【紅對(duì)勾】2021高考生物(人教版)一輪課時(shí)作業(yè)：必修2-第5章-第2節(jié)-染色體變異

課時(shí)作業(yè)22染色體變異時(shí)間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共60分)1．下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，不正確的是()A．外界因素可提高染色體斷裂的頻率B．染色體缺失了某段，可使生物性狀發(fā)生變化C．一條染色體某一段顛倒180°后，生物性狀不發(fā)生變化D．染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用現(xiàn)代遺傳技術(shù)直接檢驗(yàn)解析：染色體結(jié)構(gòu)變異是由于某些自然條件或人為因素造成的，這些變化可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。雖然倒位是某段染色體的位置顛倒，但使其中的基因位置發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也可導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生變化。答案：C2．下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是()A．除病毒外，全部生物都能發(fā)生染色體變異B．非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異C．脫氧核苷酸數(shù)目和排列挨次發(fā)生轉(zhuǎn)變必需導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D．用光學(xué)顯微鏡能直接觀看到染色體數(shù)目變異而不能觀看到染色體結(jié)構(gòu)變異解析：原核生物沒有染色體，也不能發(fā)生染色體變異；非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；少量的脫氧核苷酸數(shù)目和排列挨次發(fā)生轉(zhuǎn)變屬于基因突變；用光學(xué)顯微鏡能直接觀看到染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的變化。答案：B3．(2022·南京模擬)下列狀況引起的變異屬于染色體變異的是()A．非同源染色體上非等位基因的自由組合B．染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上C．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換D．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增加、缺失或轉(zhuǎn)變解析：基因重組在減數(shù)分裂中有兩種形式：一種是在減Ⅰ后期非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而自由組合；另一種是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換。B選項(xiàng)屬于染色體變異。D選項(xiàng)屬于基因突變。答案：B4．(2022·福建畢業(yè)班質(zhì)檢)下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，不正確的是()A．三倍體無(wú)子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理B．基因突變、基因重組和染色體變異打算了生物進(jìn)化的方向C．基因重組可以產(chǎn)生新的基因型D．基因突變不肯定都會(huì)引起生物性狀的轉(zhuǎn)變解析：基因突變、基因重組、染色體變異是可遺傳的變異，變異是不定向的，自然選擇打算生物進(jìn)化的方向。答案：B5．(2022·江蘇蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市調(diào)查)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．試驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極B．解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色C．龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色D．顯微鏡下可以看到大多數(shù)處在分裂期細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生轉(zhuǎn)變解析：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，只對(duì)少數(shù)細(xì)胞起作用，因此只是少數(shù)處在分裂期的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。多數(shù)不變。答案：D6．(2022·江蘇南京期末調(diào)研)用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是()高稈抗銹病×矮稈易染銹病eq\o(→,\s\up7(①))F1eq\o(→,\s\up7(②))雄配子eq\o(→,\s\up7(③))幼苗eq\o(→,\s\up7(④))選出符合生產(chǎn)要求的品種A．過程①的作用原理為染色體變異B．過程③必需經(jīng)過受精作用C．過程④必需使用生長(zhǎng)素處理幼苗D．此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4解析：圖示為單倍體育種，過程①原理為基因重組；③是將花藥培育為幼苗，屬于植物組織培育；④過程應(yīng)當(dāng)用肯定濃度的秋水仙素處理幼苗。答案：D7．下列各雜交組合中，果實(shí)中沒有種子的是()A．用秋水仙素處理接受花藥離體培育的方法培育的幼苗，獲得的純合子自交B．用秋水仙素處理二倍體正常西瓜的幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的多倍體自交C．沒有用秋水仙素處理的二倍體不同品種的西瓜幼苗，生長(zhǎng)發(fā)育成熟后雜交D．用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，長(zhǎng)成的個(gè)體作母本，二倍體西瓜作父本，雜交后自交解析：用秋水仙素處理二倍體正常西瓜的幼苗，得到的多倍體自交，能產(chǎn)生可育配子，可形成種子；用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，長(zhǎng)成的個(gè)體作母本為四倍體，可產(chǎn)生可育配子，二倍體西瓜可產(chǎn)生可育配子，兩者雜交可形成三倍體種子，自交后無(wú)種子。答案：D8．(2022·長(zhǎng)沙一中月考)下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是()A．一個(gè)染色體組中不含同源染色體B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C．單倍體生物體細(xì)胞中不肯定只含有一個(gè)染色體組D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗解析：本題主要考查對(duì)染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念的理解。染色體組是由一組非同源染色體組成；單倍體生物體細(xì)胞中不肯定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體植株細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；二倍體和多倍體都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的是二倍體，含三個(gè)或三個(gè)以上的是多倍體；人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，還可以接受低溫誘導(dǎo)等方法獲得多倍體。答案：D9．(2022·西安模擬)多倍體魚類較正常魚個(gè)體大、生長(zhǎng)快速、抗逆性強(qiáng)。下面是接受低溫存秋水仙素處理，利用二倍體魚培育多倍體魚的示意圖。下列選項(xiàng)正確的是()A．由a、b分別受精后發(fā)育成的①和②所含染色體組數(shù)目相同B．育種過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異C．秋水仙素阻擋染色單體分別導(dǎo)致染色體加倍D．①中雌雄個(gè)體雜交產(chǎn)生的后代基因型可能不同解析：選項(xiàng)A，①是由含有兩個(gè)染色體組的卵細(xì)胞和一個(gè)染色體組的精子結(jié)合而成的，含有3個(gè)染色體組，②是由二倍體的受精卵在有絲分裂過程中經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育而成，含4個(gè)染色體組；選項(xiàng)B，在減數(shù)第一次分裂前的間期、有絲分裂間期可能發(fā)生基因突變，產(chǎn)生配子的過程中可以發(fā)生基因重組，低溫存秋水仙素處理導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；選項(xiàng)C，秋水仙素抑制紡錘體形成從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；選項(xiàng)D，個(gè)體①為三倍體，不能進(jìn)行有性生殖。答案：B10．(2022·山東淄博一模)已知果蠅的紅眼(B)和白眼(b)這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上的基因把握。一對(duì)紅眼果蠅交配，子代消滅了一只XXY的白眼果蠅。在沒有發(fā)生基因突變的狀況下，分析其變異緣由，下列推斷不能成立的是()A．該白眼果蠅的基因型為XbXbYB．母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為XbC．母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBYD．該白眼果蠅個(gè)體的消滅是染色體變異的結(jié)果解析：在沒有發(fā)生基因突變的狀況下，一對(duì)紅眼果蠅交配，子代消滅了一只XXY的白眼果蠅，可推知其母本的基因型為XBXb，父本的基因型為XBY。子代中XXY的白眼果蠅，其基因型應(yīng)為XbXbY。該果蠅母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型應(yīng)為XbXb，這是由于母本在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中，姐妹染色單體分裂后移向了細(xì)胞的同一極而導(dǎo)致的，屬于染色體變異。答案：B11．(2022·大連雙基測(cè)試)一般果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的挨次排列(St—P—DI)；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的挨次是St—DI—P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此推斷下列說(shuō)法正確的是()A．倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)C．自然狀況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代D．由于倒位沒有轉(zhuǎn)變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變解析：倒位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；倒位后的染色體與其同源染色體在大部分的相應(yīng)部位還存在同源區(qū)段，照舊可能發(fā)生聯(lián)會(huì)；兩個(gè)物種之間存在生殖隔離，不能產(chǎn)生后代或后代不行育；染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)轉(zhuǎn)變生物的性狀。答案：C12．如圖為科研人員人工繁殖的一母所生老虎，其在大小、形態(tài)等方面有肯定差異，造成這些變異的類型及其本質(zhì)緣由是()A．基因重組同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合B．基因突變DNA分子中堿基對(duì)的替換、增加或缺失C．染色體結(jié)構(gòu)變異染色體中某一片段的缺失、增加、顛倒或易位D.染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目的增加或削減解析：一母所生老虎在大小、形態(tài)等方面消滅的變異應(yīng)屬于基因重組。在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，把握不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組?；蛑亟M的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是在性原細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換和非同源染色體之間的自由組合。答案：A二、非選擇題(共40分)13．(10分)(2022·山東濰坊抽樣)下圖表示番茄植株(HhRr)作為試驗(yàn)材料培育新品種的途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培育技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是________。(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)接受途徑________，該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是________。(3)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為________，品種C的基因型是________。(4)品種C與B是否為同一個(gè)物種，________，緣由是__________________。(5)途徑4依據(jù)的原理是________，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是________。解析：(1)通過途徑2和3，植物由細(xì)胞發(fā)育成了個(gè)體(幼苗)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性。(2)二倍體植株通過單倍體育種獲得的個(gè)體都是純合子，育種時(shí)間短，且穩(wěn)定，該過程要使用秋水仙素，其作用是抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體。(3)通過途徑3獲得的幼苗的基因型與母本一樣，為HhRr，通過途徑1雜交育種獲得的個(gè)體中HhRr占個(gè)體總數(shù)的1/4；正常體細(xì)胞加倍后其基因型由HhRr→HHhhRRrr。(4)品種C屬于四倍體，品種B是二倍體，不屬于同一物種，由于它們的雜交后代是三倍體，不能繁殖后代。(5)途徑4的處理手段是用β射線處理，屬于誘變育種，其原理是基因突變，這種方法雖然突變率低，但能夠產(chǎn)生新基因，是進(jìn)一步育種的基礎(chǔ)。答案：(1)植物細(xì)胞的全能性(2)2抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體(3)1/4HHhhRRrr(4)否存在生殖隔離(5)基因突變能夠產(chǎn)生新基因14．(15分)(2022·廣西調(diào)研)果蠅是遺傳學(xué)爭(zhēng)辯中常用的試驗(yàn)材料。結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答下列問題：(1)依甲圖可知，果蠅的基因組有________條染色體。(2)乙、丙圖所示果蠅A、B的Ⅱ號(hào)染色體上部分基因(果蠅A、B為親子關(guān)系)。①乙圖中的紫紅眼基因與朱紅眼基因是________(填“等位基因”或“非等位基因”)；②比較乙、丙兩圖，與果蠅A相比，果蠅B發(fā)生了變異，此變異屬于________。(3)已知果蠅的紅眼R和白眼r是一對(duì)相對(duì)性狀，且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型?，F(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄性果蠅若干，若用一次交配試驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于常染色體還是X染色體上，請(qǐng)選擇用于交配的親本表現(xiàn)型：________。(4)若已知果蠅把握眼色的基因存在于X染色體上，紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性，這種眼色基因可能會(huì)由于染色體片段的缺失而丟失(以X0表示，只有X0X0和X0Y的個(gè)體沒有眼色基因，無(wú)法存活)?，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅(XRY)與一白眼雌果蠅(XrXr)雜交，子代中消滅了一只白眼雌果蠅?，F(xiàn)欲利用一次雜交來(lái)推斷這只果蠅的消滅是染色體缺失造成的還是基因突變?cè)斐傻?，?dāng)這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，假如子代中雌雄果蠅數(shù)量比為__________________________，則是基因突變?cè)斐傻?；假如子代中雌雄果蠅?shù)量比為______________________，則是染色體缺失造成的。解析：(1)動(dòng)物基因組指的是含有全部遺傳信息的染色體，所以應(yīng)當(dāng)包括常染色體和X、Y兩條性染色體。由圖甲知果蠅共有4對(duì)染色體，其中一對(duì)為性染色體。(2)乙圖中的紫紅眼基因與朱紅眼基因位于同一條染色體的不同位置，則屬于非等位基因。等位基因是位于一對(duì)同源染色體相同位置上。比較乙、丙兩圖可知基因的挨次顛倒了，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位。(3)本題利用反推法。題目告知“紅眼R”，則紅眼是顯性性狀，要求推斷是這對(duì)基因位于常染色體還是X染色體上，可假設(shè)該基因位于X染色體上(其實(shí)這對(duì)基因就位于X染色體上)，依據(jù)交配后代的表現(xiàn)型與性別的關(guān)系來(lái)推斷。對(duì)于雌性，紅眼有兩種基因型，白眼有一種基因型，所以選白眼的雌性(XrXr)，這樣依據(jù)表現(xiàn)型就能知道其基因型；雄性若選擇白眼，后代都是白眼，雌雄中都有紅眼白眼，這與常染色體上的遺傳結(jié)果相同，不能區(qū)分是常染色體還是X染色體。選擇紅眼雄果蠅(XRY)，這樣交配的后代若雌性都是紅眼，雄性都是白眼，該基因就是X染色體上的，若雌雄中紅眼與白眼＝1:1，則是常染色體上的。(4)用反推法。分別假設(shè)是基因突變、染色體缺失，依據(jù)題目信息寫出白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配的親本基因型，利用分別定律求出子代表現(xiàn)型及比例。答案：(1)5(2)①非等位基因②染色體結(jié)構(gòu)變異(倒位)(3)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅(4)1:12:115．(15分)用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用肯定時(shí)間的低溫(如4℃(1)針對(duì)以上問題，作出的假設(shè)是：_________________________。提出此假設(shè)的依據(jù)是__________________________________。(2)低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，請(qǐng)依據(jù)這個(gè)提示列出設(shè)計(jì)試驗(yàn)的組合表格。(3)依據(jù)你的設(shè)計(jì)思路，以______________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖0.5cm～1cm。其次步：依據(jù)________→________→________