第9課 古代商路、貿(mào)易與文化交流 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3 文化交流與傳播

第9課古代商路、貿(mào)易與文化交流說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“?課古代商路、貿(mào)易與文化交流說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3文化交流與傳播”本節(jié)課主要講述了古代商路的開(kāi)辟、貿(mào)易的發(fā)展和與之相關(guān)的文化交流。教材通過(guò)豐富的史實(shí)，展現(xiàn)了古代商路在促進(jìn)不同文明交流中的重要作用，以及貿(mào)易活動(dòng)對(duì)文化交流的推動(dòng)。本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解古代商路在歷史發(fā)展中的地位，以及貿(mào)易與文化交流之間的相互影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和時(shí)空觀念素養(yǎng)。通過(guò)分析古代商路、貿(mào)易與文化交流的案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，理解歷史現(xiàn)象的能力；通過(guò)探究不同文明間的交流互動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)文化多樣性的理解和尊重；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)其歷史視角下的批判性思維和綜合分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代商路的開(kāi)辟及其對(duì)貿(mào)易發(fā)展的影響。

②古代貿(mào)易活動(dòng)中文化交流的主要表現(xiàn)和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析古代商路的開(kāi)辟原因及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

②理解和闡述貿(mào)易活動(dòng)如何促進(jìn)不同文明間的文化交流和融合。

③掌握在歷史背景下，如何從史料中提取有效信息，進(jìn)行批判性分析和綜合評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修3教材。

2.輔助材料：收集古代商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的歷史地圖、文物圖片、文獻(xiàn)資料，并準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：提前劃分討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代商路、貿(mào)易與文化交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古代的商路是如何形成的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代商路的圖片或視頻片段，如絲綢之路的文物、香料貿(mào)易的情景，讓學(xué)生初步感受古代商路的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代商路、貿(mào)易與文化交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代商路的定義，包括其主要組成部分，如陸上絲綢之路、海上絲綢之路等。

詳細(xì)介紹貿(mào)易與文化交流的概念，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解商路如何促進(jìn)貿(mào)易和文化交流。

3.古代商路、貿(mào)易與文化交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代商路、貿(mào)易與文化交流的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代商路案例進(jìn)行分析，如絲綢之路、香料之路等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代商路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代商路的概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代商路、貿(mào)易與文化交流的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代商路、貿(mào)易與文化交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代商路、貿(mào)易與文化交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代商路、貿(mào)易與文化交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代商路、貿(mào)易與文化交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代商路、貿(mào)易與文化交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《絲綢之路：一部全新的世界史》一書(shū)，該書(shū)詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及對(duì)世界歷史的影響。

（2）拓展視頻：觀看紀(jì)錄片《絲路之魂》，通過(guò)影像資料讓學(xué)生更直觀地了解絲綢之路的歷史風(fēng)貌和文化交流。

（3）拓展展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀相關(guān)的歷史博物館或文化展覽，如“絲綢之路文物展”，以實(shí)物資料加深對(duì)商路、貿(mào)易與文化交流的認(rèn)識(shí)。

（4）拓展話(huà)題：探討古代商路對(duì)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的影響，以及文化交流在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

2.拓展建議

（1）深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代商路，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、主要貿(mào)易品、文化交流的特點(diǎn)等。

（2）實(shí)地考察：如果有條件，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀古代商路的遺址，體驗(yàn)歷史文化。

（3）撰寫(xiě)論文：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)小論文，探討古代商路、貿(mào)易與文化交流的關(guān)系，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識(shí)，從多角度分析古代商路、貿(mào)易與文化交流的歷史現(xiàn)象。

（5）開(kāi)展主題活動(dòng)：舉辦關(guān)于古代商路、貿(mào)易與文化交流的主題講座、研討會(huì)或知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找與古代商路、貿(mào)易與文化交流相關(guān)的資料，提高信息檢索能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)的責(zé)任重大?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我嘗試采用多樣的教學(xué)方法和策略，力圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，但在實(shí)際操作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)圖片和視頻的展示，確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古代商路的了解有限，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前做好充分的學(xué)情調(diào)查。今后，我會(huì)在課前更多地了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，以便設(shè)計(jì)更符合他們實(shí)際情況的問(wèn)題。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生對(duì)于圖表的解讀能力不足，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的吸收并不理想。我意識(shí)到，需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的圖表解讀能力，或許可以在課前先進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但時(shí)間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。我應(yīng)該在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)古代商路、貿(mào)易與文化交流有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史的興趣也有所提高。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度，能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。這說(shuō)明本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍然停留在表面，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值缺乏深刻的理解。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查，更好地了解學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂教學(xué)中，穿插更多與實(shí)際生活相關(guān)的例子，幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的圖表解讀能力，通過(guò)課前練習(xí)和課堂互動(dòng)，提高他們的信息處理能力。

4.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們的歷史思維。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.古代商路的開(kāi)辟與影響

①商路名稱(chēng)：絲綢之路、香料之路等。

②開(kāi)辟原因：地理環(huán)境、政治需求、經(jīng)濟(jì)動(dòng)力等。

③影響深遠(yuǎn)：促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來(lái)，加強(qiáng)了文化交流