神奇的影子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

神奇的影子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以遼師大版三年級上冊綜合實踐活動《神奇的影子》為核心內(nèi)容，設(shè)計思路遵循激發(fā)興趣、引導(dǎo)探索、實踐操作、總結(jié)提升的原則。首先，通過引入生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論影子的形成原因，聯(lián)系教材中的相關(guān)知識。然后，組織學(xué)生進行小組實驗，動手制作影子，加深對影子特性的理解。最后，通過總結(jié)討論，讓學(xué)生掌握影子的基本原理，并能夠運用到實際生活中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.科學(xué)精神：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在實驗中動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。3.學(xué)會學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力，提高信息獲取和處理能力。4.健康生活：關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和合作精神。5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)責(zé)任意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的幾何圖形知識，對光和影有了初步的認(rèn)識，能夠理解簡單的物理現(xiàn)象，如光的直線傳播。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對神奇的自然現(xiàn)象充滿好奇心，對影子這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作性和探究性學(xué)習(xí)方面有一定的能力，喜歡通過動手實踐來理解和學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，樂于在小組中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解影子形成的原因、影子的方向和大小變化等方面遇到困難。此外，由于實驗操作需要一定的精確度，學(xué)生可能會在實驗過程中遇到操作失誤的問題。在科學(xué)探究過程中，學(xué)生也可能面臨著如何準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果和如何從實驗中得出結(jié)論的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《神奇的影子》相關(guān)章節(jié)

-實驗材料（如手電筒、不同形狀的物體、白紙等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-影子相關(guān)的視頻資料

-實驗操作指導(dǎo)卡

-小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列影子的圖片，包括物體在不同時間、不同角度下的影子，讓學(xué)生觀察并討論影子的變化。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么影子會變化？影子是怎樣形成的？”

3.激發(fā)興趣：邀請幾名學(xué)生上臺，用手電筒和物體現(xiàn)場演示影子的形成，讓學(xué)生初步感受影子的奧秘。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解影子形成的原因：教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解光線的傳播、物體遮擋光線形成影子的原理。

2.展示影子變化規(guī)律：通過PPT展示物體與光源距離不同、角度不同時的影子變化，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

3.互動討論：教師提問“影子有哪些應(yīng)用？”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，思考影子的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，觀察不同形狀物體在光源照射下產(chǎn)生的影子，記錄實驗結(jié)果。

2.小組討論：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論影子大小、形狀與物體大小、形狀的關(guān)系。

3.總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影子的變化規(guī)律，鞏固對影子知識的理解。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：“你們在生活中有哪些地方見過影子？影子給你們帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵和評價。

3.拓展思考：教師提出“如何利用影子進行創(chuàng)新？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考影子的應(yīng)用。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)影子的形成原理和變化規(guī)律。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感悟。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，觀察生活中的影子現(xiàn)象，并記錄下來。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解影子的形成原理，掌握影子的大小、形狀與物體大小、形狀的關(guān)系，以及光源與物體距離、角度對影子的影響。

2.實踐能力：通過實驗操作，學(xué)生能夠親自觀察和記錄影子的變化，提高動手實踐能力，培養(yǎng)觀察和實驗的科學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合生活實際，思考影子的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性的想法，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.合作交流：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴交流實驗結(jié)果和觀察發(fā)現(xiàn)，提高合作能力和溝通技巧。

5.科學(xué)探究：學(xué)生對影子的探究激發(fā)了科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)了探索未知、解決問題的能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了科學(xué)知識，還提升了科學(xué)精神、實踐創(chuàng)新能力、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。

7.應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過影子測量物體的高度，或在陽光下設(shè)計有趣的影子游戲，增強應(yīng)用意識。

8.思維習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了觀察、思考、總結(jié)的良好思維習(xí)慣，