讀。為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？個(gè)別講述教師小結(jié)：秋天的雨過(guò)后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)看到了許多的東西。2、第二段欣賞。師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請(qǐng)幼兒講述教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。導(dǎo)出詞五彩繽紛，并指讀。3、第三段欣賞。師：為什么說(shuō)秋天的雨有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢？帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容，啟發(fā)說(shuō)出有炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣賞提問(wèn)：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說(shuō)秋天的雨有一只金色的小喇叭？教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬第五段欣賞提問(wèn)：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌？明白秋天是豐收的季節(jié)。導(dǎo)出字詞卡豐收、快樂(lè)。三、看幼兒用書(shū)讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文。1、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文。2、聽(tīng)和幼兒閱讀散文。四、玩字游戲。隨音樂(lè)用詞語(yǔ)的前一個(gè)字，找到詞語(yǔ)的后一字為朋友。師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、炒花生小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)欣賞詩(shī)歌體裁的文字美?；顒?dòng)難點(diǎn)體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入主題。現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。1、你看到了什么？是什么顏色的？2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。3、教師小結(jié)。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣?；顒?dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇4目標(biāo)：1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。2．能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備：1.Flash動(dòng)畫(huà)課件《秋天的雨》。2.畫(huà)紙、蠟筆。過(guò)程：1.播放雨聲音頻，導(dǎo)入活動(dòng)。“聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了，你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）2.初步感知散文詩(shī)。（1）幼兒欣賞。師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文吧！聽(tīng)完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）（2）提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）3.觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）師：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？4.運(yùn)用課件，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？（1）完整欣賞第一段師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？(觀看第二段有聲課件。)玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__，）(師播放秋天圖課件。)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？師小結(jié)：秋天到，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。a.整體理解欣賞。師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?b.師朗誦。師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)（4）欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。a.討論交流師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!師：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話說(shuō)）幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。b.整段欣賞師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。（5）完整欣賞第五段師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）師：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌？師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。5.互動(dòng)交流，完整欣賞（1）交流感受師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)（2）欣賞散文師：我們將說(shuō)的5段連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。整體欣賞散文課件。6.活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展繼續(xù)尋找美麗的秋天。師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫(huà)下來(lái)！大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。2、錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。3、可粘貼的小紅花?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？3、引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論辯論規(guī)則：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、字卡：五彩繽紛2、錄像機(jī)（多媒體）3、三幅場(chǎng)景圖活動(dòng)過(guò)程：1、一談話的方式導(dǎo)入課題師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋(píng)果，桃子，橙子都熟了，有些樹(shù)葉落下來(lái)，有些變成紅色掛住樹(shù)上等等）2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。3、出示三幅圖片（按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述。出示圖片1師：銀杏，楓樹(shù)，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡）小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子。出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的）小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住。出示圖片3師：樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭，它告訴了小朋友，開(kāi)始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣？小動(dòng)物又怎樣？小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》（1）幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編。（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。5、結(jié)束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。大班秋天語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)篇7設(shè)計(jì)思路：兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的