Unit1 Science and Scientists Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)和科學(xué)家的主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解文章《AQuestionofTaste》，講述科學(xué)家如何通過實驗研究人們對味道的感知差異。

2.閱讀理解文章《TheScientificMethod》，介紹科學(xué)方法的基本步驟及其在科學(xué)研究中的重要性。

3.語法練習(xí)，鞏固過去分詞作定語和狀語的用法。

4.詞匯練習(xí)，學(xué)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的詞匯。

5.寫作練習(xí)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的小作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力，同時提升學(xué)生的詞匯積累和語法運用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析文章中的觀點，培養(yǎng)其邏輯推理和判斷能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方法和科學(xué)研究的意義，增強對科學(xué)精神的認同。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。通過這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)完成了選擇性必修第一冊的學(xué)習(xí)，具備了一定的英語閱讀理解能力。

-學(xué)生對基本的科學(xué)概念和科學(xué)方法有初步的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的語法知識和詞匯，能夠進行基本的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科學(xué)家和科學(xué)實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意探索科學(xué)背后的原理。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀獲取信息。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，需要在課堂上提供不同的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長篇英文文章可能會感到困難，需要提高快速閱讀和信息篩選能力。

-對于抽象的科學(xué)概念和復(fù)雜的科學(xué)方法理解可能存在障礙，需要通過實例和實驗來加強理解。

-在寫作方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達自己的觀點，需要加強寫作指導(dǎo)和實踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版選擇性必修第二冊教材，以方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1ScienceandScientists相關(guān)的多媒體資源，包括科學(xué)家實驗視頻、科普文章、圖片等，以增強課堂的互動性和趣味性。

3.實驗器材：如本節(jié)課涉及實驗，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，包括實驗用材料、儀器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，并布置實驗操作臺，以便進行實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張著名的科學(xué)家圖片，如愛因斯坦，并提問學(xué)生：“你們知道這位科學(xué)家嗎？他有哪些偉大的科學(xué)成就？”

-學(xué)生分享對科學(xué)家的了解和興趣。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題“ScienceandScientists”，并引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家在人類發(fā)展中的重要作用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《AQuestionofTaste》一文，講解文章中的關(guān)鍵信息和科學(xué)實驗過程。

-分析文章中的科學(xué)方法和思維方式，讓學(xué)生理解實驗設(shè)計的目的和步驟。

-教師通過展示《TheScientificMethod》的幻燈片，講解科學(xué)方法的基本概念和運用。

-結(jié)合語法點，講解過去分詞作定語和狀語的用法，并通過例句鞏固。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的詞匯，通過例句展示詞匯的實際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論文章中的科學(xué)實驗，每組選擇一個實驗進行復(fù)述和解釋。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于實驗過程和結(jié)果的短文。

-教師挑選幾份學(xué)生的作品進行展示和點評，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)方法和科學(xué)家的工作態(tài)度。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后閱讀一篇與科學(xué)家相關(guān)的英文文章，并撰寫讀后感。

-布置寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)方法，設(shè)計一個小型實驗，并撰寫實驗報告。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠流暢閱讀《AQuestionofTaste》和《TheScientificMethod》兩篇文章，并準(zhǔn)確把握文章的主旨和細節(jié)信息。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生對科學(xué)實驗設(shè)計和科學(xué)方法有了更深入的理解。

2.語法和詞匯掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠正確使用過去分詞作定語和狀語的語法結(jié)構(gòu)，并在寫作中運用所學(xué)詞匯，如實驗、假設(shè)、觀察等，表達更加準(zhǔn)確和豐富。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過課堂上的批判性思維訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會了如何分析科學(xué)家的研究方法和實驗結(jié)果，提高了邏輯推理和判斷能力。

4.文化意識增強：學(xué)生對科學(xué)家的工作有了更深的認識，對科學(xué)精神有了更全面的了解，增強了尊重科學(xué)、追求真理的意識。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料，整合信息，并在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.寫作技能進步：學(xué)生在完成實驗報告和讀后感的過程中，提高了英文寫作技能。他們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并在寫作中運用科學(xué)術(shù)語。

7.興趣和動力激發(fā)：學(xué)生在探索科學(xué)奧秘的過程中，對科學(xué)和科學(xué)家產(chǎn)生了濃厚的興趣，這激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)和探索的動力。

8.實踐能力提升：通過設(shè)計和實施小型實驗，學(xué)生不僅理解了科學(xué)方法的理論，還學(xué)會了如何在實踐中運用這些方法，提高了實踐操作能力。

總體來說，學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅掌握了相關(guān)的科學(xué)知識和英語技能，還在思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進步。這些成果為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-科學(xué)家的研究方法（觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論）

-科學(xué)實驗的基本步驟

-過去分詞作定語和狀語的用法

②重點詞匯：

-Experiment（實驗）、Hypothesis（假設(shè)）、Observation（觀察）、Conclusion（結(jié)論）

-Taste、Perception（感知）、Scientificmethod（科學(xué)方法）、Variable（變量）

③重點句子：

-"Thescientificmethodinvolvesaseriesofstepstogatherdataanddrawconclusions."

-"Sci