2024年陌生人教案中班教案8篇

2024年陌生人教案中班教案8篇

有了教案的制定，才能使教學質量得到提升，教案在制訂的過程中，你們一定要注意文字表

述規(guī)范，下面是我為您分享的陌生人教案中班教案8篇，感謝您的參閱。

陌生人教案中班教案篇1

活動目標

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，更不跟陌生人走。

2.了解一些求救的方法。

活動準備

1.掛圖三張，故事《聰明的明明》。

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、

活動過程

一、看圖講述

1.教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明

明說什么。

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1.教師借故離開教室。

2.男校工扮演陌生人出場。"陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引

誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?（幼：老師出去了）

陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?（幼：老師說不能和陌生人走）

陌生人：我是好人，不是壞蛋,你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人

的糖果）

陌生人：不能吃糖果，那兄福可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開始有些動搖了,

有的開始要玩具了）

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?（幼：好玩）

陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地

鼓掌并一跟著“陌生人"走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）

3.教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）

師：那位叔叔你們認識嗎?（幼不認識）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?（請幾位幼兒回答）

師：你為什么不跟陌生人走呢?（請T立幼兒回答）

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣？

三、討論求救方法

1.教師告訴幼兒，沒有告訴大人就跟陌生人走是T牛很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2.討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3.教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

陌生人教案中班教案篇2

一、活動目標:

1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。

2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。

二、活動課時：1

三、活動重難點：

重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。

四、活動準備：

課件《陌生人來敲門》

五、活動過程：

1、引出主題：

小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎?發(fā)生什么事情？

你們有沒有一個人在家里過？

你們如果一個人在家你會開門嗎？

2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。

今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。

讓我們來幫助他好嗎？

提問讓幼兒討論后回答。

(1)、來的可能是什么人？

(2)亮亮能開門嗎?為什么？

3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？

這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。

活動過程

一、課件出示情境表演

1、小林在路邊等媽媽，突然有T立陌生人對〃'林說，他要帶林去找媽媽。

2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事

不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

二、組織小朋友們討論

1、看了情境表演你都知道了什么？

2、什么是陌生人?能和陌生人走么？

3、能相信陌生人嗎?為什么？

小結：

遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

三、情境練習

1、放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。

看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說?怎么做？

2、小朋友做游戲時，突然T立小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，

我給你糖吃，不哭好么？

通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境

一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有

一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ摹?/p>

陌生人教案中班教案篇4

教材分析：

本次活動的重難點是教育幼兒不跟陌生人走，學會保護自己。

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、請二個幼不熟悉的老師分別扮演"陌生人""警察"

2、玩具手機T

活動過程：

1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，"陌生人”走進教室，"小朋友，你們老師

在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說："我?guī)闳フ覌寢尯脝?"（教師注意觀察幼兒的各種反

應，當"陌生人"準備帶幼兒走時，走進教室。）

教師：”一，你認識這個阿姨嗎?”

（"陌生人”見教師來了，想逃）

教師："，小朋友，你們認識她吧?請問你是誰?"

陌生人："我……我……"

教師用"手機"撥打"110"："警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們

趕快來”。

警察出現，帶走了“陌生人"，"請你到警察局走一趟"。

2、教師問:

①"什么是陌生人呢?"（"陌生人"就是不認識的人）

②"能不能跟陌生人走?為什么?"

③"陌生人"要帶你們走，你們應該怎么辦?

3、"警察"來了，"小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以

后千萬不要跟陌生人走!”

4、教師小結："■，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔

叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走?！?/p>

活動延伸：

游戲"陌生人來了"，老師或幼兒扮演"陌生人"進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固

簡單的自我保護辦法。

日常教育活動滲透：

可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生

人"走的.危害性，從而提高自我保護意識。

家園同步：

教育幼不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保

護辦法。

創(chuàng)新教育方法與策略：

本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體來積極體驗進行認知活動，

體現了幼兒學習主動性。

陌生人教案中班教案篇5

一、活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強幼兒的自我保護意識。

二、活動準備：

1.幼兒原有經驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。

2、物質準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

三、活動過程

（一）引入：律動入場

教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活

動。

1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。

（二）看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》

教育價值：通過角色扮演，再現生活中的情景，賦予幼兒角色。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現：”今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要

帶大家去旅行，高興嗎?""但是要記住，千萬不要離開我!”

場景一：羊村門口:

教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。

背景資料：狡猾的灰太狼出現。

教師模仿灰太狼語氣"告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方

設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”

提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎？

提升經驗：不認識的人就是陌生人。

場景二：模擬情境：游樂場。

教育價值：通過故事講述，再現生活中的情景，使幼1導會和陌生人有禮貌的相處，必要時

告知成人。

背景資料:幼1次口教師一起用手在腿上走，模擬行走。"走呀走，走呀走，一走走到游樂場!”

村長帶喜羊羊們去游樂場玩。羊村長："孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，干

萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他："小弟弟，售票處怎么走?

你能告訴我嗎?"喜羊羊有禮貌地說"一直往前走轉個彎就到了"，灰太狼說："小弟弟，謝謝

你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?"喜羊羊說："對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶

你去吧!”說著大喊："爺爺，這里有個人要問您路!"灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗："陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!"你們做

的真棒!都是機智的喜羊羊！

場景三：模擬情景：超市。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環(huán)境，教育幼不要和陌生人走，必要時求救成

人。

幼J■口教師一起用手在腿上拍，模擬行走?！弊哐阶撸哐阶?，一走走到大超市!”村長帶

喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。

村長："我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。"喜羊羊一直看著爺爺在挑

選物品。這時灰太狼走過來說："喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?"喜羊羊說："叔叔，

對不起，我不去。我爺爺在那里!""爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!"灰太狼聽到喜羊羊喊

爺爺嚇得趕緊逃走了！

提升經驗："陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!”

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必

要時征求成人同意。

幼JLfil教師一起用手在腿上拍，模擬行走。"走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶

喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：

"小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?"喜羊羊："叔叔，對不起，

謝謝您，我不能要!沒有爺爺的同意我不能去你家!""爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”

灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了！

提升經驗：“陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。"

2、討論：

教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。

提問：Q)灰太狼者睡哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊

羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應怎樣和陌生人說話？

3、將討論后提升的經驗

關鍵經驗(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人！

(2)陌生人領你走，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人視線，要和大家在一起！

(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。

3、情境練習《機智的喜羊羊》

教育價值：通過精心設計的情境，驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。

模擬情境：一個陌生的阿姨，對班里一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！?/p>

集體討論：能不能接受陌生人的余改，應該怎樣對他說？

情境：一個陌生的阿姨，我?guī)銈內ビ變簣@別的地方玩，好嗎？

教師提醒：Q)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這

位阿姨說？

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、結束活動

我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生

人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了！

活動反思：

1、本次活動內容的選擇方面，我能以健康活動為出發(fā)點，選擇幼J網實生活中的情境，從

幼兒的年齡特點出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內容，將教師的教育意圖讓

幼兒在愉悅的體驗中獲得。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。

2、情境導入，角色的扮演，使得教學活動很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角

色，我就是老村長，孩子們就是喜蘭羊。我用情境帶著幼兒進入我們的故事。首先，我向大家介

紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸

引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。

3、引入參與式講故事的方法，編了兒歌：“走啊走"，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個

好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無痕跡的轉換地點和情境。

4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。

5、本次活動我能根據小班幼1件齡特點準確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設情

境。使得幼兒表現較為主動地思考和學習，師幼互動較好.

6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經驗運用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易

于幼兒記憶和重復。

7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩

子的距離。

需要改進的內容：

(1)最后可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現實生活。

(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現陌生人,可以更好的檢驗孩子們的反

映。然后教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間！

(3)最后要有個小結，可以在十個一環(huán)節(jié)進行。

我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現實生活中的普遍特點，這樣設計

的活動更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標還

要看孩子的掌握情況和能力水平，根據情況及時調整自己的提問和指導策略，這樣才可能出現好

的互動效果，活動才有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位

置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言，充分調動孩子的興趣和注意，這樣才能上

一節(jié)好制。

陌生人教案中班教案篇6

活動目標：

1.理解故事內容，知道不能隨便相信陌生人，不跟陌生人走。

2.知道遇到危險時保護自己的方法，了解自我保護的方法。

3.養(yǎng)成初步的自我保護意識。

活動準備：

?不要隨便跟陌生人走》繪本ppt課件。

活動過程：

一、談話引出課題

1.小朋友你們遇到過陌生人嗎?在哪里遇到陌生人的呢？

2遇到陌生人我們該怎么辦呢?今天我給你們帶來了一個故事《不要遁便和陌生人走》，我

們一起來聽一聽故事里面是怎么說的吧！

二、欣賞故事，了解故事內容

1.出示封面，帶著問題欣賞故事：陌生人在哪里?他做了些什么？

2.欣賞故事一半(至"我一定會被嚇得尿濕褲子")

提問：

⑴這個神秘的陌生人到底會是什么人?他為什么一直坐在車里？

(2)如果他做壞事，我們應該怎么做呢?(個別回答，互相交流)

3.陌生叔叔到底是誰?會有什么事情發(fā)生呢?蕾娜他們到底真沒想的呢?我們一起接著欣賞故

事。

4.欣賞故事剩余部分。

提問：

(1)陌生人到底是誰？

(2)這位叔叔是壞人嗎?原來是虛驚一場，他們是安全的

5.你們覺得蕾娜和她的同學怎么樣？

6.教師小結：他們能夠仔細觀察，及時發(fā)現陌生人的情況，雖然沒有大人的幫助，但他們想

出的辦法卻特別的棒!他們都想了哪些好辦法呢?我們一起來說一說吧(回想故事內容，及時鞏固)

三、拓展部分

1.在生活中，如果我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決？

Q)如果有人請我吃冰激凌怎么辦？

(2)如果陌生人請我?guī)兔Γ瑧撛趺崔k？

(3)可以相信知道我名字的人嗎?認識的人?不認識的人?到底應該相信誰？

2.分組交流，每組請一位中心發(fā)言人進行總結。

3.教師結合課件進行總結。

陌生人教案中班教案篇7

［活動目標］

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

【活動準備］

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生

人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐

賣兒童的記錄片。

［活動過程］

一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當"，教師在主要部分給以提示。

二、活動內容

1、幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這

樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、

以提高幼兒自我保護意識。

4、開展"有獎競猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出

想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里,不/如心和家人走失里，你該怎么辦？

(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走,

你該怎么辦？

(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動結束

請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子,父母上班在外，經常留

一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣

處理，這是孩子要掌握的技能。在超