第3課《我不拖拉》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第3課《我不拖拉》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我不拖拉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)講述小兔子拖拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和自律意識(shí)，讓學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，使其能夠自覺(jué)規(guī)劃時(shí)間，合理安排日常學(xué)習(xí)與生活。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，形成按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其誠(chéng)信、責(zé)任感，以及對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解時(shí)間的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生將時(shí)間觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.如何在日常生活中持之以恒地踐行“不拖拉”的原則。

解決辦法：

1.通過(guò)故事講述、角色扮演等形式，讓學(xué)生在情境中感受時(shí)間的流逝和拖拉帶來(lái)的后果，從而加深對(duì)時(shí)間重要性的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)力。

3.強(qiáng)化家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中監(jiān)督孩子實(shí)踐時(shí)間管理，共同培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

4.定期檢查和反饋，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的行為，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電子白板

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻/視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的輔助教學(xué)材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)橥侠⒄`事情的時(shí)候？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“時(shí)間的重要性”以及“如何管理時(shí)間”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《我不拖拉》，解釋拖拉對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，強(qiáng)調(diào)按時(shí)完成任務(wù)的重要性。

-舉例說(shuō)明：講述小兔子拖拉的故事，通過(guò)故事中的情節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的后果。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在學(xué)習(xí)和生活中如何克服拖拉的習(xí)慣，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)如何合理分配時(shí)間，完成指定的任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“今日事，今日畢”的原則。

-讓學(xué)生分享在課堂中的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐“不拖拉”的原則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份時(shí)間管理計(jì)劃書(shū)，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)本周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，包括每天的任務(wù)和時(shí)間安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃書(shū)帶回家，與家長(zhǎng)分享，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“不拖拉”角落，放置時(shí)鐘和任務(wù)清單，提醒自己按時(shí)完成任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的時(shí)間管理情況，每周進(jìn)行一次回顧和反思。

7.課后反饋（約5分鐘）

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生反饋上節(jié)課作業(yè)的完成情況，以及在家中實(shí)踐“不拖拉”原則的體驗(yàn)和感受。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，明確拖拉對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

2.學(xué)生能夠掌握時(shí)間管理的基本方法，如如何制定計(jì)劃、如何分配時(shí)間、如何優(yōu)先處理任務(wù)等。

3.學(xué)生在課堂討論和游戲活動(dòng)中積極參與，能夠分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和策略，同時(shí)能夠傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)他人的方法。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)時(shí)間管理知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

5.學(xué)生能夠制定并執(zhí)行個(gè)人的時(shí)間管理計(jì)劃，家長(zhǎng)反饋顯示學(xué)生在家庭中也表現(xiàn)出更好的時(shí)間管理能力。

6.學(xué)生在課后反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己在家實(shí)踐“不拖拉”原則的經(jīng)歷，反映出學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出較高的自律性，能夠按照計(jì)劃完成任務(wù)，不再拖延。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，表明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

9.學(xué)生在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，拖拉現(xiàn)象明顯減少，學(xué)習(xí)和生活效率顯著提高。

10.學(xué)生在期末評(píng)估中，時(shí)間管理能力得到提升，學(xué)習(xí)和生活的自我管理能力增強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情景中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了時(shí)間管理游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但對(duì)于如何更好地結(jié)合個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的口頭反饋和作業(yè)完成情況，缺乏形成性和過(guò)程性的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在課前為學(xué)生提供更明確的討論指南和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)增加討論主題的吸引力，使之更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差