科學(xué)閱讀：船的研究 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

科學(xué)閱讀：船的研究說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《科學(xué)閱讀：船的研究》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

本節(jié)課選自教科版五年級下冊《科學(xué)》教材中的《船的研究》章節(jié)。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對船的研究，讓學(xué)生了解船的基本構(gòu)造、種類及其在人類歷史發(fā)展中的重要地位。通過觀察、實(shí)踐、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀、科學(xué)思維能力。學(xué)生通過參與船的研究活動，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。在探究過程中，學(xué)生將培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的科學(xué)價值觀。同時，通過比較、分類、推理等思維活動，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解科學(xué)概念和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解船的基本構(gòu)造和不同類型船的特點(diǎn)。

2.掌握船的研究方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對船的復(fù)雜構(gòu)造和功能理解不夠深入。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行科學(xué)探究的能力不足。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型、圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，直觀展示不同類型的船及其構(gòu)造，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.設(shè)計(jì)簡單的船模型制作活動，讓學(xué)生親手操作，通過實(shí)踐加深對船構(gòu)造的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行觀察和記錄，通過小組討論和教師指導(dǎo)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.鼓勵學(xué)生分享探究過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，通過集體智慧和教師引導(dǎo)，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊教科版五年級下冊《科學(xué)》教材。

2.輔助材料：收集各類船的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的科學(xué)閱讀材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備船模型制作所需的材料，如紙板、塑料瓶、剪刀、膠水等，并確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行模型制作和實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以問題導(dǎo)入法開始新課，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些類型的船？它們有什么特別的地方？”通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考船與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然引入本節(jié)課的主題《船的研究》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示不同類型的船的圖片和視頻，讓學(xué)生對船的種類有初步的了解。接著，詳細(xì)介紹船的基本構(gòu)造，包括船體、船帆、動力系統(tǒng)等部分，并解釋它們各自的功能。隨后，引導(dǎo)學(xué)生探討船的發(fā)展歷史，了解人類如何通過科技進(jìn)步改進(jìn)船只。最后，講解如何進(jìn)行船的研究，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)探究方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個簡單的船模型，并討論其可能的動力來源。學(xué)生需要動手制作模型，并嘗試解釋其設(shè)計(jì)原理。通過實(shí)踐活動，鞏固對船的構(gòu)造和動力系統(tǒng)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾名學(xué)生分享他們在模型制作過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)船的構(gòu)造和科學(xué)探究方法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后收集關(guān)于船的更多信息，包括歷史、種類、科技發(fā)展等方面，并撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的船種及其特點(diǎn)。作業(yè)旨在拓展學(xué)生的知識面，并加深他們對船的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《船舶發(fā)展史》：介紹船舶從古代獨(dú)木舟到現(xiàn)代大型貨輪的發(fā)展歷程。

-《船舶設(shè)計(jì)與工程》：探討船舶設(shè)計(jì)的原理和工程學(xué)應(yīng)用，包括浮力、穩(wěn)定性等。

-《船舶動力系統(tǒng)》：講解船舶動力系統(tǒng)的演變，從人力、風(fēng)力到蒸汽、內(nèi)燃機(jī)和電力。

-《海洋探索與船舶》：介紹船舶在海洋探索中的作用，包括海洋科學(xué)考察船、深海潛水器等。

-《船舶與環(huán)境保護(hù)》：討論船舶對環(huán)境的影響以及如何實(shí)現(xiàn)綠色航運(yùn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《船舶發(fā)展史》，了解船舶發(fā)展的歷史背景，分析科技進(jìn)步如何推動船舶的變革。

-建議學(xué)生通過《船舶設(shè)計(jì)與工程》的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)船舶設(shè)計(jì)的基本原理，并嘗試設(shè)計(jì)自己的小型船舶模型。

-讓學(xué)生通過《船舶動力系統(tǒng)》的資料，了解不同動力系統(tǒng)的原理和特點(diǎn)，討論未來船舶動力系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《海洋探索與船舶》，了解船舶在海洋科學(xué)探索中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對海洋科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生探討《船舶與環(huán)境保護(hù)》的內(nèi)容，思考如何在發(fā)展航運(yùn)業(yè)的同時保護(hù)海洋環(huán)境，提出自己的環(huán)保建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實(shí)物模型制作來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)船的結(jié)構(gòu)和功能。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中交流想法，共同解決問題，這有助于提高學(xué)生的合作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對船的復(fù)雜構(gòu)造理解不夠深入，導(dǎo)致他們在模型制作時遇到困難。

2.在小組合作中，有些小組的成員參與度不均，個別學(xué)生過于依賴組內(nèi)其他成員，缺乏獨(dú)立思考。

3.課堂評價主要集中在學(xué)生的操作技能上，而對于學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力評價不足。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解船的構(gòu)造，我計(jì)劃在下一節(jié)課前準(zhǔn)備更多直觀的教學(xué)材料，如三維模型、互動軟件等，以便于學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)船的結(jié)構(gòu)。

2.我將調(diào)整小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，同時鼓勵學(xué)生輪流承