第六單元實驗活動3·二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊

第六單元實驗活動3·二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元實驗活動3·二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2024-2025學年九年級化學人教版(2024)上冊教學內(nèi)容《第六單元實驗活動3·二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》是2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊的一個重要部分。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下兩個方面：

1.二氧化碳的實驗室制取方法：學習使用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，掌握實驗裝置的搭建、氣體的收集和驗證方法。

2.二氧化碳的性質(zhì)：探究二氧化碳的溶解性、密度以及與水的反應，了解二氧化碳的化學性質(zhì)，包括它與澄清石灰水反應生成白色沉淀的實驗現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，激發(fā)學生對化學現(xiàn)象的好奇心，提升其探究未知事物的興趣和欲望。

2.實踐與綜合能力：訓練學生運用所學知識解決實際問題的能力，如通過實驗掌握二氧化碳的實驗室制取方法，并能解釋二氧化碳的化學性質(zhì)。

3.科學態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重實驗結(jié)果，關(guān)注化學知識在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的應用，提高其環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應原理、實驗裝置的選擇和操作步驟。

②理解二氧化碳的化學性質(zhì)，包括與澄清石灰水反應生成白色沉淀的實驗現(xiàn)象。

2.教學難點

①實驗操作過程中的細節(jié)處理，如氣體的收集方法、防止氣體逸出的技巧。

②二氧化碳溶解性實驗的理解和解釋，包括二氧化碳與水反應的化學方程式及其意義。

③實驗現(xiàn)象與理論知識之間的聯(lián)系，如何通過實驗現(xiàn)象推導出二氧化碳的化學性質(zhì)。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐體驗和直觀感受。

2.討論法：在實驗過程中引導學生觀察和討論實驗現(xiàn)象，鼓勵學生提出假設(shè)并共同探討。

3.講授法：結(jié)合實驗結(jié)果，系統(tǒng)講授二氧化碳的化學性質(zhì)，幫助學生建立完整的知識體系。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì)相關(guān)的圖文資料，增強信息的直觀性和生動性。

2.教學軟件：利用化學教學軟件模擬二氧化碳制取的實驗過程，幫助學生更好地理解實驗步驟和原理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動畫等，輔助講解二氧化碳的化學性質(zhì)，提高學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于二氧化碳在自然界和生活中的應用視頻，如植物光合作用、滅火器原理等，引起學生的興趣。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提出問題“二氧化碳在我們生活中有哪些重要作用？”以及“我們?nèi)绾沃迫《趸?？”讓學生思考并回答。

2.講授新課（20分鐘）

-實驗演示：教師演示二氧化碳的實驗室制取過程，包括大理石與稀鹽酸反應的操作步驟，氣體的收集方法等。

-觀察與討論：學生觀察實驗現(xiàn)象，教師引導學生討論實驗中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-知識講解：教師講解二氧化碳的化學性質(zhì)，如與澄清石灰水反應的實驗現(xiàn)象，以及二氧化碳溶解性實驗的原理。

-核心要點強調(diào)：強調(diào)實驗操作的準確性和安全注意事項，確保學生理解并能正確進行實驗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-實驗操作練習：學生分組進行二氧化碳的實驗室制取實驗，鞏固實驗操作技能。

-討論與分析：學生實驗后，教師引導學生分析實驗結(jié)果，討論二氧化碳的化學性質(zhì)。

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對二氧化碳性質(zhì)的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關(guān)于二氧化碳的制取方法和性質(zhì)的問題，檢查學生對知識點的掌握情況。

-小組討論：學生分小組討論實驗中遇到的問題和解決方法，教師巡回指導，提供必要的幫助。

-學生展示：每組選派一名代表分享討論成果，其他學生提供反饋，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的實驗室制取方法和化學性質(zhì)。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查二氧化碳在生活中的其他應用，并撰寫小報告。

整個教學過程設(shè)計注重學生的參與和互動，通過實驗操作和討論，幫助學生理解并掌握二氧化碳的制取方法和化學性質(zhì)，同時培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學實驗：介紹二氧化碳的其它實驗室制取方法，如使用碳酸鈣與稀硫酸反應，以及二氧化碳的其它化學性質(zhì)實驗，如與水反應生成碳酸的實驗。

-二氧化碳的工業(yè)制取：介紹工業(yè)上如何通過石灰石煅燒等方法大規(guī)模制取二氧化碳。

-二氧化碳的環(huán)保意義：探討二氧化碳在環(huán)境保護中的作用，如作為溫室氣體的減排目標。

-二氧化碳的應用：介紹二氧化碳在工業(yè)、醫(yī)療、食品等領(lǐng)域的應用，如碳酸飲料的制作、焊接保護氣等。

-科學研究進展：分享關(guān)于二氧化碳的最新科學研究，如二氧化碳捕集和儲存技術(shù)的研究進展。

2.拓展建議：

-實驗操作視頻：建議學生觀看二氧化碳制取和性質(zhì)實驗的操作視頻，以增強對實驗步驟和現(xiàn)象的理解。

-科學論文閱讀：鼓勵學生閱讀關(guān)于二氧化碳化學性質(zhì)的科學論文，提高其科學閱讀能力。

-實地考察：建議學生參觀化工廠或科研機構(gòu)，了解二氧化碳的工業(yè)制取過程及其應用。

-環(huán)保項目參與：鼓勵學生參與環(huán)保項目，如植樹造林、減少碳排放等，將化學知識與環(huán)保實踐相結(jié)合。

-家庭小實驗：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中進行簡單的二氧化碳制取實驗，如使用家用檸檬酸和小蘇打制作二氧化碳氣體，增強學生的實踐能力。

-科學講座參加：建議學生參加學校或社區(qū)組織的科學講座，特別是關(guān)于氣候變化和二氧化碳角色的講座，以拓寬知識視野。

-研究性學習：鼓勵學生開展研究性學習項目，如調(diào)查二氧化碳在本地環(huán)境中的濃度變化，分析其對環(huán)境的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容的核心知識點

-二氧化碳的實驗室制取方法：大理石與稀鹽酸反應的化學方程式，氣體的收集方法（向上排空氣法或排水法）。

-二氧化碳的化學性質(zhì)：二氧化碳與澄清石灰水反應生成白色沉淀，二氧化碳溶解于水生成碳酸。

②教學內(nèi)容的重點詞匯

-實驗室制?。捍罄硎?、稀鹽酸、二氧化碳、澄清石灰水、沉淀。

-化學性質(zhì)：反應、溶解、碳酸、化學方程式。

③教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

-首先，通過介紹二氧化碳的實驗室制取方法，讓學生了解如何從大理石和