第9課 中世紀城市和大學的興起-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動說課稿

第9課中世紀城市和大學的興起-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年九年級歷史上冊》第9課《中世紀城市和大學的興起》。本節(jié)課重點介紹中世紀歐洲城市和大學的發(fā)展過程，包括城市興起的原因、特點以及大學的產(chǎn)生和發(fā)展。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解到中世紀歐洲的封建制度和社會結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將幫助學生進一步理解封建制度下的城市和大學如何影響歐洲歷史進程。具體內(nèi)容包括：

1.中世紀城市興起的原因和特點，如商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展、手工業(yè)的進步以及人口增長等。

2.城市的自治和自由，包括城市法律、市民權(quán)利以及城市的管理體系。

3.中世紀大學的產(chǎn)生和發(fā)展，如大學的教育理念、課程設置以及大學在城市中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化認同和歷史價值觀。具體目標包括：

1.歷史思維：通過分析中世紀城市和大學興起的歷史背景，培養(yǎng)學生運用史料實證、歷史解釋的能力，以及對歷史變遷的理性認識。

2.文化認同：引導學生理解中世紀城市和大學興起對歐洲文明發(fā)展的貢獻，增強對世界多元文化的尊重和包容。

3.歷史價值觀：通過探討中世紀城市和大學興起過程中的積極因素，培養(yǎng)學生正確認識歷史發(fā)展規(guī)律，形成積極向上的歷史觀。重點難點及解決辦法重點：中世紀城市興起的原因和特點，以及大學的產(chǎn)生和發(fā)展對當時社會的影響。

難點：1.中世紀城市興起的多重因素及其相互作用。

2.大學在教育、社會和文化方面的具體貢獻和影響。

解決辦法與突破策略：

1.對于中世紀城市興起的原因，采用案例分析法，通過具體城市的發(fā)展歷程，引導學生探討政治、經(jīng)濟、社會等多方面因素，幫助學生理解城市興起的多維度原因。

2.利用多媒體教學，展示中世紀城市和大學的歷史圖片、地圖等資料，直觀呈現(xiàn)城市結(jié)構(gòu)和大學風貌，增強學生的感性認識。

3.設計課堂討論和小組合作活動，讓學生圍繞城市的自治、大學的課程設置等內(nèi)容展開討論，通過互動交流加深理解。

4.結(jié)合現(xiàn)代城市和大學的發(fā)展，對比分析中世紀與現(xiàn)代社會在教育、文化、社會功能方面的異同，幫助學生形成深入的歷史認識。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解中世紀城市和大學興起的歷史背景、發(fā)展過程及其影響，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，探討城市興起的各種因素，激發(fā)學生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過分析具體城市和大學的案例，讓學生深入理解中世紀城市和大學的特點。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示歷史圖片、地圖和相關視頻，增強學生的直觀感受和興趣。

-教學軟件：利用歷史學習軟件，讓學生通過互動學習，加深對中世紀城市和大學興起過程的理解。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加知識面，提高學生的自主學習能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：介紹本節(jié)課的主題，通過展示一張中世紀歐洲城市的圖片，讓學生觀察并提問：“你們認為這些城市是如何興起的？”

-提問：邀請學生分享他們對中世紀城市的初步了解，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（25分鐘）

-講解中世紀城市興起的原因：通過PPT展示，詳細講解政治、經(jīng)濟、社會等方面的原因，并舉例說明。

（用時10分鐘）

-講解中世紀城市的特點：通過多媒體資料，展示中世紀城市的生活場景，講解城市自治和市民權(quán)利等。

（用時5分鐘）

-講解大學的產(chǎn)生和發(fā)展：通過PPT展示大學的歷史圖片和課程設置，講解大學對社會的貢獻。

（用時5分鐘）

-師生互動：在講解過程中，穿插提問和討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，引導學生深入思考。

（用時5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論中世紀城市興起的原因和特點，以及大學對社會的影響。

（用時5分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢測對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

（用時5分鐘）

4.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-提問：針對課堂內(nèi)容，提出一些深入問題，檢查學生的理解程度。

-總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，確保學生帶走核心知識。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演中世紀的城市居民和大學生，模擬當時的生活場景，增強學生的體驗感和歷史代入感。

-情景模擬：設置一個情景，讓學生模擬中世紀大學的一天，通過情景模擬，讓學生更加深入地理解大學的功能和影響。

6.課堂小結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)核心素養(yǎng)目標的達成。

-作業(yè)布置：布置相關的歷史資料閱讀任務，以及一個小論文，讓學生進一步探索中世紀城市和大學的歷史意義。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：推薦學生閱讀《中世紀歐洲城市史》、《中世紀大學的文化影響》等書籍，以加深對中世紀城市和大學興起背景、發(fā)展過程及其影響的理解。

-相關文獻：提供《中世紀城市興起的經(jīng)濟因素》、《中世紀大學的課程設置及其變遷》等專業(yè)論文，讓學生了解學術研究的前沿動態(tài)。

-影視資料：推薦觀看《中世紀歐洲歷史紀錄片》、《大學的故事》等影視作品，通過生動的畫面和講解，幫助學生更好地理解中世紀城市和大學的發(fā)展。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生針對中世紀城市和大學興起的具體案例進行深入研究，如巴黎大學、牛津大學等，了解它們的發(fā)展歷程、教育理念及其對當時社會的影響。

-實地考察：如有條件，組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或古城，實地感受中世紀城市的風貌，增強學生的歷史代入感。

-學術交流：鼓勵學生參加歷史學術沙龍、研討會等活動，與其他同學交流學習心得，拓寬知識視野。

-寫作訓練：布置學生撰寫小論文，圍繞中世紀城市和大學興起的相關主題，培養(yǎng)學生的寫作能力和歷史思維。

-跨學科學習：引導學生結(jié)合地理、政治、經(jīng)濟等學科知識，全面分析中世紀城市和大學興起的原因、特點及其影響。

-課后討論：在課后，組織學生進行線上或線下的討論，分享各自的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識的消化和吸收。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，了解中世紀城市和大學的歷史背景，與孩子共同探討相關話題，增進親子關系。板書設計①中世紀城市興起的知識點：

-城市興起原因：商業(yè)貿(mào)易發(fā)展、手工業(yè)進步、人口增長

-城市特點：自治、自由、法律體系

②中世紀大學發(fā)展的知識點：

-大學產(chǎn)生背景：城市興起、知