高中信息技術必修一4.3《人工智能的應用與影響》說課稿

高中信息技術必修一4.3《人工智能的應用與影響》說課稿主備人備課成員教學內容本節(jié)課為高中信息技術必修一第4章第3節(jié)《人工智能的應用與影響》。本節(jié)課主要內容包括：

1.人工智能的基本概念、發(fā)展歷程及分類。

2.人工智能在各個領域的應用案例，如：智能家居、醫(yī)療健康、教育、金融等。

3.人工智能對個人、社會、經(jīng)濟等方面的影響。

4.人工智能技術的倫理、法律和道德問題。

5.我國在人工智能領域的發(fā)展現(xiàn)狀及政策。核心素養(yǎng)目標1.提升學生信息意識，使其能夠關注人工智能的發(fā)展趨勢，認識到信息技術對現(xiàn)代社會的重要性。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過分析人工智能應用案例，學會運用信息技術解決問題。

3.增強學生的信息社會責任感，使其在運用人工智能技術時，關注倫理、法律和道德問題。

4.提高學生的團隊合作能力，通過小組討論、分享等形式，共同探究人工智能的應用與影響。重點難點及解決辦法重點：

1.人工智能的基本概念、發(fā)展歷程及分類。

2.人工智能在各領域的具體應用及其對社會的影響。

難點：

1.人工智能技術的倫理、法律和道德問題的深入理解。

2.我國人工智能發(fā)展現(xiàn)狀及政策的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過生動的案例介紹，結合實際生活中的應用，幫助學生理解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程。

2.利用多媒體教學手段，展示人工智能在不同領域的應用案例，讓學生直觀感受其影響。

3.對于倫理、法律和道德問題，采用小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入思考，形成自己的見解。

4.結合我國人工智能的政策文件和新聞報道，讓學生了解國家層面的戰(zhàn)略規(guī)劃和行業(yè)動態(tài)，提高其對國家發(fā)展的認識。

5.在教學中，注重引導學生主動探究，鼓勵提問和討論，以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)地講解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和分類，為學生提供扎實的理論基礎。

2.案例分析法：通過分析具體的人工智能應用案例，引導學生理解其對社會各領域的影響。

3.小組討論法：在探討倫理、法律和道德問題時，組織學生進行小組討論，促進深入思考和交流。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT和視頻資料，直觀展示人工智能的應用場景，增強學生的感性認識。

2.教學軟件：利用在線平臺和模擬軟件，讓學生動手操作，體驗人工智能技術的實際應用。

3.網(wǎng)絡資源：指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找相關資料，拓寬知識視野，提升信息素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人工智能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人工智能是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人工智能的圖片或視頻片段，如智能家居、語音識別等，讓學生初步感受人工智能的魅力和特點。

簡短介紹人工智能的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人工智能基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人工智能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人工智能的定義，包括其主要技術分支，如機器學習、深度學習等。

詳細介紹人工智能的組成部分或功能，如感知、決策、執(zhí)行等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人工智能案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人工智能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人工智能應用案例進行分析，如自動駕駛、智能醫(yī)療等。

詳細介紹每個案例的背景、技術原理和實際效果，讓學生全面了解人工智能的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人工智能解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人工智能的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人工智能相關的主題進行深入討論，如人工智能在教育、醫(yī)療等領域的應用。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人工智能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人工智能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人工智能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人工智能在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人工智能。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人工智能的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人工智能發(fā)展歷程：介紹人工智能的起源、重要發(fā)展階段以及代表性成果，如人工智能的“冬季”和“春季”，以及近年來深度學習的興起。

（2）人工智能技術分支：詳細講解機器學習、深度學習、自然語言處理等人工智能技術的基本原理和應用領域。

（3）人工智能應用領域：分析人工智能在智能制造、智能醫(yī)療、智能教育、智能金融等領域的具體應用案例。

（4）人工智能倫理與法律：探討人工智能技術發(fā)展過程中所面臨的倫理和法律問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全、算法歧視等。

（5）我國人工智能政策：介紹我國政府關于人工智能發(fā)展的政策規(guī)劃、戰(zhàn)略布局以及相關政策法規(guī)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀人工智能相關的書籍、文章，了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和應用領域，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《深度學習》等。

（2）引導學生關注人工智能領域的最新動態(tài)，如國內外頂級會議（如AAAI、NeurIPS、ICML等）、行業(yè)報告、學術論文等。

（3）鼓勵學生參加人工智能相關的競賽、實踐活動，如Kaggle比賽、機器學習挑戰(zhàn)賽等，以提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）引導學生思考人工智能技術在實際應用中可能帶來的社會、經(jīng)濟、倫理等問題，提高其信息社會責任感。

（5）鼓勵學生結合所學專業(yè)，探索人工智能在本專業(yè)領域的應用，如智能醫(yī)療、智能教育等，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

（6）引導學生關注我國人工智能政策，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生的國家意識和使命感。內容邏輯關系①人工智能的基本概念與發(fā)展歷程

-重點知識點：人工智能的定義、分類、發(fā)展歷程

-重點詞匯：人工智能、機器學習、深度學習、自然語言處理

-重點句子：人工智能是計算機科學的一個分支，旨在創(chuàng)建能夠執(zhí)行通常需要人類智能才能完成的任務的機器。

②人工智能的應用與影響

-重點知識點：人工智能在各領域的應用案例、人工智能對社會的經(jīng)濟影響、人工智能的倫理問題

-重點詞匯：智能家居、自動駕駛、智能醫(yī)療、隱私保護、數(shù)據(jù)安全

-重點句子：人工智能技術的應用正在改變我們的生活方式，提高生產