第5課 青銅器與甲骨文 說課稿-部編版歷史與社會七年級上冊

第5課青銅器與甲骨文說課稿-部編版歷史與社會七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版歷史與社會七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》。本節(jié)課主要講述了商周時(shí)期我國青銅器制作工藝的發(fā)展以及甲骨文的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了夏商周的歷史背景，對這三個(gè)時(shí)期的社會文化有了一定的了解。本節(jié)課通過介紹青銅器與甲骨文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解商周時(shí)期的文化特點(diǎn)，從而加深對這一時(shí)期歷史文化的認(rèn)識。教材中涉及的內(nèi)容包括青銅器的制作工藝、代表作品、以及甲骨文的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，這些都與學(xué)生已有的歷史知識緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)青銅器與甲骨文，學(xué)生將能夠分析歷史文物背后的社會文化背景，理解古代工藝技術(shù)的進(jìn)步及其對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力。同時(shí)，通過對甲骨文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升文化自信，激發(fā)對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握商周時(shí)期青銅器的制作工藝和甲骨文的基本知識。具體包括：

-青銅器的分類、制作工藝及其在商周時(shí)期社會生活中的作用。例如，通過講解司母戊鼎、四羊方尊等著名青銅器，讓學(xué)生理解青銅器在古代社會中的重要地位。

-甲骨文的起源、特點(diǎn)及其在古代文字發(fā)展中的地位。例如，通過展示甲骨文的實(shí)物圖片，讓學(xué)生了解甲骨文是中國最早的成體系文字，對后世文字發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解青銅器的制作工藝和甲骨文的內(nèi)涵，具體包括：

-青銅器制作工藝的復(fù)雜性和技術(shù)進(jìn)步。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解青銅器制作過程中所需的采礦、熔煉、鑄造等復(fù)雜步驟，以及這些工藝對技術(shù)水平和組織能力的要求。例如，可以通過制作流程的動畫演示，讓學(xué)生直觀感受青銅器制作的難度。

-甲骨文的解讀和歷史文化意義。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解甲骨文中的符號意義，以及它們?nèi)绾畏从成讨軙r(shí)期的社會生活和文化。例如，可以通過展示甲骨文的實(shí)際應(yīng)用場景，如占卜、記錄事件等，幫助學(xué)生理解甲骨文的重要性，并培養(yǎng)他們的文本解讀能力。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、多媒體播放設(shè)備

-軟件資源：歷史資料庫、教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：商周時(shí)期青銅器與甲骨文的高清圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（青銅器復(fù)制品）、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)部編版歷史與社會七年級上冊第5課《青銅器與甲骨文》。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的夏商周歷史，誰能告訴我夏商周分別對應(yīng)的時(shí)間段？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.講解商周時(shí)期青銅器的發(fā)展

-展示青銅器圖片：請大家看大屏幕，這是司母戊鼎，它是商代晚期的代表性青銅器。請大家觀察它的造型和紋飾，思考一下，它反映了當(dāng)時(shí)什么樣的社會文化？

-學(xué)生討論：分組討論，每組選一個(gè)代表分享你們的看法。

-總結(jié)：司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)，證明了商代晚期青銅器制作工藝的高超。現(xiàn)在請大家翻開課本第25頁，我們一起來了解一下商周時(shí)期青銅器的分類和制作工藝。

2.分析青銅器的制作工藝

-播放視頻：展示青銅器的制作過程，讓學(xué)生了解從采礦、熔煉到鑄造的整個(gè)流程。

-學(xué)生互動：請大家根據(jù)視頻內(nèi)容，用自己的話簡要描述青銅器的制作過程。

-總結(jié)：青銅器的制作工藝非常復(fù)雜，需要高超的技術(shù)和嚴(yán)密的組織?，F(xiàn)在請大家思考一下，這樣的工藝在當(dāng)時(shí)的社會背景下，意味著什么？

3.講解甲骨文的起源和特點(diǎn)

-展示甲骨文實(shí)物圖片：請大家看大屏幕，這是甲骨文的實(shí)物圖片。誰能告訴我甲骨文是什么？

-學(xué)生回答：甲骨文是中國最早的成體系文字，主要用于商代的占卜記錄。

-講解甲骨文的特點(diǎn)：甲骨文具有象形、指事、會意、形聲等四種造字法，是漢字發(fā)展的重要階段。

-學(xué)生實(shí)踐：請大家嘗試解讀一些簡單的甲骨文，看看你們能認(rèn)出哪些字？

4.探討甲骨文的歷史文化意義

-展示甲骨文應(yīng)用場景：請大家看大屏幕，這是甲骨文在商代社會中的應(yīng)用場景。請大家思考，甲骨文在當(dāng)時(shí)的社會生活中起到了什么作用？

-學(xué)生討論：分組討論，每組選一個(gè)代表分享你們的看法。

-總結(jié)：甲骨文是商代社會的重要記錄工具，它反映了當(dāng)時(shí)的社會生活、政治制度、宗教信仰等方面?，F(xiàn)在請大家翻開課本第28頁，我們一起來了解一下甲骨文的歷史文化意義。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.青銅器與甲骨文在商周時(shí)期社會生活中的地位

-講解：青銅器和甲骨文在商周時(shí)期具有極高的地位，它們是當(dāng)時(shí)社會文化的重要載體，也是古代文明的重要標(biāo)志。

-學(xué)生舉例：請大家結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明青銅器和甲骨文在商周時(shí)期社會生活中的具體應(yīng)用。

2.青銅器制作工藝對技術(shù)進(jìn)步的推動作用

-講解：青銅器制作工藝的進(jìn)步，推動了當(dāng)時(shí)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，也為后來的金屬工藝奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生討論：請大家分組討論，思考青銅器制作工藝的進(jìn)步對當(dāng)時(shí)社會有哪些影響？

3.甲骨文在古代文字發(fā)展中的地位

-講解：甲骨文是漢字發(fā)展的重要階段，它為后世文字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生實(shí)踐：請大家嘗試用甲骨文寫一段話，體會一下古代文字的魅力。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了商周時(shí)期的青銅器和甲骨文，了解了它們在古代社會中的重要地位和作用。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解古代文明的發(fā)展。

2.拓展：請大家課后查閱相關(guān)資料，了解商周時(shí)期的其他重要文物和歷史文化，下節(jié)課我們一起來分享。

五、布置作業(yè)

1.根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)商周時(shí)期青銅器和甲骨文的主要特點(diǎn)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考青銅器和甲骨文在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述商周時(shí)期青銅器的分類、制作工藝及其在古代社會生活中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并理解司母戊鼎、四羊方尊等著名青銅器的特點(diǎn)，以及它們在商周時(shí)期的象征意義和社會地位。

2.學(xué)生掌握了甲骨文的基本知識，包括其起源、特點(diǎn)以及在古代文字發(fā)展中的地位。學(xué)生能夠辨認(rèn)一些簡單的甲骨文，并理解其背后的歷史文化含義。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了歷史思維和分析能力。他們能夠結(jié)合商周時(shí)期的歷史背景，分析青銅器制作工藝的進(jìn)步對社會發(fā)展的影響，以及甲骨文在記錄古代社會生活中的重要作用。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動，如嘗試解讀甲骨文，討論青銅器制作工藝的復(fù)雜性，以及分享對青銅器和甲骨文在現(xiàn)代社會價(jià)值的看法。這些活動增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)青銅器和甲骨文，學(xué)生能夠認(rèn)識到中國古代文明的獨(dú)特性和在世界文化中的地位，從而增強(qiáng)了文化自信。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察實(shí)物模型、觀看視頻資料和閱讀課本內(nèi)容，提高了信息獲取和處理能力。他們能夠從不同渠道收集資料，整合信息，形成對商周時(shí)期文化的全面理解。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立總結(jié)青銅器和甲骨文的主要特點(diǎn)，并思考其在現(xiàn)代社會中的價(jià)值。這表明學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了知識遷移能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青銅器的發(fā)展與制作工藝

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青銅器的分類（如禮器、兵器、生活用器等）、制作工藝流程（采礦、熔煉、鑄造等）。

-重點(diǎn)詞：青銅器、司母戊鼎、四羊方尊、采礦、熔煉、鑄造。

-重點(diǎn)句：商周時(shí)期，青銅器制作工藝達(dá)到了高峰，反映了當(dāng)時(shí)社會的繁榮和技術(shù)的進(jìn)步。

②甲骨文的起源與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：甲骨文的定義、起源背景（商代占卜）、特點(diǎn)（象形、指事、會意、形聲）。

-重點(diǎn)詞：甲骨文、占卜、象形、指事、會意、形聲。

-重點(diǎn)句：甲骨文是中國最早的成體系文字，它的出現(xiàn)標(biāo)志著漢字發(fā)展的重要階段。

③青銅器與甲骨文在歷史文化中的地位

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青銅器和甲骨文在商周時(shí)期社會生活中的作用、對后世文化的影響。

-重點(diǎn)詞：文化載體、文明象征、歷史記錄、文化傳承。

-重點(diǎn)句：青銅器和甲骨文不僅見證了商周時(shí)期的歷史，也為后世文化的傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)物模型教學(xué)，通過展示青銅器復(fù)制品，讓學(xué)生更直觀地感受商周時(shí)期青銅器的精美與工藝。

2.利用信息化資源，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，生動展示甲骨文的演變過程和青銅器的制作工藝。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對青銅器的制作工藝?yán)斫獠粔蛏钊?，對甲骨文的?shí)際應(yīng)用場景缺乏直觀感受。

2.課堂互動雖然積極，但部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容有時(shí)偏離主題，需要更好地引導(dǎo)和控制課堂節(jié)奏。

3.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對青銅器制作工藝的理解不足，我計(jì)劃在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生動手模擬青銅器的鑄造過程，通過實(shí)踐活動加深對工藝流程的理解。

2.為了提高學(xué)生對甲骨文的直觀感受，我將增加甲骨文