課時7 用乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

課時7用乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課時7用乘法口訣求商（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計意圖本節(jié)課《用乘法口訣求商》的設(shè)計意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的乘法口訣，解決除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課將圍繞乘法口訣與除法運算的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在實際操作中理解乘除法的關(guān)系，提高運算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)運算能力。通過運用乘法口訣解決除法問題，學(xué)生將提升數(shù)感和運算策略，培養(yǎng)問題解決和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，通過小組合作探討，發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，激發(fā)探究精神，形成對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣表的基本內(nèi)容，能夠熟練背誦和運用乘法口訣進行乘法運算。此外，學(xué)生對除法概念有了初步認識，能夠理解除法是乘法的逆運算。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級學(xué)生對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要引導(dǎo)和激勵來進一步發(fā)展。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和互動交流來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對除法概念的理解可能不夠深入，難以將乘法口訣與除法運算聯(lián)系起來；在解決實際問題時，可能會混淆乘除法的應(yīng)用場景；此外，部分學(xué)生可能在記憶乘法口訣時存在困難，影響其運算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引入乘法口訣求商的概念，通過直觀演示和例題解析，幫助學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系；運用討論法鼓勵學(xué)生相互交流解題策略，提升合作學(xué)習(xí)能力；利用實驗法，讓學(xué)生在操作活動中探索乘法口訣在除法中的應(yīng)用，增強實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示乘法口訣表和除法運算的動態(tài)過程，增強視覺效果；利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生即時反饋和糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率；通過實物或模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解抽象的除法概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“如果我們有6個蘋果，想要平均分給2個小朋友，每個人能得到幾個蘋果？”來引發(fā)學(xué)生對除法的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣表，并詢問他們是否知道乘法和除法之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解乘法口訣在除法運算中的應(yīng)用，解釋為什么可以通過乘法口訣來求商。

-舉例說明：通過具體的例題，如“24÷3=?”，展示如何利用乘法口訣“三八二十四”來求商。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配幾個除法問題，要求學(xué)生運用乘法口訣求解，并討論解題過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成幾道除法練習(xí)題，要求他們使用乘法口訣來求解，并鼓勵他們相互檢查和討論答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解乘法口訣的應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘法口訣在除法運算中的重要性，并提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置幾道乘法口訣求商的練習(xí)題作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后獨立完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)除法運算做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課《用乘法口訣求商》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.學(xué)生能夠熟練運用乘法口訣進行除法運算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。通過對乘法口訣的深入理解，學(xué)生能夠在除法問題中迅速找到正確的商。

2.學(xué)生對乘除法之間的關(guān)系有了更深刻的認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法是除法的逆運算，能夠?qū)⒊朔谠E靈活運用于除法運算中，從而更好地掌握了除法的基本概念。

3.學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力得到了提升。在解決除法問題時，學(xué)生能夠通過分析和推理，運用乘法口訣找到正確答案，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

4.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了交流合作能力。通過與小組成員的互動討論，學(xué)生不僅能夠分享自己的解題思路，還能夠傾聽和接受他人的意見，增強了團隊合作意識。

5.學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心得到了增強。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過成功解決除法問題，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的信心。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)和家庭練習(xí)時，能夠獨立運用乘法口訣求解除法問題，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。

7.學(xué)生在解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題時，能夠主動運用乘法口訣求商，這表明他們已經(jīng)形成了良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

8.學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面提升，他們不僅掌握了乘法口訣求商的方法，還能夠?qū)⑦@一方法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計①乘法口訣求商的定義與步驟：板書“