人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

第一單元大數(shù)的認(rèn)識整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”教學(xué)反思:都只讀一個(gè)“零”教學(xué)反思:2.教材第7頁“做一做”教學(xué)反思:“5”在哪一級上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作()要求1）先讀一讀教學(xué)反思:(1)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。(1)讓學(xué)生嘗試排列。教學(xué)反思:中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬的數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)。說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”,不能用“=”教學(xué)反思:進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，？（？（數(shù)？（？（？（數(shù)法”教學(xué)反思:歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級”的數(shù)按照“個(gè)級”2.課本練習(xí)三第4題2.讀億級數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字.教學(xué)反思:1.出示例31）200000000=()億③歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和③為什么要用“≈”教學(xué)反思:②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國代③中國乃至世界最大的算盤，收藏在天津歷算盤：在算盤上撥一撥。4.9.10.23.教學(xué)反思:進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生探索教學(xué)反思:教學(xué)反思:教學(xué)反思:第二單元公頃和平方千米4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與簡單的實(shí)際問題。并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一對于以上的答案,師引導(dǎo)生積極發(fā)表自己的疑問.且梳理出來.學(xué)生思考并回答.二、拓展延伸;教學(xué)反思;教學(xué)反思;？（？（（2）直線可以用“直線AB”來表示，還可以用小寫字母表示，如直線l.？（1.一條長5分米的(2.直線和射線比()教學(xué)反思:1°,根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圓分③看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就教學(xué)反思:板書：鈍角：大于90°,小于180°1.80°角與()°角能拼成一個(gè)直角。銳角：小于90°直角：等于90°教學(xué)反思:？（請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教教學(xué)反思:教師指導(dǎo)：圓折后每一個(gè)銳角是45°,還可以找出90°、135°、180°教學(xué)反思:第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)？（？（4152145教學(xué)反思:教學(xué)反思:教學(xué)反思:是如果另一個(gè)因數(shù)也乘4，這時(shí)的積應(yīng)該是()2.兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)除以5，要是積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該()原來的積是()教學(xué)反思:），價(jià)=數(shù)量”度=時(shí)間”教學(xué)反思:教學(xué)反思:第五單元平行四邊形和梯形線互相平行。記作a∥b，讀作a平行于b。讀作a垂直于b。教學(xué)反思:？（教學(xué)反思:4.教師總結(jié)：因?yàn)殚L方形相鄰兩邊互相垂教學(xué)反思:教學(xué)反思:？（？（兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形高底教學(xué)反思:？（？（5.生活中會有特殊的梯形，如等腰梯形和直角梯形。自學(xué)書本P66？（？（教學(xué)反思:教學(xué)反思:教學(xué)反思:除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算除用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十。例1。商兩位三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6=8÷2＝12÷3＝42÷6=1．80÷20=方法一：20×4＝8080÷方法二：8÷2＝480÷方法三：80÷2＝4080÷2．150÷50=？（教學(xué)反思:生的計(jì)算能力。2.經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.教學(xué)反思:60×()＜132()×30＜14250×()＜46080×()＜46090教學(xué)反思:練習(xí)這些內(nèi)容，齊讀課題。希望通過今天的想：20×()最接近并小于115。20×6行嗎？教學(xué)反思:20×()﹤8540×()﹤31670×()﹤16550×()﹤408？（？（？（教學(xué)反思:20×()＜8430×()＜14040×()＜30750×()＜410的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置，看教學(xué)反思:預(yù)設(shè)：240÷26=教師提問：教學(xué)反思:？（？（？）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能得到什么信息？怎樣列式576÷18=“54”怎么來的商乘除數(shù)得到的積）怎樣對用彩？）匯報(bào)的第二種分法,讓學(xué)生說說每種試商方法的注意點(diǎn),板書:注意:四舍法,四、綜合練習(xí):位數(shù)★是()教學(xué)反思:A200÷2＝100200÷20＝103.匯報(bào)交流，總結(jié)歸納商隨被除數(shù)（或除數(shù)）孌化4.師：通過剛才大家的發(fā)現(xiàn)與交流，我們4÷2＝240÷20＝2400÷200＝2120÷30120×3）÷（30×□)60÷1260÷2）÷（12○2）教學(xué)反思:,很快寫出下面各題的商。教學(xué)反思:請同學(xué)們小組合作，每個(gè)小組整理一份本單的方式表達(dá)出來。學(xué)生分組合作整理知識網(wǎng)絡(luò)筆算除法商兩位數(shù)--------三位數(shù)持以兩位數(shù)例5---的最終目的是解決問題。在解決問題的時(shí)候，教學(xué)反思:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良教學(xué)反思:教學(xué)反思:教學(xué)反思:第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化教學(xué)反思:？（）：？）上餅？”？（？（？（12345678669教學(xué)反思:？（教學(xué)反思:何文龍（190）——程剛（155劉佳佳（165）——陸莎（230朱曼（150）購物，同時(shí)爸爸開車去辦公樓取資料，而后開車教學(xué)反思:多位數(shù)的認(rèn)識-----------------------------------------1課時(shí)左右乘法和除法----------------------統(tǒng)計(jì)-------------復(fù)習(xí)------------6.比大小教學(xué)反思:直接說結(jié)果: