第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課說(shuō)課稿（教考銜接）

第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課說(shuō)課稿（教考銜接）一、教材分析

“第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述”是2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何整合信息、歸納總結(jié)，并撰寫(xiě)具有邏輯性和條理性的綜述文章。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握綜述文章的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)，為今后的學(xué)術(shù)寫(xiě)作和日常生活積累經(jīng)驗(yàn)。本單元內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息整合能力、邏輯思維能力和書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)綜述，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，形成自己的見(jiàn)解，并在寫(xiě)作中體現(xiàn)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高其綜合素質(zhì)和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握綜述文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)整合不同來(lái)源的信息并形成連貫的論述。

3.提高書(shū)面表達(dá)和邏輯思維能力。

難點(diǎn)：

1.如何有效地篩選和整合大量信息。

2.如何在綜述中保持邏輯性和條理性。

3.如何在寫(xiě)作中體現(xiàn)批判性思維。

解決辦法：

1.通過(guò)示例分析和模仿練習(xí)，讓學(xué)生理解綜述文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.采用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)如何從多個(gè)來(lái)源中篩選、歸納和整合信息。

3.開(kāi)展小組討論和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和批判性思考。

4.教師提供針對(duì)性反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧，強(qiáng)化邏輯性和條理性。

5.安排課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升信息處理和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版必修下冊(cè)語(yǔ)文教材，以及本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與綜述寫(xiě)作相關(guān)的優(yōu)秀范文、寫(xiě)作指導(dǎo)資料，以及用于展示的多媒體資源，如寫(xiě)作流程圖、信息整合示例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，安排座位以便于小組討論，并預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的寫(xiě)作指導(dǎo)PPT和優(yōu)秀綜述文章示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解綜述文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“綜述文章通常包含哪些部分？”和“如何從不同來(lái)源中篩選信息？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并做筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話總結(jié)答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的案例，引出綜述寫(xiě)作的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綜述文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分，以及如何進(jìn)行信息整合。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一個(gè)主題，討論如何撰寫(xiě)綜述文章的引言部分。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)綜述寫(xiě)作有清晰的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同撰寫(xiě)綜述文章的引言部分。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解綜述文章的寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐綜述文章的寫(xiě)作。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇綜述文章寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，獨(dú)立完成一篇綜述。

提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和拓展資源，獨(dú)立完成綜述文章寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索感興趣的主題。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，幫助學(xué)生逐步掌握綜述文章的寫(xiě)作技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解綜述文章的定義、特點(diǎn)和作用，掌握了綜述文章的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。在課后作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠按照綜述文章的結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)出內(nèi)容完整、邏輯清晰的文章。例如，學(xué)生在寫(xiě)作引言部分時(shí)，能夠提出明確的主題背景和研究意義；在主體部分，能夠從多個(gè)角度對(duì)主題進(jìn)行分析，并引用相關(guān)文獻(xiàn)支持自己的觀點(diǎn)；在結(jié)論部分，能夠總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并提出未來(lái)研究的方向。

2.能力提升方面：

學(xué)生的信息整合能力得到了鍛煉。在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)生需要從多個(gè)來(lái)源收集信息，并學(xué)會(huì)如何篩選和歸納這些信息。在寫(xiě)作作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，將收集到的信息有效地整合到文章中，提高了自己的邏輯思維和書(shū)面表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生逐步形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提出問(wèn)題，并尋找答案。這種學(xué)習(xí)策略的掌握對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。在課堂討論和寫(xiě)作中，學(xué)生不僅能夠接受和吸收他人的觀點(diǎn)，還能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和思考。這種思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)寫(xiě)作綜述文章產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜述寫(xiě)作不僅是一種學(xué)術(shù)技能，也是一種提升自己綜合素質(zhì)的有效途徑。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度變得更加積極，愿意投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

6.綜合素養(yǎng)方面：

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們的溝通技巧。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的寫(xiě)作水平，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的綜述文章。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解，展現(xiàn)了自己的批判性思維能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效地與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，不斷提升自己的寫(xiě)作技能。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①綜述文章結(jié)構(gòu)：

-引言（背景介紹、研究意義）

-主體（信息整合、