第6課《我們神圣的國土》第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

第6課《我們神圣的國土》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《我們神圣的國土》是2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材第6課的內(nèi)容。本課時主要內(nèi)容包括：

1.了解我國領(lǐng)土的遼闊和祖國的地理位置特點。

2.認識我國多樣的地形和豐富的自然資源。

3.感受祖國國土的神圣不可侵犯，培養(yǎng)國家意識和民族自豪感。

本節(jié)課將引導學生通過觀察地圖、案例分析、討論交流等方式，深入理解我國國土的豐富性和獨特性，激發(fā)學生熱愛祖國、保衛(wèi)家園的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理素養(yǎng)：通過學習我國領(lǐng)土的遼闊和地理位置特點，培養(yǎng)學生運用地圖工具獲取信息、分析問題的能力。

2.情感態(tài)度與價值觀：通過了解我國多樣的地形和豐富的自然資源，激發(fā)學生的國家意識和民族自豪感，樹立正確的國家觀念。

3.社會實踐能力：通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力，提高解決實際問題的能力。

4.思辨能力：引導學生正確認識我國國土的神圣不可侵犯，培養(yǎng)辨析是非、維護國家利益的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.我國領(lǐng)土的遼闊和地理位置特點。

2.我國多樣的地形和豐富的自然資源。

3.培養(yǎng)學生的國家意識和民族自豪感。

難點：

1.學生對國家地理位置特點的理解。

2.學生對我國自然資源豐富性的深入認識。

解決辦法與突破策略：

1.利用互動式教學，通過展示我國地圖，引導學生觀察并描述我國領(lǐng)土的遼闊和地理位置特點，結(jié)合實際生活中的例子，如旅行經(jīng)歷等，幫助學生理解地理位置對國家發(fā)展的影響。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀展示我國的地形和自然資源，通過案例分析，讓學生了解這些資源對國家經(jīng)濟、人民生活的重要性。

3.組織小組討論，讓學生分享自己對國家領(lǐng)土和資源的認識，教師適時引導，強化學生的國家意識和民族自豪感。

4.設(shè)計課堂活動，如知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生在輕松愉快的氛圍中掌握重點知識，突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備齊全2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集我國地圖、地形分布圖、自然資源圖片等，以及相關(guān)教育視頻，如《美麗中國》系列短片，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等，以便學生進行小組活動和記錄。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們學習了什么？誰能告訴我祖國的概念？”接著，展示一張中國地圖，引導學生觀察并提問：“誰知道我們的祖國在哪里？它有多大？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，導入新課《我們神圣的國土》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示教材第6課《我們神圣的國土》的課文內(nèi)容，讓學生跟隨教師的講解閱讀課文，了解我國領(lǐng)土的遼闊和地理位置特點。

（2）通過展示我國地圖和地形分布圖，講解我國多樣的地形和豐富的自然資源，引導學生認識這些資源對國家的重要性。

（3）結(jié)合教材中的案例，講解我國領(lǐng)土的神圣不可侵犯，培養(yǎng)學生的國家意識和民族自豪感。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）進行課堂提問，檢查學生對我國領(lǐng)土、地理位置、地形和自然資源等知識點的掌握情況。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己對國家領(lǐng)土和資源的認識，教師適時引導，鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)我國領(lǐng)土的遼闊、地形多樣性和自然資源豐富性，以及國家意識和民族自豪感的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生課后繪制一張我國地圖，標注出主要地形和資源分布。

（2）讓學生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的神圣國土”的短文，表達自己對祖國國土的熱愛和珍視。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握我國領(lǐng)土的遼闊、地理位置特點、地形多樣性和自然資源豐富性等知識點，能夠運用地圖工具獲取信息、分析問題。

2.國家意識：通過本節(jié)課的學習，學生增強了國家意識和民族自豪感，認識到保衛(wèi)祖國領(lǐng)土的重要性，樹立了正確的國家觀念。

3.思辨能力：學生在課堂上積極參與討論，能夠正確辨析是非，對國家領(lǐng)土和資源問題有了更加清晰的認識，提高了維護國家利益的意識。

4.地理素養(yǎng)：學生通過觀察地圖、分析地形和資源分布，提高了地理素養(yǎng)，能夠運用所學知識解決實際問題。

5.社會實踐能力：學生在小組討論和課后作業(yè)中，鍛煉了合作學習、探究學習的能力，提高了解決實際問題的能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習，對祖國的熱愛之情更加深厚，對國家的發(fā)展充滿信心，形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

7.知識運用：學生在課后繪制地圖、撰寫短文等活動中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高了知識的實用性和運用能力。

8.學習習慣：學生在本節(jié)課的學習過程中，養(yǎng)成了認真觀察、積極思考、主動參與的好習慣，有利于今后的學習。

9.自主學習能力：學生在課后自主完成作業(yè)，提高了自主學習能力，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。

10.人際交往能力：在小組討論和課堂互動中，學生學會了傾聽、表達、合作，提高了人際交往能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了互動式教學，通過展示地圖和提問的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們主動參與到課堂學習中。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高了他們的合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強。在教學過程中，有個別學生容易分心，影響了課堂氛圍和其他學生的學習效果。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理。在講授新知環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，時間安排較為緊張，未能充分給予學生思考和提問的時間。

3.教學評價方面，對學生學習效果的評估主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏全面、客觀的評價方式。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在課堂上加強紀律教育，明確學習紀律要求，并在課堂互動環(huán)節(jié)采取更多激勵措施，如獎勵積分、表揚優(yōu)秀行為等，以提高學生的自律性。

2.針對教學組織問題，我將在課前對教學內(nèi)容進行更精細的時間規(guī)劃，合理分配各環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和提問。同時，我會根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏。

3.針對教學評價問題，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學生的學習效果。同時，我也會定期與學生進行溝通，了解他們的學習感受和需求，以便更好地調(diào)整教學方法。

4.在教學方法上，我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我會鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.在校企合作方面，我將探索與相關(guān)機構(gòu)合作的可能性，如邀請專家進行講座、組織學生參觀相關(guān)單位等，以增強學生的學習體驗和實際應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計

1.我國領(lǐng)土與地理位置

①領(lǐng)土遼闊：面積、位置

②地理位置：東高西低、南熱北冷

③重點句子：“我們的祖國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸?！?/p>

2.地形與自然資源

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