第11課《對人有禮貌》說課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第11課《對人有禮貌》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《對人有禮貌》，來自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版第11課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解禮貌的重要性，學(xué)會在日常生活中對他人表示禮貌，包括使用禮貌用語、尊重他人、遵守公共秩序等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的人際交往能力，但禮貌行為和禮儀規(guī)范對他們來說尚處于初步認(rèn)知階段。本節(jié)課的內(nèi)容將與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識相結(jié)合，通過教材中的案例和情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用禮貌用語和行為，提高他們的文明素養(yǎng)。教材中涉及的內(nèi)容包括：禮貌用語的使用、尊重他人的基本禮儀、遵守公共秩序等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和個人修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《對人有禮貌》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：一是人際溝通能力，學(xué)會在交往中使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語和體態(tài)，增強(qiáng)與人交往的自信和魅力；二是社會公德意識，理解并遵守社會公共秩序，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)；三是自我管理能力，通過自我反思和自我調(diào)控，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，如基本的語言表達(dá)能力和與人簡單交流的技巧。他們在日常生活中已經(jīng)能夠使用一些簡單的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”等。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過互動和直觀的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過做中學(xué)，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來理解抽象的概念。

3.學(xué)生在掌握更復(fù)雜的禮貌用語和禮儀規(guī)范時可能會遇到困難。由于他們的認(rèn)知發(fā)展水平，理解抽象的道德和法治概念可能會比較吃力。此外，將禮貌行為內(nèi)化為自身習(xí)慣也是一個挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和模仿來逐漸形成。在教學(xué)過程中，教師需要耐心引導(dǎo)，通過具體的情境和實(shí)踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)課件、動畫演示、互動游戲軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺提供的禮貌教育素材

-教學(xué)手段：故事書、卡片、角色扮演道具、情景模擬場景教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用簡單的互動，如問好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂。

-利用多媒體展示一張圖片，圖中人物正在禮貌地交談。

-提問：“你們在圖中看到了什么？他們在做什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌在日常生活中的體現(xiàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹禮貌的定義和重要性。

-通過故事講述，引入禮貌用語和行為的例子，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-使用課件展示禮貌用語的正確使用場景，如在學(xué)校、家庭和公共場所。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的場景，練習(xí)使用禮貌用語。

-討論不同情境下如何表現(xiàn)禮貌，如排隊(duì)等候、尊重他人意見等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行情景模擬練習(xí)，每組選擇一個日常生活中的場景，如購物、借東西等，練習(xí)使用禮貌用語。

-教師觀察并指導(dǎo)，及時給予反饋和糾正。

-鼓勵學(xué)生分享練習(xí)中的感受和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和行為在日常生活中的應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中？”

-總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中使用禮貌用語的情況，并寫下自己的感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的目的，即通過實(shí)踐加強(qiáng)禮貌用語的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生與家人分享學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)家庭和諧氛圍的營造。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童禮儀繪本》、《禮貌用語故事集》等，這些書籍通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)禮貌用語和禮儀規(guī)范。

-視頻資源：選取教育頻道中關(guān)于禮貌教育的動畫片或短片，如《禮貌小超人》系列，通過生動形象的故事情節(jié)，加深學(xué)生對禮貌的理解。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些禮貌用語卡片、角色扮演道具等，用于課堂上的情景模擬和游戲活動。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場所，如圖書館、商場等，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地體驗(yàn)禮貌行為的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中實(shí)踐禮貌用語，與家長一起制定禮貌用語使用計(jì)劃，如每天至少使用五個禮貌用語，并記錄下來。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮儀培訓(xùn)班，通過專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐，提高自己的禮儀素養(yǎng)。

-提倡學(xué)生在日常交往中，主動使用禮貌用語，如遇到老師、同學(xué)或鄰居時，主動問好，表示感謝。

-鼓勵學(xué)生參加角色扮演活動，通過模擬不同的社交場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何在不同情境下表現(xiàn)禮貌。

-建議學(xué)生閱讀更多的禮儀相關(guān)書籍，如《弟子規(guī)》、《社交禮儀》等，了解中華傳統(tǒng)禮儀，增強(qiáng)文化自信。

-鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)禮貌行為的電影或電視劇，如《你好，李煥英》等，通過觀看優(yōu)秀影視作品，學(xué)習(xí)其中的禮貌行為和禮儀規(guī)范。

-建議學(xué)生參與志愿者活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，通過實(shí)際行動，踐行禮貌和公德。

-教師可以定期組織禮貌知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用禮貌知識。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立禮貌行為觀察日記，記錄家庭成員的禮貌行為，互相學(xué)習(xí)和提醒。

-教師和家長應(yīng)共同努力，共同關(guān)注學(xué)生的禮貌行為，及時給予正面反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《對人有禮貌》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個簡單的課后調(diào)查問卷，讓學(xué)生反饋他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。問卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課堂活動感興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)中，他們能夠積極參與并樂在其中。然而，也有學(xué)生反映課堂內(nèi)容稍顯枯燥，尤其是在理論講解部分。

針對這一反饋，我認(rèn)識到需要在未來的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)：在理論講解之后，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)禮貌的重要性。

2.利用故事教學(xué)：我計(jì)劃在未來的課堂中引入更多有趣的故事，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生理解禮貌的概念，并從中學(xué)習(xí)如何在不同情境下表現(xiàn)出禮貌。

3.強(qiáng)化家庭作業(yè)：我注意到學(xué)生在家庭環(huán)境中的禮貌行為往往更為自然，因此我打算設(shè)計(jì)更具家庭互動性的作業(yè)，比如要求學(xué)生與家人一起討論禮貌的話題，或者在家中實(shí)踐禮貌行為，并記錄下來。

4.定期復(fù)習(xí)與反饋：我會定期復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并在每次復(fù)習(xí)后收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，我會鼓勵學(xué)生相互評價禮貌行為，以增強(qiáng)他們的自我意識和改進(jìn)動力。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我計(jì)劃與學(xué)校其他部門合作，組織一些真實(shí)的社交活動，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)和運(yùn)用禮貌行為。

6.家校合作：我會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的禮貌行為，通過家