第16課《獎勵一下自己》第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第16課《獎勵一下自己》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《獎勵一下自己》第2課時，我將以激發(fā)學生自我激勵和正面行為養(yǎng)成為目標，結(jié)合二年級學生的認知特點和統(tǒng)編版教材內(nèi)容，設(shè)計以下教學步驟：

1.通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，為新課鋪墊。

2.利用教材中的故事和案例，引導(dǎo)學生討論獎勵自己的意義和方法。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的獎勵經(jīng)歷，培養(yǎng)自我激勵意識。

4.結(jié)合課堂小結(jié)，總結(jié)獎勵自己的重要性，并布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，提高自我認識與自我激勵的能力。

2.通過獎勵機制，促進學生形成良好的行為習慣和學習習慣。

3.發(fā)展學生合作與分享的意識，增強集體榮譽感和個人責任感。三、學情分析

二年級的學生正處于個性發(fā)展和習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們已具備基本的道德與法治常識，但理解能力和邏輯思維仍在發(fā)展。在能力方面，學生的自我管理能力較弱，需要通過具體的例子和實踐活動來引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，他們開始形成初步的價值觀，對獎勵和懲罰有基本的認識。行為習慣上，學生可能存在自我激勵不足、依賴性強等問題，這些習慣影響了他們的學習積極性和自我成長。因此，本節(jié)課的設(shè)計需要充分考慮學生的實際情況，通過生動的故事和互動活動，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，幫助他們建立正確的自我激勵機制。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

2.軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材、網(wǎng)絡(luò)教學資源

5.教學手段：小組討論、故事講述、情境模擬、互動游戲五、教學過程

一、導(dǎo)入新課

親愛的同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了《獎勵一下自己》的第一課時，我們知道了獎勵的重要性。那么，今天我們將繼續(xù)學習第二課時，進一步探討如何獎勵自己，讓我們的生活和學習更加美好。準備好了嗎？下面我們就開始今天的課程吧！

（學生回應(yīng)：“準備好了！”）

二、探究課文主旨

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容

首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請問同學們，上節(jié)課我們學習了什么？

（學生回答后，教師總結(jié)）對，我們學習了獎勵的重要性。那么，獎勵對我們的成長有什么作用呢？請同學們分享一下自己的看法。

（學生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)）

2.引出本節(jié)課主旨

三、課文內(nèi)容探究

1.討論獎勵的種類

（1）同學們，你們知道獎勵有哪些種類嗎？請舉例說明。

（學生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學生討論：這些案例中的獎勵方式分別屬于哪一種獎勵？

（學生討論，教師總結(jié)）

2.探討如何給自己設(shè)定獎勵

（1）請同學們結(jié)合教材中的案例，思考：如何給自己設(shè)定獎勵？

（學生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學生討論：案例中的同學是如何給自己設(shè)定獎勵的？他們的方法有什么值得我們學習的地方？

（學生討論，教師總結(jié)）

3.分享自己的獎勵經(jīng)歷

（1）請同學們分享一下自己的獎勵經(jīng)歷，包括獎勵的原因、獎勵的方式以及獎勵后的感受。

（學生分享，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（2）教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學生討論：案例中的同學是如何通過獎勵激勵自己的？他們的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

（學生討論，教師總結(jié)）

四、實踐與應(yīng)用

1.小組討論：如何給自己設(shè)定一個合適的獎勵計劃？

（1）同學們分成小組，每組討論如何給自己設(shè)定一個合適的獎勵計劃。

（2）每個小組分享自己的獎勵計劃，其他小組進行評價和補充。

（3）教師總結(jié)同學們的討論成果，給出建議。

2.情境模擬：模擬獎勵場景

（1）教師設(shè)計一個情境，如“考試取得好成績”、“完成一項困難的任務(wù)”等，讓學生模擬給自己設(shè)定獎勵的過程。

（2）學生分組進行情境模擬，教師觀察并給出評價。

（3）教師總結(jié)同學們的模擬情況，給出建議。

五、課堂小結(jié)

親愛的同學們，今天我們一起學習了《獎勵一下自己》的第二課時，我們知道了如何給自己設(shè)定獎勵，以及獎勵對我們的成長有什么作用。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學，給自己設(shè)定合適的獎勵，激發(fā)自己的學習興趣，提高自信心，更好地促進自己的成長。

六、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合今天的學習內(nèi)容，思考：如何給自己設(shè)定一個長期的獎勵計劃？要求：計劃要具體、可行，并附上獎勵方式和獎勵原因。

2.請同學們在課后與家長分享今天的學習內(nèi)容，讓家長了解獎勵的重要性，并嘗試與家長一起為自己設(shè)定獎勵計劃。

（學生完成作業(yè)，教師批改反饋）

親愛的同學們，這節(jié)課我們就到這里，下課休息！六、知識點梳理

《獎勵一下自己》第二課時涉及的核心知識點如下：

1.獎勵的概念與作用

-獎勵的定義：獎勵是對個人或集體在某一領(lǐng)域取得成就或表現(xiàn)出良好行為的肯定和鼓勵。

-獎勵的作用：獎勵能夠提高個人或集體的積極性，增強自信心，促進良好習慣的養(yǎng)成，激發(fā)潛能，以及培養(yǎng)責任感。

2.獎勵的種類

-物質(zhì)獎勵：如獎品、金錢等可見的實物獎勵。

-精神獎勵：如口頭表揚、榮譽證書、獎杯等象征性的獎勵。

-情感獎勵：如家長和老師的關(guān)愛、同伴的認可等情感上的支持。

3.如何給自己設(shè)定獎勵

-目標明確：設(shè)定的獎勵要與具體的目標相聯(lián)系，目標應(yīng)具有可衡量性。

-獎勵適當：獎勵要與成就的大小相匹配，避免過度獎勵導(dǎo)致效果適得其反。

-方式多樣：獎勵方式可以多樣，結(jié)合個人興趣和需要，既可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。

4.獎勵與懲罰的關(guān)系

-獎勵與懲罰是教育中的兩種手段，獎勵強調(diào)正面激勵，而懲罰則是對不良行為的矯正。

-正確使用獎勵與懲罰，需要平衡二者的關(guān)系，避免過度依賴懲罰，應(yīng)更多地采用獎勵來促進積極行為。

5.獎勵的實際應(yīng)用

-在學習中的運用：如完成作業(yè)后給予自己一定的休息時間，考試取得好成績后設(shè)定小獎勵等。

-在生活中的運用：如做家務(wù)后獲得家長的表揚，幫助他人后感受到內(nèi)心的滿足等。

6.獎勵的注意事項

-避免濫用獎勵，以免降低獎勵的價值和效果。

-獎勵應(yīng)即時，及時對良好行為給予認可，以增強獎勵的即時效應(yīng)。

-獎勵應(yīng)公正，確保每個人都能在公平的環(huán)境中獲得應(yīng)得的獎勵。

7.獎勵與自我激勵

-自我激勵的重要性：自我激勵是個人內(nèi)在動力的體現(xiàn)，能夠幫助個人在面臨困難時保持積極態(tài)度。

-如何培養(yǎng)自我激勵：通過設(shè)定個人目標，自我監(jiān)控行為，以及自我獎勵來培養(yǎng)自我激勵能力。七、板書設(shè)計

①獎勵的