第一單元第五課一、《利用公式計算》說課稿 2023-2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第五課一、《利用公式計算》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)七年級下冊《利用公式計算》

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學習《利用公式計算》，學生能夠理解公式在數(shù)據(jù)處理中的重要性，掌握利用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)計算的方法，提升運用信息技術(shù)解決問題的能力，以及培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，為未來學習和生活奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握Excel中公式的輸入和編輯方法。

②學會使用常用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如SUM、AVERAGE等。

2.教學難點

①理解公式的概念及其在數(shù)據(jù)處理中的作用。

②熟練運用公式進行復雜的數(shù)據(jù)計算，包括嵌套函數(shù)的使用。

具體來說：

-教學重點：

①學生需要熟練掌握在Excel中如何輸入公式，包括等號的使用、單元格的引用，以及公式的編輯和修改。

②學生需要學會運用Excel的內(nèi)置函數(shù)進行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)計算，例如使用SUM函數(shù)求和，AVERAGE函數(shù)求平均值。

-教學難點：

①學生可能會對公式的概念理解不深，不清楚公式與單元格數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，需要通過實例來加強理解。

②在處理復雜數(shù)據(jù)計算時，學生可能會對如何使用多個函數(shù)嵌套感到困惑，需要通過逐步指導和練習來克服。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、Excel軟件

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、Excel示例文件

4.教學手段：小組討論、實例演示、實操練習五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組日常生活中的數(shù)據(jù)（如超市商品價格、班級成績等），引導學生思考如何快速計算總和或平均值。

-提出問題：“如果有很多數(shù)據(jù)，你們會如何快速計算出這些數(shù)據(jù)的總和或平均值？”

-學生討論并分享自己的想法。

-教師總結(jié)學生的回答，并引出本節(jié)課的主題《利用公式計算》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Excel界面，介紹公式的基本概念和組成。

-示例講解：教師現(xiàn)場演示如何輸入一個簡單的求和公式，如=SUM(A1:A10)。

-突破重點：教師詳細講解公式的輸入規(guī)則，包括等號的使用、單元格引用等。

-拓展難點：教師展示如何使用嵌套函數(shù)，如=IF(A1>60,"及格","不及格")。

-學生跟隨教師操作，嘗試輸入和編輯公式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放含有數(shù)據(jù)的Excel文件，要求學生使用公式計算總和、平均值等。

-學生獨立完成練習，并在完成后與同桌交流檢查結(jié)果。

-教師選取幾名學生上臺展示自己的計算過程和結(jié)果，進行點評和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如何使用公式來解決更復雜的數(shù)據(jù)處理問題？”

-學生分組討論，并提出可能的解決方案。

-各組匯報討論成果，教師給予反饋和評價。

-教師根據(jù)學生的討論結(jié)果，總結(jié)公式在數(shù)據(jù)處理中的實際應用。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師隨機提問學生本節(jié)課學到的內(nèi)容，檢查學生對知識點的掌握情況。

-學生回答問題，教師進行點評和補充。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公式的實際應用價值。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中練習使用公式進行數(shù)據(jù)計算。

整個教學過程設(shè)計注重師生互動，通過討論、演示、練習等方式，讓學生在實踐中學習和掌握知識，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和計算思維。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-Excel高級函數(shù)應用：如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等函數(shù)，這些函數(shù)可以幫助學生進行更復雜的數(shù)據(jù)查找和處理。

-數(shù)據(jù)分析案例：收集一些實際生活中的數(shù)據(jù)分析案例，如股市數(shù)據(jù)分析、銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學生了解公式和函數(shù)在實際工作中的應用。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹如何利用Excel的圖表功能將數(shù)據(jù)可視化，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，幫助學生更直觀地理解數(shù)據(jù)。

-Excel宏和VBA編程：為學生提供一些簡單的宏和VBA編程資源，讓他們了解如何通過編程自動化處理數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后嘗試使用本節(jié)課學習的公式和函數(shù)處理自己收集的數(shù)據(jù)，如家庭開支記錄、學習成績等。

-研究性學習：引導學生選擇一個感興趣的主題，如某產(chǎn)品的市場銷售情況，使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和報告撰寫。

-小組合作：學生分組合作，共同完成一個數(shù)據(jù)處理的任務(wù)，如設(shè)計一個班級成績管理系統(tǒng)，要求使用公式和函數(shù)進行成績計算和排名。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源學習更多的Excel技巧和函數(shù)應用，如教育平臺上的視頻教程、在線論壇和社區(qū)。

-創(chuàng)新應用：鼓勵學生思考如何將所學的Excel技能應用到解決實際問題中，如優(yōu)化家庭預算、分析學習效率等。

-持續(xù)學習：提醒學生信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，鼓勵他們保持學習的熱情，定期更新自己的知識和技能。七、教學反思

這節(jié)課《利用公式計算》的教學讓我深刻體會到了信息技術(shù)教學中的挑戰(zhàn)與樂趣。在準備和實施過程中，我注意到了幾個關(guān)鍵點，現(xiàn)在我來反思一下這節(jié)課的教學效果和我的教學策略。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常關(guān)鍵。我通過生活中的實例來引發(fā)學生的興趣，這個方法很有效，學生們能夠迅速理解到學習公式的實際意義。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的思考過程還是有些困難，這提示我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們獨立完成練習，然后相互交流。這個環(huán)節(jié)讓我看到學生們合作學習的潛力，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于錯誤的檢查和糾正不夠認真，這可能會導致他們對于錯誤的持續(xù)。我需要在以后的課程中加強對這一方面的指導。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得最有價值的部分。學生們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我非常驚喜。我也發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學生們能夠更好地理解公式在解決實際問題中的應用。但同時，我也意識到需要更多地引導學生如何有效地進行討論，以及如何在討論中尊重他人的觀點。

最后，在課堂提問和總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課堂內(nèi)容的掌握程度不一。有些學生能夠很好地復述我所講的內(nèi)容，而有些學生則顯得有些迷茫。這讓我思考，是否應該在課堂上給予不同水平的學生更多針對性的關(guān)注和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①公式的基本概念與組成

-重點知識點：公式的定義、公式的結(jié)構(gòu)、公式的輸入規(guī)則

-重點詞匯：等號、單元格引用、函