大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生心理健康教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緒論單元測試

一般而言，具有哪些性格特征的個體比較容易發(fā)生自殺行為？（）

A:情緒不穩(wěn)定B:責(zé)任感過強(qiáng)C:過于內(nèi)向D:缺乏興趣愛好

答案:情緒不穩(wěn)定；責(zé)任感過強(qiáng)；過于內(nèi)向；缺乏興趣愛好一般而言，自殺者具有哪些臨床表現(xiàn)？（）

A:情緒低落、悲觀抑郁者B:在嚴(yán)重不良家庭環(huán)境中成長C:具有明顯外部精神因素的刺激者D:性格孤僻內(nèi)向

答案:情緒低落、悲觀抑郁者；在嚴(yán)重不良家庭環(huán)境中成長；具有明顯外部精神因素的刺激者；性格孤僻內(nèi)向生命是寶貴的，且僅有一次，所以我們要珍惜生命、珍愛自我。（）

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

對猜疑心理的調(diào)適方法有（）

A:學(xué)會客觀識人B:培養(yǎng)自信心C:改變認(rèn)知思維方式D:調(diào)控不良情緒

答案:學(xué)會客觀識人；培養(yǎng)自信心；改變認(rèn)知思維方式；調(diào)控不良情緒大學(xué)生寢室人際關(guān)系的主要矛盾有（）

A:誰動了我的奶酪B:憑啥讓我多干活C:南腔北調(diào)難調(diào)和D:都是電話惹的禍

答案:誰動了我的奶酪；憑啥讓我多干活；南腔北調(diào)難調(diào)和；都是電話惹的禍人際關(guān)系就是交際應(yīng)酬。（）

A:對B:錯

答案:錯原則上，互補(bǔ)發(fā)生在相似的人之間。（）

A:對B:錯

答案:錯交往中互利性越高，雙方的關(guān)系越穩(wěn)定、越密切；互利性越低，雙方越容易疏遠(yuǎn)。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

人際交往可以幫助人們提高對自己的認(rèn)識，以及自己對別人的認(rèn)識。（）

A:對B:錯

答案:對自負(fù)者的致命弱點(diǎn)是不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的觀點(diǎn)，接受批評是根治自負(fù)的最佳方法。（）

A:錯B:對

答案:對8人際交往的質(zhì)和量決定著人際關(guān)系的程度和水平。（）

A:對B:錯

答案:對社會心理學(xué)家弗洛姆提出人際關(guān)系三維理論。（）

A:錯B:對

答案:錯人際交換理論認(rèn)為人際關(guān)系實(shí)際上是報酬和代價的互換。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

社會心理學(xué)家認(rèn)為所有的愛情都是由哪些要素構(gòu)成的？（）

A:激情B:親密C:奉獻(xiàn)D:承諾

答案:激情；親密；承諾根據(jù)心理學(xué)和社會學(xué)的相關(guān)研究，愛情的發(fā)展會經(jīng)過哪些階段？（）

A:磨合期B:暈輪期C:過渡期D:理性期與平淡期

答案:磨合期；暈輪期；理性期與平淡期以下哪些是大學(xué)生戀愛的積極意義？（）

A:促使大學(xué)生社會情感的發(fā)展B:是釋放日益強(qiáng)烈的性沖動的重要途徑C:促使大學(xué)生個性的完善D:更好地認(rèn)識自己

答案:促使大學(xué)生社會情感的發(fā)展；是釋放日益強(qiáng)烈的性沖動的重要途徑；促使大學(xué)生個性的完善；更好地認(rèn)識自己以下哪些是大學(xué)生戀愛可能帶來的消極意義？（）

A:可能影響大學(xué)生的心理平衡B:導(dǎo)致交往范圍縮小，影響與同伴交往的質(zhì)量C:導(dǎo)致學(xué)習(xí)時心猿意馬，注意力不集中等D:戀愛挫折可能導(dǎo)致大學(xué)生悲觀消極，甚至走向絕路

答案:可能影響大學(xué)生的心理平衡；導(dǎo)致交往范圍縮小，影響與同伴交往的質(zhì)量；導(dǎo)致學(xué)習(xí)時心猿意馬，注意力不集中等；戀愛挫折可能導(dǎo)致大學(xué)生悲觀消極，甚至走向絕路大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)有哪些？（）

A:感情發(fā)展高速化B:戀愛色彩浪漫化C:途徑多元化D:戀愛普遍化

答案:感情發(fā)展高速化；戀愛色彩浪漫化；途徑多元化；戀愛普遍化

第四章單元測試

大學(xué)生戀愛的誤區(qū)有哪些？（）

A:交往對象多元B:戀愛動機(jī)不純C:過于追求浪漫D:理性看待愛情與性的關(guān)系

答案:交往對象多元；戀愛動機(jī)不純；過于追求浪漫大學(xué)生性心理的發(fā)展特點(diǎn)有哪些？（）

A:渴望性體驗(yàn)B:性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識C:性沖突和性壓抑D:對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性

答案:渴望性體驗(yàn)；性意識增強(qiáng)，渴望了解性知識；性沖突和性壓抑；對性的關(guān)注及表現(xiàn)上的文飾性大學(xué)生容易出現(xiàn)哪些關(guān)于性的心理困擾？（）

A:性幻想B:性沖動C:性自慰D:性焦慮

答案:性幻想；性沖動；性自慰；性焦慮沒有性本能就不可能對異性產(chǎn)生興趣，也就談不上發(fā)展為愛情，所以性是愛情的前提。（）

A:錯B:對

答案:對性自慰會傷害身體，造成性功能障礙。（）

A:錯B:對

答案:錯

第五章單元測試

婚前性行為對女生的消極影響大于男生。（）

A:對B:錯

答案:對同居能夠增加戀愛雙方的感情，所以必定帶來更滿意的關(guān)系。（）

A:對B:錯

答案:錯大學(xué)生面臨的許多性心理困擾往往都是因?yàn)槿狈π灾R而導(dǎo)致的。（）

A:錯B:對

答案:對性沖動是不純潔、不道德的表現(xiàn)，大學(xué)生應(yīng)避免出現(xiàn)性沖動。（）

A:對B:錯

答案:錯“情人眼里出西施”體現(xiàn)的是投射效應(yīng)對戀愛雙方的影響。（）

A:對B:錯

答案:錯

第六章單元測試

大學(xué)生戀愛要真誠相待、感情專一，追求真、善、美。（）

A:對B:錯

答案:對人死不能復(fù)生”說的是生命的哪個特點(diǎn)？（）

A:不可逆性B:不可再生性C:不可換性D:有限性

答案:不可逆性人的生命有哪些特點(diǎn)？（）

A:有限性B:可再生性C:不可換性D:不可逆性

答案:有限性；不可換性；不可逆性死亡的特點(diǎn)有哪些？（）

A:偶然性B:不可抗拒性