議論文的過(guò)渡與銜接

議論文的過(guò)渡與銜接段落與段落之間教學(xué)設(shè)想：通過(guò)系統(tǒng)介紹議論文過(guò)渡與銜接的概念及方法，以2005年各省高考滿分作文的典型議論文及優(yōu)秀的議論文為例，讓學(xué)生深刻體會(huì)議論文中過(guò)渡與銜接的重要，從而靈活運(yùn)用，以改正在議論文寫作中語(yǔ)意不連貫，自然的毛病。教學(xué)目標(biāo)：掌握議論文過(guò)渡與銜接的概念及方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課論證是議論文的要素之一，但同學(xué)們寫議論文，在論證的過(guò)程中最易犯的毛病就是段落與段落之間缺少過(guò)渡和銜接的詞詞及語(yǔ)句或段落，以至語(yǔ)意不連貫，甚至上下段完全脫節(jié)。實(shí)際上，一篇好的議論文，除了其論點(diǎn)正確獨(dú)到，論據(jù)充分典型外,還有更重要的一個(gè)方面,就是通過(guò)過(guò)渡和銜接，使語(yǔ)意連貫，從而達(dá)到文章如行云流水般，曉暢自然。二、簡(jiǎn)介過(guò)渡概念：過(guò)渡是利用過(guò)渡段或過(guò)渡句巧妙連接，常常用在意思轉(zhuǎn)折比較大的段與段之間，如兩個(gè)不同的事件、兩種不同的內(nèi)容、兩個(gè)不同的場(chǎng)面等。類型：(一)過(guò)渡可以使用具有承上啟下作用的句子，這就是過(guò)渡句。過(guò)渡句常常用在上一段的結(jié)尾或下一段的開頭。范文：沒有付出哪有累累碩果生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知沒有付出哪會(huì)有累累碩果？在今年揭曉的中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國(guó)”的大人物中，有幾位似乎從來(lái)沒有進(jìn)入過(guò)公眾的視野，名不見經(jīng)傳的人物卻在過(guò)去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國(guó)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬(wàn)?。粋鬟f溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬……當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國(guó)”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問(wèn)，如果沒有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，沒有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒有非凡的業(yè)績(jī)和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國(guó)？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，(過(guò)渡句)馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話……這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，(過(guò)渡句)看著成績(jī)單上“黑馬”們的成績(jī)，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？(二)過(guò)渡可以使用具有承上啟下作用的段，這就是過(guò)渡段。過(guò)渡段一般比較短小，大多是一句話或一個(gè)句群。范文：讓紀(jì)念閃耀理性光芒紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……(過(guò)渡段)黑格爾曾經(jīng)自夸德國(guó)人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的國(guó)大文豪雨果，就經(jīng)常上街記載路人言語(yǔ)，使得自己的文章通俗易懂。

勤寫的好處，不能一一盡述?？傊挥星趯?，才能善寫。

勿以善小而不為

讀了這則材料，我想，不必對(duì)那38位視集體財(cái)物為草芥的職工口誅筆伐，也不必對(duì)那位頗有管理經(jīng)驗(yàn)的老總大加褒揚(yáng)，我只想從那兩位女工身上發(fā)掘出一些閃光點(diǎn)，那就是：勿以善小而不為。

一塊花費(fèi)巨額資金修葺一新的草坪，我想應(yīng)該是人見人愛的，但仍有人目中無(wú)“坪”，堂而皇之大加踐踏?？少F的是，兩位女工并未“步他人后塵”，而是繞過(guò)草坪沿水泥道而行。事雖小，卻能讓人領(lǐng)悟出些什么。

首先，小事可以體現(xiàn)一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。兩位女工的行為正體現(xiàn)了她們關(guān)心集體的良好品質(zhì)。人說(shuō)“管中窺豹，可見一斑”，一件小事，可以映射出你靈魂深處的本質(zhì)。譬如，從泥濘中撿起印有國(guó)徽的硬幣，能完整流暢地唱出國(guó)歌，可以反映出你的愛國(guó)；為官一任，造福一方，為老百姓辦幾件實(shí)實(shí)在在的好事，雖不是驚天動(dòng)地、彪炳史冊(cè)，卻能讓人從中讀懂你那顆愛人民的拳拳之心。勞動(dòng)模范徐虎，立足本職，任勞任怨地為附近居民服務(wù)，無(wú)數(shù)的小事，構(gòu)筑了他平凡卻偉大的一生。還有優(yōu)秀售票員李素麗，出色的大學(xué)生士兵公舉東……這許許多多人無(wú)不是從小事做起，展現(xiàn)了他們精神高尚的一面的。

其次，做好每一件小事，可以起模范作用，為他人樹立榜樣。有人曾說(shuō)過(guò)“精神無(wú)價(jià)”，我覺得很有道理。你無(wú)意中做對(duì)了一件小事，卻能感染他人，使他人受益，使集體受益。正如材料中的兩位女工，以實(shí)際行動(dòng)為集團(tuán)員工樹立了愛集體的榜樣，受到重獎(jiǎng)。我想，重整后的草坪定是“完美無(wú)瑕”了。這樣的事例很多，諸如人們最熟悉的“雷鋒精神”，在它的影響感召下，各地的“雷鋒班”、“學(xué)雷鋒小組”如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，為社會(huì)注入了新風(fēng)尚。

當(dāng)前，我們正在進(jìn)行社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，這就要求我們從小事做起，從自己做起，為建設(shè)的順利進(jìn)行添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。記住兩位女工和許許多多平凡中見偉大的人，記住“勿以善小而不為”的箴言，從每一件小事做起，讓我們的精神家園亮麗起來(lái)(2)一種是在段與段之間用表示順接（如于是、所以、因此等）或反接（如然而、但是、可是等）的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。親力親為與運(yùn)籌帷幄隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，要想成為現(xiàn)代社會(huì)的領(lǐng)頭羊或時(shí)代的弄潮兒，我們必須擁有過(guò)硬的本領(lǐng)和超人的眼光，只有這樣，我們才能在各自的領(lǐng)域里闖出自己的新天地。那么，如何才能擁有過(guò)硬的本領(lǐng)和超人的眼光呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需我們?cè)诿鎸?duì)人生和社會(huì)的時(shí)候，做到能“入”能“出”，應(yīng)付自如就可以了。入，就要親力親為，置身其中；出，則要運(yùn)籌帷幄，全面掌控。惟有如此，我們就才能夠在自己的領(lǐng)域里得心應(yīng)手，游刃有余；對(duì)各種細(xì)節(jié)了如指掌，百戰(zhàn)不殆；面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，洞若觀火，高瞻遠(yuǎn)矚。親力親為，我們方能對(duì)自己的領(lǐng)域有一個(gè)清楚全面的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)都有其繁瑣復(fù)雜的關(guān)系，因此，我們必須對(duì)各個(gè)要點(diǎn)做到深入了解，才能讓那些縱橫交織的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中。自古以來(lái)，我們對(duì)“一屋不掃何以掃天下”的觀點(diǎn)始終持肯定的態(tài)度，這不正體現(xiàn)了親力親為的重要性嗎？在學(xué)習(xí)上，一直以來(lái)我們都推崇課上認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)方法。這實(shí)際上也是在要求我們要親力親為。試想，如果我們不能親力親為，僅僅對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一知半解，只留下個(gè)大致的印象，而不能通過(guò)反思學(xué)習(xí)來(lái)深入了解個(gè)中的難易，我們?nèi)绾文茏龅绞炷苌?，從而取得好成?jī)，將來(lái)有所成就呢？運(yùn)籌帷幄，我們才能擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)，才能從大體上對(duì)所從事的領(lǐng)域做到全面掌控。現(xiàn)代社會(huì)是英雄輩出的社會(huì)，倘若我們把目標(biāo)直指新時(shí)代的佼佼者，那么我們就必須有英雄氣概和運(yùn)籌帷幄的指揮才能。古代，蕭何不正是做到這一點(diǎn)才輔助劉邦?yuàn)Z得天下的嗎？在攻克項(xiàng)羽之后論功行賞時(shí)，他雖不曾奔赴前線，不曾浴血奮戰(zhàn)，但卻被封為頭號(hào)功臣，這不正是體現(xiàn)了運(yùn)籌帷幄的重要性嗎？因此，我們只有正確地面對(duì)“出”與“入”的人生，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。入，則親力親為，置身其中；出，則運(yùn)籌帷幄，全面掌控。只有能入能出，方顯大智慧，方能在百卉含英的時(shí)代，成為最后的勝利者。(3)一種是利用某些意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)連接，包括同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、反義詞語(yǔ)等。例如唐弢的《同志的信任》，第一段從魯迅同陌生女子見面寫起，寫到“自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里”；第二段緊接著寫“燈下，他打開紙包”，結(jié)尾處寫到“紙上立刻現(xiàn)出了淡淡的字跡”；第三段馬上又寫“這是……一封信”。這樣前后銜接，連貫自然。又如魯迅的《祝?！?，祥林嫂問(wèn)“我”死后的一家人能否見面時(shí)，“我”在那一段的結(jié)