Unit6《I Can Draw》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit6《ICanDraw》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6《ICanDraw》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊教材分析Unit6《ICanDraw》（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

本單元以“我能畫畫”為主題，通過生動有趣的情景和豐富的活動，引導學生學習與繪畫相關的詞匯和句型，如顏色、形狀、繪畫工具等。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手能力。本節(jié)課旨在讓學生在愉快的氛圍中掌握新知識，提高英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.學習與繪畫相關的詞匯，如“pen,pencil,brush,paper,color”等。

2.掌握句型“Icandraw...”及回答“Yes,youcan./No,youcan't.”。

難點：

1.正確使用新學的詞匯和句型進行交流。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如實物或圖片，幫助學生形象記憶詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用所學。

3.創(chuàng)設情境，讓學生在繪畫活動中自然地使用目標語言。

4.對于時態(tài)的學習，通過示例和對比，讓學生理解一般現(xiàn)在時的用法。

5.設計不同難度的練習，分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放教科書，確保每位學生都具備《ICanDraw》單元的學習資料。

2.輔助材料：收集并準備與繪畫相關的圖片、顏色卡、形狀卡片，以及繪畫工具的實物或圖片。

3.多媒體資源：制作PPT，包含繪畫詞匯和句型的動畫演示，以及相關視頻片段，以增強互動性和趣味性。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)，準備畫紙、畫筆等繪畫材料，以及用于展示作品的展示區(qū)。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅有趣的畫作，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?”激發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.提出問題：教師提問：“Canyoudraw?Whatcanyoudraw?”讓學生自由分享自己的繪畫經(jīng)歷和作品，為接下來的新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“pen,pencil,brush,paper,color”和“Icandraw.../Yes,youcan./No,youcan't.”。

2.教師用實物或圖片展示每個詞匯，并領讀，讓學生跟讀，確保學生正確發(fā)音。

3.教師通過角色扮演，演示如何使用目標語言進行交流，如：“Icandrawahorse.Yes,youcan./No,youcan't.”

4.教師引導學生模仿并進行角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組根據(jù)教師提供的詞匯和句型，創(chuàng)作一段簡短的對話。

2.展示環(huán)節(jié)：每組學生展示自己的對話，其他學生傾聽并給予反饋。

3.個人練習：學生獨立完成一份繪畫作品，并使用所學句型介紹自己的畫作。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”讓學生回顧所學內容。

2.學生自由提問，教師解答。

3.教師引導學生討論如何在日常生活中運用所學知識，如：“Canyouuse'Icandraw...'whenyoutalktoyourfriends?”

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設計一個小游戲，如“畫畫接龍”，讓學生在游戲中復習詞匯和句型。

2.學生參與游戲，教師觀察并給予指導。

六、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用所學句型和詞匯創(chuàng)作一幅畫作，并寫一段介紹自己作品的短文。

整個教學過程注重師生互動，通過多種活動形式，讓學生在愉快的氛圍中學習英語，提高核心素養(yǎng)。同時，教師關注每個學生的學習情況，及時給予指導和反饋，確保教學目標的有效達成。教學資源拓展拓展資源：

1.顏色詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的顏色詞匯，還可以學習更多顏色，如“purple（紫色）”，“orange（橙色）”，“gray（灰色）”等，以及顏色相關的表達，如“l(fā)ight（淺色）”，“dark（深色）”，“colorful（多彩的）”等。

2.繪畫工具拓展：介紹更多的繪畫工具，如“eraser（橡皮擦）”，“ruler（尺子）”，“compass（圓規(guī)）”等，并學習這些工具的英文表達。

3.繪畫技巧拓展：介紹簡單的繪畫技巧，如“shading（陰影）”，“perspective（透視）”，“proportion（比例）”等，幫助學生提高繪畫能力。

4.藝術家介紹：介紹一些著名的畫家及其代表作品，如“VanGogh（梵高）”，“DaVinci（達芬奇）”，“Picasso（畢加索）”等，讓學生了解不同的藝術風格和流派。

5.繪畫歷史拓展：介紹繪畫的歷史發(fā)展，如“cavepainting（洞穴壁畫）”，“renaissanceart（文藝復興藝術）”，“modernart（現(xiàn)代藝術）”等，增加學生的藝術素養(yǎng)。

拓展建議：

1.顏色詞匯練習：讓學生收集不同顏色的物品，嘗試用英文描述它們，提高顏色詞匯的應用能力。

2.繪畫工具的使用：鼓勵學生嘗試使用不同的繪畫工具，如水彩筆、蠟筆、馬克筆等，并討論每種工具的特點。

3.繪畫技巧實踐：通過模仿著名畫家的作品，讓學生練習繪畫技巧，如模仿梵高的《星空》學習如何畫陰影。

4.藝術家研究：讓學生選擇一個喜歡的畫家，了解其生平和作品，并分享給全班同學。

5.繪畫歷史探索：組織學生參觀藝術展覽或博物館，了解不同歷史時期的繪畫風格，并在班級內進行分享。

6.家庭作業(yè)拓展：鼓勵學生在家里嘗試新的繪畫材料或技巧，并將作品帶到學校進行展示。

7.小組項目：學生分組，每組選擇一個藝術主題，如“自然風景”、“人物肖像”等，合作完成一幅集體畫作，并在班級內進行展示和評價。內容邏輯關系①重點知識點：

-與繪畫相關的詞匯，如“pen,pencil,brush,paper,color,eraser,ruler”等。

-顏色詞匯，如“red,blue,yellow,green,purple”等。

-繪畫動作的動詞，如“draw,paint,color,erase”等。

②重點詞匯：

-“Icandraw...”句型及其回答“Yes,youcan./No,youcan't.”。

-形狀詞匯，如“circle,square,triangle”等。

-描述繪畫的