排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù) 說課稿-2023-2024學年高二下學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)說課稿-2023-2024學年高二下學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《體育與健康人教版必修第一冊》中排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)為核心內(nèi)容，針對高二學生的身體條件和運動能力，通過以下步驟進行教學設(shè)計：

1.引導學生回顧排球運動的基本規(guī)則和正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的要領(lǐng)。

2.通過示范、講解和分組練習，使學生掌握正面?zhèn)髑虻幕緞幼鳌?/p>

3.結(jié)合實戰(zhàn)演練，提高學生的傳球準確性和團隊配合能力。

4.通過總結(jié)、反思和評價，幫助學生鞏固所學知識，提高運動技能。

5.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高課堂趣味性和實效性。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的運動能力，通過排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的學習，增強學生的上肢、腰腹力量和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過團隊合作和比賽，提高學生的責任感、自律性和公平競爭意識。

3.發(fā)展學生的健康行為，通過規(guī)律性的體育活動，增強學生的體質(zhì)，提高自我保健意識。教學難點與重點1.教學重點

-排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的動作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握正面?zhèn)髑虻幕緞幼鳎ㄕ疚?、準備姿勢、傳球手型和用力順序等。教師應重點講解和示范傳球手型的正確性，如手腕的緊張程度、手指的分開和用力方向，以確保傳球動作的準確性和有效性。

-團隊配合與戰(zhàn)術(shù)意識：在教學中，要強調(diào)學生在傳球過程中的配合，如何根據(jù)場上的實際情況進行有效的傳球，以及如何與隊友建立良好的溝通和默契。

2.教學難點

-排球正面?zhèn)髑虻氖中秃陀昧Γ簩W生在學習過程中，往往難以掌握正確的傳球手型，例如手指的張開度和用力時的協(xié)調(diào)性。教師需要通過反復示范和個別指導，幫助學生形成正確的手型和用力習慣。例如，學生可能會出現(xiàn)手指過于緊張或用力不均勻的問題，導致傳球不穩(wěn)定。

-傳球過程中的身體協(xié)調(diào)：正面?zhèn)髑蛐枰眢w多個部位的協(xié)調(diào)配合，包括手臂、腰部和腿部的力量分配。學生可能會因為身體協(xié)調(diào)性不佳，導致傳球動作不流暢，教師可以通過分解動作練習，逐步引導學生掌握正確的動作協(xié)調(diào)。

-實戰(zhàn)中的應變能力：在實際比賽中，學生需要根據(jù)對方的防守和隊友的位置進行快速反應和應變。這要求學生不僅要有良好的基本技術(shù)，還要有敏銳的觀察力和判斷力。教師可以通過設(shè)置模擬比賽情景，訓練學生的實戰(zhàn)應變能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的理論知識和動作要領(lǐng)，確保學生理解技術(shù)細節(jié)。

2.演示法：結(jié)合教師示范和學生模仿，直觀展示傳球動作，幫助學生形成正確的動作記憶。

3.練習法：通過分組練習和比賽，讓學生在實踐中掌握傳球技術(shù)，培養(yǎng)團隊配合能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻資料展示專業(yè)運動員的傳球技巧，增強學生對動作的理解。

2.互動教學軟件：利用教學軟件進行技術(shù)動作的模擬和評估，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物輔助：使用排球和傳球架等教學器材，幫助學生更好地進行技術(shù)練習和動作定型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的排球比賽視頻，特別是正面?zhèn)髑虻木仕查g，激發(fā)學生對排球運動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的排球基礎(chǔ)知識，如排球比賽的規(guī)則、場地布局等，為學習正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的動作要領(lǐng)，包括站位、準備姿勢、傳球手型和用力順序等。

-舉例說明：通過展示傳球技術(shù)在比賽中的實際應用，如快速調(diào)整傳球以配合隊友進攻，幫助學生理解正面?zhèn)髑虻闹匾浴?/p>

-互動探究：引導學生進行分組討論，探討如何在實際比賽中運用正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)，并邀請幾組學生進行示范。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行正面?zhèn)髑蚓毩?，通過重復練習加深對傳球技術(shù)的理解和應用。

-教師指導：教師在旁觀察，針對學生的動作進行個別指導，糾正錯誤，確保學生掌握正確的傳球技術(shù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)要點，強調(diào)傳球在排球比賽中的作用和重要性。

-學生分享在練習中的感受和收獲，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后觀看排球比賽視頻，關(guān)注比賽中的正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)，并寫下自己的觀察和分析。

-要求學生在下次課前進行一次小組正面?zhèn)髑虮荣?，以檢驗學習成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《排球運動技術(shù)圖解》：詳細介紹排球各種技術(shù)動作的圖解，包括正面?zhèn)髑?、扣球、發(fā)球等，幫助學生更好地理解技術(shù)細節(jié)。

-《排球戰(zhàn)術(shù)解析》：分析排球比賽中的各種戰(zhàn)術(shù)運用，包括傳球戰(zhàn)術(shù)、進攻戰(zhàn)術(shù)等，讓學生了解如何在比賽中有效運用正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)。

-《排球運動訓練方法》：介紹排球訓練的不同階段和方法，包括基礎(chǔ)訓練、專項訓練和比賽訓練，幫助學生提升傳球技術(shù)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看國際排球比賽，特別是高水平比賽中的正面?zhèn)髑颦h(huán)節(jié)，分析優(yōu)秀運動員的傳球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運用。

-參與社區(qū)排球活動，與不同水平的球員交流，實踐正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)，并從中學習他人的經(jīng)驗和技巧。

-自主研究排球運動的發(fā)展歷史，了解正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)在排球運動發(fā)展中的演變和重要性。

-探究正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)在其他體育項目中的應用，如籃球、手球等，比較不同項目中傳球技術(shù)的異同。

-設(shè)計個人訓練計劃，針對正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的弱點進行專項訓練，定期記錄訓練成果和進步。

-參與學校排球社團或校隊，通過團隊訓練和比賽，提高正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)在實戰(zhàn)中的應用能力。

-閱讀排球運動相關(guān)的學術(shù)論文和雜志，了解正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-與教練或高級球員交流，請教正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的提高方法和訓練技巧，獲取專業(yè)指導。

-參加排球技術(shù)工作坊或訓練營，通過專業(yè)教練的指導，進一步提升正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)水平和理解。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我組織了一次反思活動，讓學生填寫反饋問卷，同時我也對自己的教學過程進行了深入思考。以下是我對教學效果的一些評估和識別出的改進點。

首先，從學生的反饋來看，他們對正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)的理解有所提升，但部分學生在實際操作中仍然存在動作不標準的問題。這提示我在今后的教學中需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。

我發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我可能過于注重技術(shù)的講解，而忽視了學生的實際操作機會。因此，我計劃在未來的課程中增加學生的實踐環(huán)節(jié)，確保每位學生都有足夠的練習時間。

另外，雖然我使用了多媒體教學手段，但我注意到并非所有學生都能跟上視頻教學的速度。為了解決這個問題，我打算在播放視頻時暫停更多次，讓學生有足夠的時間消化和理解每個動作。

改進措施如下：

1.個性化指導：我將根據(jù)學生的反饋和觀察，對學生進行更細致的個性化指導，特別是對于那些動作不標準的學生，我將提供額外的練習和指導。

2.實踐環(huán)節(jié)的增加：我將在課程中增加更多的練習環(huán)節(jié)，包括分組練習和比賽，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。

3.教學節(jié)奏的調(diào)整：在播放教學視頻時，