人教版七年級生物下冊第六單元《人體生命活動的調(diào)節(jié)》說課稿

人教版七年級生物下冊第六單元《人體生命活動的調(diào)節(jié)》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版七年級生物下冊第六單元《人體生命活動的調(diào)節(jié)》主要包括以下內(nèi)容：

1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能；

2.激素的作用及其與人體健康的關(guān)系；

3.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系；

5.人體生命活動的調(diào)節(jié)機制。

本單元旨在讓學(xué)生了解人體生命活動的調(diào)節(jié)過程，掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，認識激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康中的作用，提高學(xué)生對人體生命活動的認識。核心素養(yǎng)目標分析1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，探究內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、綜合等方法，理解激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.健康生活：使學(xué)生了解激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康中的作用，提高學(xué)生對自身生理現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)健康的生活方式。

4.責任擔當：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生為人類健康事業(yè)做貢獻的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能：重點講解內(nèi)分泌腺的位置、激素的分泌及其作用，如甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用。

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：強調(diào)中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)的區(qū)別，以及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程。

-人體生命活動的調(diào)節(jié)機制：讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)如何相互配合，例如體溫調(diào)節(jié)的過程。

舉例：

-在講解內(nèi)分泌系統(tǒng)時，重點介紹胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)作用，以及生長激素對生長發(fā)育的影響。

-在介紹神經(jīng)系統(tǒng)時，詳細解釋神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，以及條件反射和非條件反射的形成。

2.教學(xué)難點

-激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解兩者之間的相互作用和區(qū)別。

-激素的具體作用機制：學(xué)生可能對激素如何通過血液循環(huán)影響靶器官的具體過程感到困惑。

-人體生命活動調(diào)節(jié)的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以把握各種調(diào)節(jié)機制如何協(xié)同工作，如血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。

舉例：

-在講解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系時，難點在于如何清晰地展示兩者在調(diào)節(jié)人體生命活動時的協(xié)同作用，例如在應(yīng)急反應(yīng)中，腎上腺素的分泌與神經(jīng)系統(tǒng)的活動是如何配合的。

-在講述激素的作用機制時，難點在于如何讓學(xué)生理解激素如何通過血液循環(huán)到達靶器官并發(fā)揮作用，例如甲狀腺激素如何影響細胞代謝。

-在講解人體生命活動調(diào)節(jié)的復(fù)雜性時，難點在于如何讓學(xué)生理解各種調(diào)節(jié)機制之間的相互影響，例如在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素和胰高血糖素如何相互作用以維持血糖平衡。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物實驗室

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、動畫演示軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物模型、互動式教學(xué)工具、小組討論教學(xué)過程導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)一個新的單元——《人體生命活動的調(diào)節(jié)》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人體是如何維持各項生命活動的正常進行呢？這背后有著怎樣的秘密呢？讓我們一起來探究吧。

2.在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，了解它們?nèi)绾握{(diào)節(jié)人體生命活動。請大家翻到教材第98頁，我們首先來了解一下內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成。

教學(xué)內(nèi)容一：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

1.請大家看教材第98頁的圖6-1，這是人體主要的內(nèi)分泌腺。誰能告訴我，這些內(nèi)分泌腺分別位于人體的哪些部位？

2.（學(xué)生回答）很好。那么這些內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么作用呢？請大家閱讀教材第98頁的相關(guān)內(nèi)容，并在小組內(nèi)討論。

3.（學(xué)生討論后回答）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些激素在人體內(nèi)起著非常重要的作用，如調(diào)節(jié)生長發(fā)育、維持血糖平衡等。接下來，我們來學(xué)習(xí)一下神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

教學(xué)內(nèi)容二：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能

1.請大家翻到教材第99頁，看圖6-2，這是神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖。誰能告訴我，神經(jīng)系統(tǒng)主要由哪些部分組成？

2.（學(xué)生回答）正確。神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)。那么，神經(jīng)元是如何傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的呢？請大家閱讀教材第99頁的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試用自己的語言概括。

3.（學(xué)生回答）很好。神經(jīng)元通過樹突接收信息，經(jīng)過細胞體處理后，通過軸突將神經(jīng)沖動傳導(dǎo)出去。這個過程就像一個信息傳遞的過程，使得人體能夠快速響應(yīng)外界刺激。

教學(xué)內(nèi)容三：神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，那么它們之間有什么關(guān)系呢？請大家閱讀教材第100頁的相關(guān)內(nèi)容，并思考以下問題：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)有什么區(qū)別和聯(lián)系？

2.（學(xué)生回答）很好。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)都是人體生命活動的調(diào)節(jié)方式，但它們各有特點。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧迅速進行，而激素調(diào)節(jié)則需要通過血液循環(huán)到達靶器官。兩者在調(diào)節(jié)人體生命活動時相互配合，共同維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

教學(xué)內(nèi)容四：人體生命活動的調(diào)節(jié)機制

1.接下來，我們來學(xué)習(xí)一下人體生命活動的調(diào)節(jié)機制。請大家翻到教材第101頁，閱讀相關(guān)內(nèi)容。誰能告訴我，人體是如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來維持血糖平衡的？

2.（學(xué)生回答）正確。當血糖濃度升高時，胰島素分泌增加，促進細胞吸收葡萄糖；當血糖濃度降低時，胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解。這兩種激素共同調(diào)節(jié)血糖濃度，使其保持在正常范圍內(nèi)。

課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，以及它們?nèi)绾握{(diào)節(jié)人體生命活動?，F(xiàn)在，請大家用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.（學(xué)生回答）很好。接下來，請大家思考一下，我們學(xué)習(xí)了這些知識后，如何在日常生活中關(guān)注自己的健康，預(yù)防疾?。?/p>

布置作業(yè)

1.請大家完成教材第102頁的練習(xí)題1、2、3。

2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考一下，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)在人體生命活動中還有哪些具體的應(yīng)用？下節(jié)課我們一起來分享。

結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《人體生命活動的調(diào)節(jié)》，希望你們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注自己的健康。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《人體的激素》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等科普書籍，以及《生理學(xué)》等專業(yè)教材。

-實踐活動：參觀醫(yī)院內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科，了解相關(guān)疾病的診斷和治療。

-在線資源：利用國家數(shù)字圖書館、生物在線教育資源等平臺，查找相關(guān)視頻和文章，如“人體激素的秘密”、“神經(jīng)系統(tǒng)的運作原理”等。

-科研項目：關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)研究的最新進展，如激素替代療法、神經(jīng)退行性疾病的治療等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)科普書籍，以增強對內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的認識。

-安排學(xué)生參加醫(yī)院參觀活動，通過實地觀察和醫(yī)生講解，加深對疾病和相關(guān)治療方法的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，觀看相關(guān)視頻和閱讀文章，以形象直觀的方式學(xué)習(xí)抽象的生物學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科研項目的最新進展，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和探索精神。

-建議學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識分析激素調(diào)節(jié)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合物理知識了解神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)原理。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?？茖W(xué)社團或研究小組，開展課題研究，如探究某種激素對生長發(fā)育的影響，或神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療方法。

-定期組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進學(xué)生的交流與合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我們一起走進了《人體生命活動的調(diào)節(jié)》這一單元，通過學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能，學(xué)生們對人體的調(diào)節(jié)機制有了更深入的認識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想就教學(xué)方法、策略、管理等方面進行一些反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如實物模型展示、動畫演示、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的生理過程。我發(fā)現(xiàn)，通過實物模型和動畫演示，學(xué)生能夠更直觀地理解神經(jīng)元的工作原理和激素的調(diào)節(jié)作用。而小組討論則激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

在策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考，大膽表達自己的觀點。同時，我也注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予不同程度的指導(dǎo)和幫助。但我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我還需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，提供更多的輔導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我努力營造一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我注意到，當學(xué)生在課堂上犯錯時，我需要更加耐心和寬容，給予他們改正的機會，而不是簡單地批評和指責。此外，我也需要加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價時，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，而且能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的生理現(xiàn)象。同時，學(xué)生們的合作能力和科學(xué)思維能力也得到了鍛煉。當然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學(xué)生對一些復(fù)雜生理過程的掌握程度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重知識的深化和拓展。

針對存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更多的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度和廣度。