Unit 7 Section A 2a - 2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit7SectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit7SectionA2a-2d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握描述過去發(fā)生事件的詞匯和句型。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：利用圖片和問題激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識點。

2.新課導(dǎo)入：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生感知目標(biāo)語言，培養(yǎng)聽力理解能力。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過去事件的詞匯和句型。

4.互動練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供相關(guān)話題讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用過去時態(tài)描述事件的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對于過去事件的敘述方式和表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)并運用語言規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用聽力策略，提高聽力理解能力，并學(xué)會在口語表達(dá)中運用所學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級英語下冊的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在過去時態(tài)的運用上可能存在一些困難，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)建上。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際意識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)依賴，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能受到以下因素的影響：

1.對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用不夠熟練，容易混淆不同時態(tài)的用法。

2.在口語表達(dá)中，可能會因為擔(dān)心犯錯而缺乏自信，影響其語言輸出的積極性。

3.部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法及合作學(xué)習(xí)法。通過講授法引導(dǎo)學(xué)生理解過去時態(tài)的用法；任務(wù)型教學(xué)法鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)學(xué)生在小組活動中交流互動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬過去的事件情景，運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的故事，并用英語描述。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，增強直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，方便學(xué)生參與和教師反饋。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段有關(guān)過去事件的短視頻，如一次學(xué)校旅行或節(jié)日慶祝的剪輯，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribetheeventsinthepasttense?”學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)他們使用過去時態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過板書展示關(guān)鍵句型和例句。

2.分析課文2a中的對話，指出其中的過去時態(tài)使用，并解釋其語境。

3.教師演示如何使用2b中的圖片來構(gòu)建過去事件的句子，并讓學(xué)生跟隨模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)1：教師出示一些過去事件的圖片，學(xué)生用過去時態(tài)描述圖片內(nèi)容。

2.練習(xí)2：學(xué)生分組，每組根據(jù)2d中的提示，編寫一個關(guān)于過去事件的短劇，并在班級中表演。

3.教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“Canyoutellmeaboutamemorableeventinyourlife?”學(xué)生輪流回答，教師提供即時反饋。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問，使用過去時態(tài)詢問對方的過去經(jīng)歷，并進(jìn)行回答。

3.教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的感受，如：“Howdidyoufeelwhenthathappened?”

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用。

2.拓展活動：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，并在下節(jié)課分享。

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知講解、互動練習(xí)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解和運用過去時態(tài)，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和文化意識。每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的實際情況，注重師生互動和學(xué)生的參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)詞匯：為學(xué)生提供更多描述過去事件的詞匯，如：yesterday,lastweek,afewdaysago,inthepast,ago等，以及與事件相關(guān)的形容詞和副詞，如：happy,sad,exciting,suddenly,quietly等。

2.文化背景：介紹不同文化背景下人們?nèi)绾蚊枋鲞^去事件，例如西方文化中常用的過去時態(tài)表達(dá)方式，以及中國傳統(tǒng)文化中對過去事件的敘述習(xí)慣。

3.經(jīng)典故事：選擇一些經(jīng)典的、適合學(xué)生年齡段的過去事件故事，如《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等，讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)過去時態(tài)的運用。

4.歷史事件：介紹一些重要的歷史事件，如中國的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源，以及世界歷史上的重要事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等。

拓展建議：

1.詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作單詞卡片，記錄新學(xué)的詞匯和例句，定期復(fù)習(xí)，以加深記憶。

2.角色扮演：學(xué)生可以選取一個歷史人物或故事角色，模擬其過去的一個事件，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.閱讀練習(xí)：推薦學(xué)生閱讀一些含有過去時態(tài)的英文故事書或文章，如簡寫版的經(jīng)典名著，以增強語感和理解能力。

4.寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試編寫小故事或日記，描述自己或他人的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用過去時態(tài)。

5.課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事或歷史事件，討論其中的過去時態(tài)使用，以及事件對現(xiàn)代社會的影響。

6.文化體驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如節(jié)日慶典、歷史劇表演等，親身體驗并了解不同文化背景下的事件敘述方式。

7.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的過去經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

8.小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個歷史事件進(jìn)行深入研究，探討事件的原因、經(jīng)過和影響，并在課堂上進(jìn)行匯報。

9.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、社會等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度分析和理解過去事件，拓寬知識視野。

10.教師反饋：教師在課堂上提供及時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的語言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.常用過去時態(tài)描述過去事件的詞匯和表達(dá)方式。

3.過去時態(tài)在日常生活和歷史事件中的應(yīng)用。

②重點詞匯：

1.描述過去事件的動詞，如：went,did,saw,visited等。

2.時間狀語，如：yesterday,lastweek,twoyearsago等。

3.與事件相關(guān)的形容詞和副詞，如：happy,sad,exciting,suddenly,quietly等。

③重點句型：